البروتينات هي المصدر الرئيسي للطاقة في الجسم غالبا، يحتاج جسم الانسان الى العديد من العناصر الغذائية الضرورية التي تمكنه من القيام بالعديد من الوظائف المهمة لبقاء الانسان على قيد الحياة، حيث يحتاج لهذه العناصر بكميات محددة ومناسبة ليست قليلة ولا كثيرة جداً، ومن هذه العناصر الفيتامينات والبروتينات والحديد وغيرها من العناصر الغذائية المهمة للجسم، لذلك ينبغي المحافظة على الغذاء من الاهدار لكي لا ينفذ. من الجدير بالذكر ان الطعام المفيد مهم لجسم الانسان ويمده بالكثير من بالطاقة مل الدهون والماء والكربوهيدرات والبروتينات حيث انها تقوي جسم الانسان وتجعله قاداً على القيام بكل الاعمال اليومية حيث يستمد الانسان طاقته اللازمة لانجاز مهامه من الطعام الذي يتناوله يومياً حيث يحتاج الى الخضروات والفواكه واللحوم والذي تحتوي على الكالسيوم والبروتينات بكميات كبيرة تفيد الانسان وتجعل جسمه صحي، وفيما يخص سؤالنا هذا البروتينات هي المصدر الرئيسي للطاقة في الجسم غالبا الاجابة هي: العبارة صحيحة.
- البروتينات هي المصدر الرئيسي للطاقة في الجسم غالبا؟ - موقع معلمك
- اجمل ما قيل عن المعلم .. أجمل شعر عن المعلم ودوره الجليل في المجتمع - موقع محتويات
البروتينات هي المصدر الرئيسي للطاقة في الجسم غالبا؟ - موقع معلمك
البروتينات هي المصدر الرئيسي للطاقة في الجسم غالبا، يتكون جسم الانسان من خلايا، وانسجة، وهذه عملت علي تكوين الكائن بكامله من الداخل والخارج، وتشكل البروتينات اهمية بنسبة كبيرة للجس، حيث انها تعمل علي بناء انسجة الجسم من عضلات، وايضا تعمل علي انتاج كافة الهرمونات التي يستخدمها الانسان في طاقته خلال القيام باعماله المختلفة في حياته. ان الانسان يحتاج الي الطاقة بشكل دائم، وهذه الطاقة لا تأتي الا عن طريق العمليات التي يقوم بها الكائن الحي، من عمليات خلوية وعمليات كيميائية للطعام الذي يتم تجزئته في الجسم لحصول علي الطاقة التي يحتاجها الانسان، لذلك تعتبر البروتينات من اهم المصادر التي يحصل عليها الانسان، وهي الطاقة التي تتشكل عن طريق الغذاء الذي يتناوله الانسان والكائنات الحية. الاجابة: العبارة صحيحة.
حل سؤال: البروتينات هي المصدر الرئيسي للطاقة في الجسم غالبا،
أهلا وسهلاً بكم أعضاء وزوار موقع مـعـلـمـي الكرام بعد التحية والتقدير والاحترام يسرنا أعزائي الزوار اهتمامكم على زيارتنا ويسعدنا أن نقدم لكم إجابة السؤال:
حل سؤال: البروتينات هي المصدر الرئيسي للطاقة في الجسم غالبا؟
و الجواب الصحيح يكون هو
صواب.
[٢]
بيل غيتس: التّكنولوجيا هي مجرد أداة فيما يخصّ تحفيز الأطفالِ وجعلهم يعملون معًا فإنّ المعلمَ هو الأهمّ. [٣]
أحمد رفيق المهدوي: فما قدروا حق المعلم قدره، ومن حقّه كالوالدين يعظمُ. [٣]
الأديب أحمد أمين: المعلم ناسك انقطع لخدمة العلم كما انقطع الناسك لخدمة الدين. [٣]
غازي عبد الرحمن القصيبي: يمكن تلخيص أسلوبي في التدريس على النحو التالي: لا يمكن للمادة أن تكون مفيدة ما لم تكن مشوقة، ولا يمكن أن تكون مشوقة ما لم تكن مبسطة، ولا يمكن أن تكون مفيدةً ومشوّقةً ومبسطة مالم يبذل المعلمُ أضعافَ الجُهد الذي يبذله الطالب. اجمل ما قيل عن المعلم .. أجمل شعر عن المعلم ودوره الجليل في المجتمع - موقع محتويات. [٤]
صنع الله إبراهيم: دخل حكيمٌ على حكيمٍ في منزله وهو متوحّد فقال له: أيها الحكيم إنك لصبور على الوحدة، فقال: ما أنا وحدى فمعي جماعةٌ من الحكماء والأدباء يخاطبونني وأخاطبهم، وضربَ بيده على رصّة كتبٍ بجانبه وقال: هذا جالينوس حاضر، وهذا بقراط يناظر، وسقراط واعظ، وأفلاطون لاقط وهذا داوود المعلم. [٤]
غسان كنفاني: إننا نتعلم من الجماهير ونعلمها، ومع ذلك فإنّه يبدو لي يقينًا أنّنا لم نتخرّج بعد من مدارسِ الجماهير، المعلمُ الحقيقيّ الدائم والذي في صفاء رؤياه تكون الثورة جزءًا لا ينفصم عن الخبز والماء وأكف الكدح ونبض القلب.
