ما هي المقاييس التربوية أو التعليمية
المقاييس التعليمية هي أهداف التعلم لما يجب على الطلاب معرفته والقدرة على القيام به في كل مستوى صف ، مقاييس التعليم ليست منهجًا أو اختيار المجتمعات المحلية والمعلمون مناهجهم الخاصة ، وهي خطة مفصلة للتدريس اليومي ، بعبارة أخرى ، فإن النواة المشتركة هي ما يحتاج الطلاب إلى معرفته والقدرة على القيام به ، والمنهج هو كيف سيتعلم الطلاب ذلك. على سبيل المثال ، تتوقع معظم المعايير من الطلاب المتخرجين من المدرسة الثانوية أن يكونوا قادرين على الكتابة لجماهير مختلفة بتنسيقات مختلفة ، مثل التقارير والتعليمات والنقد الأدبي والمقالات المقنعة والعاكسة وإثبات إجادة اللغة الإنجليزية أو العربية القياسية المكتوبة
لاحظ أن المقياس لا يصف كيفية إيصال الطلاب إلى هذه الوجهة التي تحددها المناهج الدراسية ، ولا تفرض المقاييس أي منهج دراسي معين ، ولكن تشير المعايير إلى ما يجب أن يعرفه الطلاب ويجب أن يكونوا قادرين على القيام به في المستويات الدراسية المتوسطة ويمكن للمدرس اختيار أي منهج يراه مناسبًا لمساعدة الطلاب على تلبية المقاييس. أنواع المقاييس التعليمية الأساسية
مقاييس المحتوى
يتم تعريف معايير المحتوى على أنها عبارات تصف ما يجب أن يعرفه الطلاب أو يمكنهم القيام به ضمن محتوى تخصص معين أو عند تقاطع تخصصين أو أكثر ، وقد يشمل ذلك:
سيقوم الطلاب بتصنيف الكائنات على أساس بعدين.
تسجيل الدخول للإختبارات
وسيلة لتحقيق غاية وليست غاية بحد ذاتها
الهدف من القياس التربوي ليس فقط قياس سمة معينة ، بدلا من ذلك يتم القيام به لتقييم إلى أي مدى تم تحقيق الأهداف المختلفة. حفل افتتاح مجمع مدارس الخندق الأهلية بالمدينة المنورة - YouTube. نقل الإحساس اللانهائية
هذا يعني أنه لا يمكننا قياس كامل سمة الفرد ، بشكل عام ، فإن الدرجات التي يتم الحصول عليها من القياس هي الدرجات الملاحظة التي تحتوي على أخطاء القياس ، لذا فإن النتيجة الحقيقية لا نهائية وغير معروفة. [4]
اختبارات الأداء في القياس والتقويم
تختلف المقاييس وفقًا للوظيفة وقد وقعت في ثلاثة تصنيفات متداخلة على الأقل ، معايير المحتوى تهدف إلى وصف الموضوعات الخاصة بالمجال ، على سبيل المثال ، أداء الطالب في مجالات الرياضيات ، مثل القياس أو الاحتمال ، أو في الفيزياء ، مثل القوة والحركة ، وغالبًا ما يتم ترتيب معايير المحتوى في سلسلة متصلة من التطوير ، وتحديد ، على سبيل المثال ، معايير المهارة هي شرح لمهارة أساسية ، مثل القراءة ، أو معايير الأداء الوظيفي ، مثل القدرة على العمل في فرق ، غالبًا ما تكون معايير المهارة ، وإن لم يكن دائمًا ، مستقلة عن مجال محتوى معين. أما معايير الأداء ، مصطلح يستخدم للدلالة على مفهومين مختلفين للغاية ، وغالبًا ما يفشل المستخدمون في توضيح تفسيرهم ، يستخدم بعض المعلمين معايير الأداء كوسيلة لوصف التعليم بشكل أكبر أو لإعطاء أمثلة على المهام التي تناسب معايير محتوى معينة ، تهدف معايير الأداء من هذا النوع إلى توصيل نية المحتوى العام أو معايير المهارة بشكل أوضح ، يجب أن ترتبط معايير الأداء الجيدة بتصميم التقييمات التي تهدف إلى قياس المعايير ، على الرغم من أنها عادة ما تكون على مسافة ما من تلك العملية ، على سبيل المثال يمكن توضيح معيار المحتوى لفهم أسباب الأحداث التاريخية الكبرى في التاريخ العربي من خلال وصف شخص معين.
