إلا يا أخُوي لا تسأل عن اللِي (حطّم أحلامي).. عَن الدمعة،
عن النَظرة الحزينة، والعنَا، والاه عن البَسمة، أو الإحساس،
أو الشقا الَلي فأيّامي ترا في دمعِتي قصة، وأنافي قصتي مأساة..
احلى كلام عن الأخ
أشوف الظُلم بعيوني.. يعذب قلبِي الظامئ.. أشوف الكره معمميهم..
وكلن ملتهى بدنياه.. أشُوف الكل هاجرني.. ويِقرب لحظة إعدامي..
أنا والله لي قلْب حِنانه هو (سبب بلواه). بين الطَرفين وانما هناك داَئما روابط من الأخَوة تسمى الصداقة الصَدوقة. أخي يا عِزوتي، يا ضحكتي وبكاي، يا مِن على فزعتي يمينه في يمناي،
مَن لي سواك اللي عِلى أكتافه أرتقي، أنت العَضيد اللي أشد فيك الظِهر يا أخي. ورحل أخى .. الذى لم تلده أمى ! | بوابة أخبار اليوم الإلكترونية. يٓا أخِوي يا عزوتي يا ضِحكتي وبكاي. أخَوانْي في عيني اليمِنى ملوك وسلاطينْ،
وفي عيني اليسَرى دواء للمضرة. ان كان عز الأخويان يرفع الراس..
عز الله أنيِ فيهم رافعه راسي. وعون لي بَعد الله وأني أحِبه جداً. الأصدقاء الحَقيقيون لا يسيئوُن فهم بعضهم البعض أبَداً، متسامحون،
فهم بِجانب بعضهم مهَما كان الوضع، ليس مَن المهم أن يكون هَناك حب متبادل. اجمل كلام عن الاخ الذي لم تلده امي
إن أخَاك من يسعى مَعك ومَن يَضر نفسه لينَفعك، ومَن إذا ريب الزَمان صدعك شتت فِيك شمله ليجمعك.
- اخي الذي لم تلده امير
- اخي الذي لم تلده امي جنه
- اخي الذي لم تلده امين
- اخي الذي لم تلده امي تفي
- اخي الذي لم تلده امي كم اهواها
- عمادة الدراسات العليا | الأبحاث | فاعلية برنامج تعليمي إلكتروني مقترح لتدريس مقرر طرق تدريس الدراسات الإسلامية في تنمية التفكير الإبداعي والتحصيل الأكاديمي لدى طالبات الانتساب بكلية التربية للأقسام الأدبية بجدة.
- البوابه الإلكترونية – الجامعة الأسمرية الإسلامية
- منتدى الانشغالات المالية - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب
اخي الذي لم تلده امير
(وبعد) أرجو من الجميع أن يردد معي هذا الدعاء: اللهم ارحم الأخ خميس وأدخله فسيح جناتك، اللهم أبدل سيئاته حسنات، اللهم إن كان مسيئا فارحمه، وان كان محسنا فزده احسانا، وأسألك اللهم أن تبعده عن النار، ومتعه بنعيم جنتك ،انك ولـيّ ذلك والقـادر عليه.
اخي الذي لم تلده امي جنه
يا صديقى الغالى يا أخى الذى لم تلده امى.. كما كنت أناديك دائماً.. سأفتقدك بشدة.. وستفتقدك كل الجماعة الصحفية وقراؤك ومحبوك.. اللهم أنزل السكينة فى قلوبنا جميعا..