اجمل ما قيل عن المعلم .. أجمل شعر عن المعلم ودوره الجليل في المجتمع - موقع محتويات
أخرجتَ هذا العقلَ من ظلماتهِ وهديتَهُ النورَ المبينَ سبيلا. وطبعتَهُ بِيَدِ المعلّمِ، تارةً صدئ الحديدِ، وتارةً مصقولا. أرسلتَ بالتوراةِ موسى مُرشد وابنَ البتولِ فعلَّمَ الإنجيلا. وفجرتَ ينبوعَ البيانِ محمّد فسقى الحديثَ وناولَ التنزيلا. علَّمْتَ يوناناً ومصر فزالتا عن كلّ شمسٍ ما تريد أفولا. واليوم أصبحنا بحالِ طفولةٍ في العِلْمِ تلتمس انه تطفيلا. من مشرقِ الأرضِ الشموسُ تظاهرتْ ما بالُ مغربها عليه أُدِيلا. يا أرضُ مذ فقدَ المعلّمُ نفسَه بين الشموسِ وبين شرقك حِيلا. ذهبَ الذينَ حموا حقيقةَ عِلمهم واستعذبوا فيها العذاب وبيلا. في عالَمٍ صحبَ الحياةَ مُقيّداً بالفردِ مخزوماً به مغلولا. صرعتْهُ دنيا المستبدّ كما هَوَتْ من ضربةِ الشمس الرؤوس ذهولا. سقراط أعطى الكأس وهي منيّةٌ شفتي مُحِبٍّ يشتهي التقبيلا. عرضوا الحياةَ عليه وهي غباوة فأبى وآثَرَ أنيَ مُوتَ نبيلا. إنَّ الشجاعةَ في القلوبِ كثيرةٌ ووجدتُ شجعانَ العقولِ قليلا. إنَّ الذي خلقَ الحقيقةَ علقماً لم يُخلِ من أهلِال حقيقةِ جيلا. ولربّما قتلَ الغرامُ رجالَها قُتِلَ الغرامُ، كما ستباحَ قتيلا. أوَ كلُّ من حامى عن الحقِّ اقتنى عندَ السَّوادِ ضغائناً وذخولا.
[٢]
عبد الرزاق الجبران: المعلمُ لا يبحثُ عن إيمانٍ به بل لا يبحثُ عن إيمانٍ بحكمته لأنّها أنانيةٌ بشكل ما، بقدر ما يريدُ أن يصبح تلميذه حكيمًا، أو لنقل إنّ الحلم الأوّل للمعلم هو أن يصبح تلميذه معلمًا، وإلا لن يستحقّ صفة المعلم وصفة مثالية جمعت النبي والثائر تمامًا كما هي الخصلة الوجودية الأهم للأنبياء جميعا مع الناس، المتمثلة بـ "لا نريد جزاءً ولا شكورًا"، لا يبحثون عن مريدين ولا صحابة ولا جماعة يحمونهم أو يمجدونهم لاكتفائهم بمجد الله. [٢]
علي الطنطاوي: لا يا ولدي، لا تحرص على هذه المهنة، اتركها إن استطعت فهي محنةٌ لا مهنة، هي مماتٌ بطيءٌ لا حياة، إنّ المعلم هو الشّهيد المجهول الذي يعيشُ ويموتُ ولا يدري به أحد، ولا يذكره الناس إلا ليضحكوا على نوادره وحماقاته. [٢]
يوسف القرضاوي: إنّ المشتغلين بالتّربية والتّعليم يقولون بعد دراسة خبرة ومعاناة، إنّ المعلم هوالعمود الفقري في عملية التربية وهو الذي ينفخ فيها الروح، ويُجري في عروقها دمُ الحياة مع أنّ في مجال التعليم والتربية عوامل شتى ومؤثرات أخرى كثيرة من المنهج إلى الكتاب إلى الإدارة إلى الجو المدرسي إلى التوجيه أو التفتيش، وكلها تشارك في التوجيه والتأثير بنسب متفاوتة ولكن يظل المعلم هو العصب الحي للتعليم.