طلب التحاق في مدارس الخندق الأهلية
حفل افتتاح مجمع مدارس الخندق الأهلية بالمدينة المنورة - YouTube
حفل افتتاح مجمع مدارس الخندق الأهلية بالمدينة المنورة - Youtube
حساب الخنادق أو الخنادق
تحديد الأبعاد في متر
L - الطول الإجمالي للخنادق أو خنادق
A - عرض في الجزء العلوي من
B - أسفل العرض
H - عمق الخندق
ويعتبر البرنامج حجم ومساحة الخندق. إذا كان العرض من أعلى وأسفل الخندق، وحدة التخزين وسوف تحسب C و طول المنحدرات D.
حساب الخنادق
للبطانة من الاتصالات، وقنوات أو المجاري أو الشريط السفلي على الكثير الخاص بك، قد تحتاج إلى حفر الخنادق. يمكنك دعوة إلى الخبراء، ويمكنك أن تفعل هذا العمل نفسك. ولكن في كلتا الحالتين سوف تحتاج إلى معرفة بعض الخصائص للخندق. حساب مساعدتهم برنامجنا. استناداً إلى طول وعرض وعمق الخندق ستحدد منطقة الصوت والسطح. إذا كان العرض للجزء العلوي والسفلي من الخندق، وسوف تحسب أيضا وحجم مفيدة من المنحدرات. طلب التحاق في مدارس الخندق الأهلية. سوف تساعدك على حساب حجم الخندق ليس فقط جعل العمل الخاص بك، ولكن مجرد حساب تكلفة أعمال الحفر، إذا كنت ترغب في الاستعانة بخدمات الأخصائيين. بناء الخندق
هناك ثلاث طرق لحفر الخنادق. هذا هو حفر الخنادق باليد، باستخدام دليل tranšeekopatelâ أو tranšejnogo. وعادة ما يستخدم في الحالة الأولى حيث لا يمكن الوصول إلى المعدات الخاصة. هو أسلوب العمل جميلة مكثفة لحفر الخنادق، مما يؤثر إلى حد كبير على نوعية التربة.
في مدارسنا.. الدراسة مستمرة – مدارس الخندق الأهلية
تسجيل الدخول للإختبارات
اسم المستخدم
كلمة المرور
المدرسة
استشعاراً منا بمسؤوليتنا التربوية وانسجاما مع ما صدر من إجراءات احترازية ووقائية، […]
بحضور عدد من قيادات التعليم بمنطقة المدينة المنورة و أولياء أمور الطلاب […]
ستعدادًا لخوض منافسات #الأولمبياد_الوطني_للعلوم_والرياضيات.. الإدارة العليا للمدارس تكرم الطلاب المشاركين في […]
فوز فريق #تعليم_المدينة للروبوت الذي يمثله طلاب مدارسنا بأفضل عرض نظري في […]
نائب المشرف العام للشؤون التعليمية يكرم الطالب الموهوب/بلال نافع الحجيلي، من طلاب […]
مدارسنا تستضيف لقاء سعادة مدير مكتب تعليم شرق المدينة، أ. سامي بن عودة […]
في الخندق يتم تطوير العمل التعليمي
والتربوي وفق أحدث الطرق عبر مركز خاص بالإشراف التربوي، يقوم بنقل الخبرات
اللازمة وتطوير مستويات المعلمين. وبالفعل أينعت الثمر وتوالت الإنجازات،
فقد:
– حصلت المدارس على المركز الرابع عشر على
مستوى المملكة في اختبارات القدرات العامة، والمركز الحادي والثلاثين على مستوى
المملكة في الاختبارات التحصيلية، والأول في كل منهما على مستوى منطقة المدينة
المنورة. -حصول مدارسنا على المركز الأول في مقياس
موهبة لعام2017م. -الحصول على المركز الأول على مستوى منطقة
المدينة المنورة في جائزة التميز التي أطلقتها وزارة التعليم، إضافة إلى الحصول
على مراكز متقدمة على مستوى وزارة التعليم في فئة المعلم والمرشد الطلابي. -الحصول على المركز الثالث على مستوى العالم في معرض
تايوان الدولي للعلوم «TISF»، الذي أقيم في مدينة تايبيه
بدولة تايوان خلال الفترة من 5 إلى 11 فبراير 2017م. -تمثيل المملكة في فعاليات الملتقى العلمي
الآسيوي الرابع والذي أقيم بسلطنة عمان 2017م. – الفوز بالمركز الأول على مستوى منطقة
المدينة المنورة في أولمبياد الكيمياء. -الحصول على أعلى درجة في مقياس موهبة لطلاب
الصف الثالث الابتدائي عام 2019م.