وداعا أخى الغالى ياسر رزق. الكلمات الدالة
مشاركه الخبر:
الاخبار المرتبطة
اخي الذي لم تلده امين
رجاءً أذكر الله و صلي على سيدنا محمد اجمل ما قيل عن الاخ الذي لم تلده امك و نجد أن هناك العديد من الاصدقاء الذين نعتبرهم أكثر من الاخوة لانهم يقفون بجانبنا و يستندون في الكثير من المواقف الصعبة التي نمر بها. ان الاخوه يمكن أن تأتيك عن طريق صديق لم تلده امك. الصداقه الحقيقيه هي الأخوة التي تدوم طوال الوقت. صحبة الاخيار ومساعدة بعضنا البعض هي من الأشياء الجيدة التي تحدث لنا. إن المسافات لا تقرب أحدا ولكن الاخ والصديق لا يبتعد عنك. الصداقه هي حامي مفيد للغاية عليك أن تحاوطه وتحافظ عليه. عبارات عن اخي المتوفي حزينة ان الوجع هو أشد الأشياء التي أشعر بها بسبب فراقك يا اخي. فراقك اتعبتني كثيرا وارهقتني طوال تلك المدة. اشعر دائما بالحنين لفقدانك يا اخي العزيز. عندما تكون موجود كنت اشعر بالامان و لكن بعد فقدانك اشعر بالخوف الشديد. ستظل ذكراك دائما موجودة وخالدة يا اخي العزيز. اجمل عبارات عن الاخ الحنون 2022. يا رب ابن أخي بجوارك فارحمه واغفر له شعر عن الأخوة والوفاء قد كنت دوما حين يجمعنا الندى.. خلا وفيا والجوانح شاكره واليـوم أشعر في قرارة خاطري.. أن الذي قد كان أصبح نادره لا تحسبوا أن الصداقة لقْيـَــة.. بـين الأحـبة أو ولائم عامره إنَّ الصداقة أن تكون من الهوى.. كالقلب والرئتين ينبض هادره استلام الإيمـان من عتباتها.. ويظلنا كـرم الإله ونائب ــره يا أيها الخــل الوفيُّ.. تلطفا.. قد كانت الألفاظ عنك لقاصره وكبا جواد الإِذا ما صديقيْ رابني سوءُ فعلهِ.
اخي الذي لم تلده امي تفي
لا أحد يستطيع أن يعيش بدون صديق، والصداقة هي طاقة إيجابية لكل إنسان. – تذكر يا صديقي؟ في اليوم الأول الذي التقينا فيه، أصبح هذا اليوم مميزًا جدًا بالنسبة لي. الصداقة هي أمل لنا أن نعيش في هذه الحياة. كلمات رائعة عن الصداقة والمحبة في الله – صديقي العزيز: أحبك بالله. – يا رب، لدي صديق أحبه كثيرًا، احتفظ به لي. – أرجو أن يجعل الله يومي قبل يومك، لأنني لا أستطيع العيش بدونك ساعة. – صديقي العزيز اشكر الله لانك في حياتي. – كل الحب لصديقي حتى لو كان صامتا. – نال المصادفة مائة مرة لأنها جمعتني. كلمات عن الصداقة والأخوة – تريند. عبارات الصداقة بالانجليزية الصديق هو شخص يعرف كل شيء سيئ عنك، لكنه لا يزال معك، ويحبك. الصديق هو شخص يعرف كل الأشياء السيئة عنك ولكنه لا يزال معك ويحبك. – صديقي: بالنسبة لي، أنت العالم. صديقي: أنت العالم بالنسبة لي. إلى الأبد، أنت الصديق الحقيقي، أحبك كثيرًا. إلى الأبد، أنت صديقي الحقيقي، أحبك كثيرًا. انت اختي وليست صديقتي. أنت أختي وليست صديقتي. كلمات جميلة عن الصداقة – أنت لست صديقي، هل تعرف هذا؟ أنت أخي يا فتى حفظك الله لي. صديقي العزيز: هذا غير لائق، اسمح لي أن أقول لك إني أحبك. أنت من وقفت بجانبي وحمتني من كل شر، شكراً لك يا صديقي لأنك كنت السبب بعد الله في خروجي من كل المشاكل التي واجهتها.
