إذاً اعتمدت بالي على ثلاث شخصيات وحسب، لكلّ واحدة من هذه الشخصيات جانبان، جانب يُقبِل على الحياة وآخر يرفضها أو يعتكف عنها. بهذا نرى غدي يندفع إلى الموت وبوريس ينكبّ على الحياة. ونرى مارتا تغامر وتسعى لتغيير حياتها والتحرر من مستغلها فيما نجد إيفا مستكينة ومشغولة بالتآمر على أختها حتى النهاية. بينما يقف كلّ من نبيل وندى على ضفتين متباعدتين، وقد استخدمتهما الكاتبة للتعبير عن اتجاهين لا يلتقيان في بلدها، الوصولي الانتهازي، والمترفع الذي قرر المغادرة على أن يشهد المأتم بحضور صانعيه القتلة. عبر هذه الأسلوب الذي اعتمدته الكاتبة، بدت كتابتها كتابة بسيطة، أي إنّها تصنع شخصية ثمّ تكتب نقيضها، واستمرت في البناء وتوالد الشخصيات من بعضها البعض حتى صنعت رواية تُجرّب احتواء جميع الطباع والاختلافات. وبهذا فإنّها، بمعنى ما، أرادت أن تكون مع الجميع، إنّه نص يُساند الإنسان ويسعى إلى تحررهِ، بالقدر الذي أرادت له الكاتبة أن يكون مرآة تعرضُ النقيض. غدي - تعلم عربي. أي، ماذا لو عشتُ حياتي على نحو آخر؟ ماذا لو ندمت على ما فعلت بدلاً من الندم على ما لم أفعل. في السياق ذاته تُقرأ علاقة الأجيال في النص، بين غدي ووالدهِ نبيل، إذ اختار الابن تقديم حياته من أجل الآخرين، ما إن تطوع في منظمة الهلال الأحمر السوري ومن ثمّ خسر حياته في واحدة من الغارات السورية.
- غدي - تعلم عربي
- من أجل غدي - YouTube
- سمير شمص - ويكيبيديا
- جامعة الملك خالد تختتم اللقاء العملي الثاني بمشاركة 125 طالبة
غدي - تعلم عربي
من أجل غدي وبوَحي غدي - YouTube
من أجل غدي - Youtube
كلّ هذه الأحلام الورديّة تتحقّق حين يقترن قولي بفعلي فلنُردد دائمًا وأبدًا: '' قولنا والعمل في سبيل الكمال ''.
سمير شمص - ويكيبيديا
هذا الحديث الشريف رواه كل من البخاري ومسلم وأحمد بن حنبل
رحمهم الله أجمعين
وعن النعمان بن بشير " رضي الله عنهما " عن رسول الله صلى الله عليه وسلم ،
والنص أعلاه لفظ مسلم ، أما لفظ البخاري فيقول :
" ترى المؤمنين في تراحمهم وتوادهم وتعاطفهم كمثل الجسد إذا اشتكى عضو
تداعى له سائر جسده بالسهر والحمى".
ورواية أحمد جاءت بالنص التالي:
" مثل المؤمنين في توادهم وتعاطفهم وتراحمهم مثل الجسد إذا اشتكى منه شيء
تداعى له سائر الجسد بالسهر والحمى ".
﴿ولله خزائن السموات والأرض﴾ ﴿وإن من شيء إلا عندنا خزائنه﴾ كيف ترجوا من الخلق شيئاً 🌹 بعد هذه الآيات! 1⃣ 💎فقه الحكمة من ركن اﻹسلام اﻷكبر💎 💧فقه الحج💧
💫قال الله تعالى: {وَلِلَّهِ عَلَى النَّاسِ حِجُّ الْبَيْتِ مَنِ اسْتَطَاعَ إِلَيْهِ سَبِيلًا وَمَنْ كَفَرَ فَإِنَّ اللَّهَ غَنِيٌّ عَنِ الْعَالَمِينَ (97)} [آل عمران: 97]. 💫وقال الله تعالى: {الْحَجُّ أَشْهُرٌ مَعْلُومَاتٌ فَمَنْ فَرَضَ فِيهِنَّ الْحَجَّ فَلَا رَفَثَ وَلَا فُسُوقَ وَلَا جِدَالَ فِي الْحَجِّ وَمَا تَفْعَلُوا مِنْ خَيْرٍ يَعْلَمْهُ اللَّهُ وَتَزَوَّدُوا فَإِنَّ خَيْرَ الزَّادِ التَّقْوَى وَاتَّقُونِ يَاأُولِي الْأَلْبَابِ (197)} [البقرة: 197]. 🌔الحج ركن من أركان الإسلام،
🔶وهو مؤتمر المسلمين الجامع على مستوى العالم، الذي يتلاقون فيه مجردين من كل آصرة سوى آصرة الإسلام، متجردين من كل سمة إلا سمة الإسلام، عرايا من كل شيء إلا من ثوب غير مخيط يستر العورة، ولا يميز فرداً عن فرد، ولا قبيلة عن قبيلة، ولا جنساً عن جنس. 🔸لهم نسب واحد هو الإسلام.. سمير شمص - ويكيبيديا. ولهم صبغة واحدة هي شعائر الإسلام وشرائعه وأخلاقه:
💫 {صِبْغَةَ اللَّهِ وَمَنْ أَحْسَنُ مِنَ اللَّهِ صِبْغَةً وَنَحْنُ لَهُ عَابِدُونَ (138)} [البقرة: 138].