كتب - علاء حمدى
احتفلت مكة المكرمة ليلة البارحة بيوم اليتيم العربي في أول فعالية من نوعها لرعايه ودعم الأيتام والتي نظمتها
دار الزهور لرعاية الأيتام التابعه لجمعية أم القرى الخيرية النسائية بحضور ١٥٠ من رجال الأعمال وسيدات المجتمع
ورحبت مديرة دار الزهور سارة حابس بالحضور في هذه الإحتفالية التي تسمو بالعمل الإنساني والمجتمعي وقالت إن دار الزهور تقوم بتقديم الرعاية الشاملة للأيتام و تلبية احتياجاتهم النفسية و الصحية و التعليمية والترفيهية بخطوات واثقة على أرض الوطن من أجل أن يكون أبناؤنا صالحين ذوي عزائم قوية في بناء المجتمع مشيرة الي أن الدار يشرف عليها فريق عمل كفؤ تربطهم روح المحبة والتعاون.
مكة المكرمة &Quot; تشهد احتفالية دار الزهور لرعاية الأيتام بحضور ١٥٠ شخصية مجتمعية - جريدة الراصد24
*حسين العلي *-مكة
أقامت دار الزهور لرعاية الأيتام التابعة لجمعية ام القرى الخيرية النسائية بمكة المكرمة تحت إشراف وزارة الشؤون الاجتماعية برقم ( 20) حفل يوم اليتيم العربي يوم الاحد الموافق 26/4/1436هـ بقاعة الكرستالة بجدة و ذلك على شرف صاحبة السمو الأميرة / جوهرة بنت حمد التويم ، و قد كان لهذا الحفل الكريم شقين رئيسين ( المسرح و المعرض) ، و افتتح الحفل بالشق المسرحي الذي اشتمل على مجموعة من الفقرات المسرحية التي ابتدأت بالسلام الملكي ، يعقبهتلاوة آيات من كتاب الله الكريم ، يليها كلمة الدكتورة رئيسة جمعية أم القرى الخيرية النسائية بمكة المكرمة ( د.
إحتفال خاص بـ( يوم اليتيم العربي ) تقيمه دارالزهور لرعاية الايتام بمكة هذا العام - غرب الإخبــارية
دار الزهور لرعاية الأيتام - YouTube
تهنئة رمضان 1435 - دار الزهور لرعاية الأيتام - Youtube
تهنئة رمضان 1435 - دار الزهور لرعاية الأيتام - YouTube
في الختام.. تشكر دار الزهور لرعاية الأيتام صاحبة السمو الأميرة ( جوهرة بنت حمد التويم)
و الأستاذات الفاضلات من مكتب الاشراف الاجتماعي بمنطقة مكة المكرمة ( أ. ليلى جميل ، أ. *عبير باصم ، أ. بدرية الزايدي) و من حقوق الانسان ( أ. سوزان سندي) و رئيسة جمعية ام
*القرى الخيرية النسائية ( د. قدرية حامد ياركندي) و مشرفة دار الزهور من جمعية ام القرى
*الخيرية النسائية و عضو مجلس الادارة ( أ. حياة شهاب) و الحضور الكريم. كما تشكر دار الزهور لرعاية الأيتام كل من ساهم في إنجاح هذا الحفل من المتطوعات ( أ. *
فاطمة لبني ، أ. حصة الجودي ، أ. زين عبد القادر هلال ، أ. البندريالعدواني ، أ. مروة سقطي*
، أ. إيمان الحربي ، أ. آلاء حسنين) ، و يتواصل الشكر لجميع الشركات المساهمة
( شركة القوافل*الدولية للخدمات السياحية ، قاعة الكرستالة بجدة ، المواهب الجديدة " خواطر*
اسم المستخدم أو البريد الإلكتروني
كلمة المرور
تذكرني
هل فقدت كلمة مرورك؟
→ الانتقال إلى صحيفة فيفاء
سياسة الخصوصية