اخي الذي لم تلده امي كم اهواها
واني على ثقة بأن دعاءهم لك، سيصلك باذن اللـه نقيا طاهرا، كقلوبهم،ولا يخامرني أدنى شك أن أسرتك وعلى رأسها ولدك عبداللـه، سوف لا تألو جهدا في ايجاد وسيلة تليق بمكانتك، كأن يقام مشروع خيري يكون صدقة جارية لك، تمشيا مع قول رسولنا الحبيب صلوات الله وسلامه عليه \"اذا مات الانسان انقطع عمله الا من ثلاث صدقة جارية، أو علم ينتفع به، أو ولد صالح يدعو له\". بعد مرور أسبوع على وفاة الأخ خميس،تلقيت دعوة من أحد الاْصدقاء لحضور حفل زفاف ولده، فاعتذرت له،لكنه أصرّ على دعوته،ولم يكن يعرف مدى العلاقة التي تربطني بالأخ خميس، ولما شرحت له وبينت أنني لست في حالة تسمح لي بحضور مثل هذه المناسبة، رأيت الخجل في عينيه، وقال: \"أعذرني\" ، وأضاف: \"هذا ليس جديدا ولا غريبا عليكم آل الأغا، فالوفاء والتكريم دأب عائلتكم أينما كنتم\"، ثم أردف: \" أرجو أن تتقبل مني أحر التعازي\". اخي الذي لم تلده امي كم اهواها. والآن.. فإني أود أن أتقدم بالشكر والعرفان لكل من حضر مراسم الدفن, ومن حضر للعزاء، ومن هاتف معزيا ومن نشر في الصحف، والشكر موصول لأصحاب ومديري الشركات في قطر وفي الخارج على تعازيهم لنا عبر البريد الالكتروني، وأود أيضا أن أتقدم بالشكر والعرفان الى كل من واساني من أبناء عائلتي المقيمين في الدوحة وأولئك الذين اتصلوا هاتفيا من خان يونس ومصر والامارات والسعودية, وأسأل اللـه أن يحفظ الجميع والا يريهم مكروها في عزيز لديهم.
كانت أيام العزاء عصيبة وقاسية على الاخ محمد، ولكن جموع المعزين من مختلف العائلات القطرية، منهم رجال المال والاْعمال، و الوزراء، وأعضاء مجلس الشورى، وكبار موظفي الدولة، وأساتذة الجامعات، والاْصدقاء من المواطنين والمقيمين، ومن الشخصيات العامة والخاصة، قد خففت من حزنه، ولكنها لم تمحيه، فالحزن على الأخ.. وخاصة عندما يكون الاْخ هو خميس عبدالله الخليفي.. لا يمحى! وبينما كنت حريصا على مواساته.. كنت أنا في حاجة لمن يواسيني، وكان كل من يعرف علاقتي بالمرحوم، كان يتوجه ليعزيني بحرارة، وقد سمعت أحد المعزين _ ولم يكن يعرفني_ من هذا الذي يتلقى العزاء بجانب عائلة الفقيد ؟ كنت أقول محدثا نفسي، ان الذي تعزون فيه هو أخي الذي لم تلدني أمه، وانتهت أيام العزاء،وعادت الأمور للكثيرين كما كانت إلا الذين أحببتهم وأحبوك يا أبا عبداللـه، فأنت في قلوب أهلك وذويك ومن أحبوك تعيش. وبعد أيهاالأخ.. ها نحن قد عدنا لممارسة أعمالنا، وهي سنة الحياة، لكنك أنت كما أنت في القلب وفي العين، وسوف تبقى كذلك، ما دام في القلب نبض وفي الحياة وميض. اخي الذي لم تلده امين. هذه روحك تجلس على الكرسي أمامي، المسبحة في اليد ، والابتسامة تملاْ وجهك، وحديث شيق نتبادله، وأمنيات كنت تود أن تتحق، وسوف باذن اللـه تتحقق، هـاهو عبداللـه، ولدك، قد حمل الأمانة وهو أهل لها، وسوف يبقى بيتك مفتوحا كما كان باذن اللـه، وسوف يحقق أمنيتك، ويتزوج، وسيكون أول مولود له، هو أنت، خميس بن عبدالله الخليفي، فنم قرير العين مع الصالحين والشهداء، وأنعم بهم من رفقة، وسوف تبقى أياديك البيضاء تطوق أعناق الذين أحسنت اليهم، من أرامل وأيتام في قطر وفلسطين.