وهذا التداعي يبلغ درجة عالية من البذل والعطاء
إذ يستدعي من الأعضاء والأجهزة والأنسجة
والغدد المتداعية أن تهدم جزءا من مخزونها من الدهون والبروتينات
من أجل إغاثة العضو المشتكي ،
ويظل هذا السيل من العطاء مستمرا حتى تتم عملية الإغاثة،
وتتم السيطرة على الإصابة أو المرض ، والتئآآم الأنسجة والخلايا الجريحة أو المريضة ،
حتى يبرأ الجسد كله أو يموت كله.
تبحث الكثير من الطالبات داخل المملكة العربية السعودية عن تخصصات جامعة الملك خالد للبنات، يسعى الطلاب في المملكة للحصول على أعلى الدرجات والنسب المئوية من أجل دخول الجامعة التي يريدونها والتسجيل في التخصص الذي طالما حلموا به، وتعد جامعات المملكة من بين الجامعات المحلية والعالمية هم من أفضل الجامعات، وهم قادرون على الحصول على معدلات تسجيل أعلى، وهذه المراكز في التصنيف العالمي، لأن الدولة كانت تسعى إلى تطوير البرامج التعليمية وتطوير الدورات والمقررات للطلاب، وجامعة الملك خالد هي الجامعة من أعرق الجامعات في السعودية ولهذا سنوضح تخصصات جامعة الملك خالد للبنات. أعلنت عمادة القبول والتسجيل عن دليل تخصصات جامعة الملك خالد للبنات للعام الجامعي 1442، في مختلف كليات الجامعة في ابها والمحافظات لدرجة الدبلوم والبكالوريوس، ودعت عمادة القبول لجميع الراغبين في التقدم إلى ضرورة الاطلاع على التخصصات المتاحة حسب الشروط ونسبة القبول وسوف نوضحها لكم فيما يلي تخصصات جامعة الملك خالد للبنات. تخصصات جامعة الملك خالد للبنات
كلية الطب تخصص طب وجراحة
كلية طب الأسنان تخصص طب وجراحة الفم والأسنان
كلية العلوم الطبية التطبيقية أبها تخصص أشعة تشخيصية، علاج طبيعي، علوم المختبرات الطبية
كلية التربية.
جامعة الملك خالد تختتم اللقاء العملي الثاني بمشاركة 125 طالبة
سبق – أبها: افتتحت عميدة المركز الجامعي لدراسة الطالبات وكلية التمريض عضو اللجنة التنظيمية ليوم المهنة الصيدلي الأول، الدكتورة شنيفاء القرني، المعرض المصاحب ليوم المهنة بجامعة الملك خالد، بحضور عدد من منسوبات المركز. واحتوى المعرض على 5 أقسام هي: " قسم العقاقير، وقسم الصيدلانيات، وقسم الفارموكولوجي، وقسم الصيدلة السريرية، وقسم الكيمياء الصيدلية". وأشارت العميدة الدكتورة شنيفاء القرني، إلى أن المركز تشرف باستضافة المعرض الذي ضم العديد من الأركان، التي أسهمت في تعريف الحضور بعدد من الأمور المتعلقة بقسم الصيدلة، وقالت: "ما يدعو للفخر أن المنظمات للمعرض، والقائمات عليه هن بناتنا الطالبات، واللاتي وفقن في تقديم الشروحات و توزيع المطويات، تحت إشراف و تعاون جميع عضوات هيئة التدريس بالكلية". من جانبها أوضحت المشاركة بقسم العقاقير الدكتورة وفاء محمود عزيز، أن إقامة مثل هذه المعارض أمر مهم يصب في مصلحة الطالب، الذي يتعرف على أمور تتعلق بتخصصاته عن قرب. يُذكر أن المعرض حظي بحضور مميز من قبل طالبات قسم الصيدلة تجاوز الـ 285 طالبة.
سبق- أبها: اختتمت جامعة الملك خالد، اللقاء العلمي الثاني للكليات الصحية، الذي استمر على مدار يومين بمسرح المركز الجامعي لدراسة الطالبات بعسير تحت عنوان، "تطوير قدرات الطالبات الصحية على كتابة الخطة البحثية"، وبلغ عدد المشاريع البحثية المشاركة (25) مشروعاً بحثياً، تشارك فيه (125) طالبة من عددٍ من التخصّصات الصحية؛ أشرف عليها (25) عضو هيئة تدريس. وشمل اللقاء في يومه الأول تقديم (8) محاضرات للطالبات المشاركات بالملتقى، من قِبل عضوات هيئة التدريس من أصحاب الخبرة في مجال البحث العلمي، وخطوات كتابة الخطة البحثية بشكلٍ علمي، وفي اليوم الثاني تم تقسيم الطالبات إلى مجموعات بحثية من 5 طالبات من التخصُّص نفسه، حيث قمن بكتابة خطة بحثية متكاملة تحت إشراف عضو هيئة تدريس من التخصُّص نفسه. وتقوم المرحلة النهائية للقاء بمتابعة قيام الطالبات بتنفيذ المشاريع البحثية على أرض الواقع، مروراً بكل مراحلها، وانتهاءً بالنشر العلمي بنهاية العام الأكاديمي. وخرج اللقاء بثلاث توصيات من قِبل الطالبات وعضوات التدريس: الأولى، عن أهمية عقد مثل هذا النوع من ورش العمل العلمية، التي تؤمّن إعداد أجيالٍ متتابعة من الباحثات الشابات، والثانية أن تكون فترة إقامة ورشة العمل على مدى أسبوع لتتمكّن الطالبات من التدريب، والاستفادة بشكل أكبر، أما التوصية الثالثة فكانت تخصيص ميزانية لعقد مثل هذه الملتقيات العلمية وورش العمل في الأيام المقبلة.