نظام المؤتمرات والندوات
يوفر هذا النظام ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻷﻛﺎﺩيمية ﻟﻠﻄﻼﺏ ﻭ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻭ ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ
نظام يتيح للطلاب التقدم على مشاريع التخرج المقترحة من قبل أعضاء هيئة التدريس بحسب سياسات وحدة الخريجين ومتابعة سير مشروع التخرج مع الطلاب والمشرفين القائمين عليهم
إنطلاقا من حرص إدارة الجامعة على زيادة التواصل مع المستفيدين من خدمات الجامعة من منسوبيها أو من المواطنين والمقيمين. تم تقديم هذا النظام بين أيديكم
نظام الترقيات
تختص لجنة الترقيات بالإجراءات الخاصة بترقيات أعضاء هيئة التدريس بالجامعة, وذلك وفق النموذج الذي يتقدم به عضو هيئة التدريس للجنة وتقوم اللجنة من خلاله بدراسة الطلب ثم رفعه في حال استكمل جميع الشروط والضوابط المحددة للترقية إلى المجلس العلمي لاعتماده
نظام الدورات التدريبية
يتيح النظام لمختلف الجهات في الجامعة عرض معلومات عن الدورات والخدمات التدريبية التي تقدمها لمستفيدي الجامعة من أعضاء هيئة تدريس
ذكرني
خدمة تتيح لعضو هيئة التدريس تذكيره بموعد المحاضرة أو دورات أو ما شابه
يهدف النظام إلى تسهيل عملية طلب الكتب من قبل أعضاء هيئة التدريس.
عمادة الدراسات العليا | الأبحاث | فاعلية برنامج تعليمي إلكتروني مقترح لتدريس مقرر طرق تدريس الدراسات الإسلامية في تنمية التفكير الإبداعي والتحصيل الأكاديمي لدى طالبات الانتساب بكلية التربية للأقسام الأدبية بجدة.
error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
البوابه الإلكترونية – الجامعة الأسمرية الإسلامية
نوع الوثيقة:
رسالة جامعية
عنوان الوثيقة:
فاعلية برنامج تعليمي إلكتروني مقترح لتدريس مقرر طرق تدريس الدراسات الإسلامية في تنمية التفكير الإبداعي والتحصيل الأكاديمي لدى طالبات الانتساب بكلية التربية للأقسام الأدبية بجدة. Effectiveness of a Proposed Electronic Program for Teaching the Curricula of Methodology of Islamic Studies in Developing the Creative Thinking and Academic Acquirement for the External Female Students at the Education College / Literary Sections in. منتدى الانشغالات المالية - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب. الموضوع:
كلية التربية الأقسام الأدبية
لغة الوثيقة:
العربية
المستخلص:
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد فاعلية برنامج تعليمي إلكتروني مقترح لتدريس مقرر طرق تدريس الدراسات الإسلامية في تنمية التفكير الإبداعي والتحصيل الأكاديمي لدى طالبات الانتساب بكلية التربية للأقسام الأدبية بجدة، وذلك من خلال:
1-التعرف على فاعلية استخدام برنامج تعليمي إلكتروني في تنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الانتساب بكلية التربية للأقسام الأدبية في مقرر طرق تدريس الدراسات الإسلامية. 2-التعرف على فاعلية استخدام برنامج تعليمي إلكتروني في تنمية التحصيل الأكاديمي لدى طالبات الانتساب بكلية التربية للأقسام الأدبية في مقرر طرق تدريس الدراسات الإسلامية.
منتدى الانشغالات المالية - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب
وتابع: الأهداف تشمل تقديم مؤشرات محددة حتى يمكن مراقبة تحقق الغايات والأهداف ونواتج التعلم بشكل مستمر، ومراجعة مخرجات النظام وقياسها، وكذلك تمكين اللجان من مراقبة جودة بالجامعة، ومراقبة المخرجات التعليمية وتخطيط عملية تحسين التعلم، فضلاً عن توفير مرجع نظامي لمقارنات الأداء بين الأقسام والكليات، وتوفير البيانات والإحصاءات اللازمة لكتابة الدراسة الذاتية وهي المتطلب الرئيس للحصول على الاعتماد المؤسسة والبرامجي. عمادة الدراسات العليا | الأبحاث | فاعلية برنامج تعليمي إلكتروني مقترح لتدريس مقرر طرق تدريس الدراسات الإسلامية في تنمية التفكير الإبداعي والتحصيل الأكاديمي لدى طالبات الانتساب بكلية التربية للأقسام الأدبية بجدة.. وقال "المرزوقي": وفرت الجامعة أدلة مادية مباشرة للتحقق من الأداء العام مثل التحقق من أن كل عضو هيئة تدريس قام بتقديم محاضراته وأداء واجباته التدريسية وفق النظام المتفق عليه. وأضاف: الجامعة اعتمدت الهيكل التنظيمي الجديد الذي يأتي في إطار عملية التطوير الإداري التي تشهدها قطاعات الجامعة، بهدف الارتقاء بالأداء وتحسين بيئتي العمل الأكاديمية والإدارية. وأردف: تسهم الهيكلة في تعزيز الاستدامة وزيادة كفاءة الموارد، بالإضافة إلى ضبط العمل وتحقيق تكامله وتجانسه وضمان إنجاز الأعمال بسرعة ودقة. وتابع: تم استحداث إدارات جديدة تدعم تحسين الأداء هي: مكتب التحول الوطني الذي يتولى الإشراف على مبادرات البرنامج الوطني وإعداد الخطط وقياس الأداء وإدارة المشروعات، وإدارة قطاع الأعمال التي تضم أربع وحدات تختص بالاستثمارات والأوقاف والمؤسسات المانحة وريادة الأعمال وذلك لتعزيز الموارد المالية الذاتية للجامعة والمساهمة في دعم الأنشطة والأبحاث والتطوير ودعم العلاقة بين الجامعة والمجتمع.
تقدم الجامعة الإسلامية بمنيسوتا حزمة ضخمة من الخدمات من خلال شتى العمادات بالجامعة لتتيح للطالب كل ما يحتاجه من خدمات وبيانات خلال مسيرته الدراسية
بوابة النظام الأكاديمي
ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻮﺍﺑﺔ ﺍﻟﻘﻨﺎﺓ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻨﻄﺎﻕ ﻭﺍﺳﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺃﻋﻀﺎﺀ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟيها. المنتديات التفاعلية
تمكن هذه الخدمة من تجميع طلاب نفس المستوى ونفس القسم تحت سقف واحد ومناقشة كل ما يتعلق بالمقررات الخاصة بهم
الخطط الدراسية
استعراض الخطط الدراسية للمراحل الأكاديمية بحسب البرامج والأقسام
التحقق من الوثائق
تهدف الخدمة إلى توحيد آلية طلب إسم دخول موحد لكافة النظم والخدمات الإلكترونية التي تقدمها العمادة لمنسوبي الجامعة، كما تمكن هذه الخدمة المستفيد. تعديل رغبات التسجيل إلكترونيا
تتيح هذه الخدمة للطاب والطالبات المقبولن الجدد بالجامعة بتعديل رغباتهم من خال بوابتهم وتفعل بتاريخ محدد وهو الأسبوع الأول من بداية كل فصل دراسي
نظام تواصل
إنطلاقا من حرص إدارة الجامعة على زيادة التواصل مع المستفيدين من خدمات الجامعة من منسوبيها ، تم تقديم هذا النظام بين أيديكم. إخلاء طرف طالب
من خلال خدمة إخلاء طرف طالب يمكن للطالب (الخريج- المنتظم- المحول لجامعة اخرى...... الخ) إخلاء طرفه من الجامعة إلكترونياً في حال لايوجد عليه عهد أو إلتزامات مع الجهات ذات العلاقة.
ولقد تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية لمناسبتها للدراسة: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية ، واختبار ( تحليل التباين المصاحب)، و معامل الفا كرونباخ للثبات، والاتساق الداخلي للثبات ، واختبار ليفنز ، و اختبار( ف) ، و اختبار إعتدالية التوزيع ، و اختبار (ت). أهم النتائج: توصلت الباحثة بوجه عام إلى أن طالبات المجموعة التجريبية قد تفوقن على أقرانهن في المجموعة الضابطة في متوسطات درجات التفكير الإبداعي ، والتحصيل الأكاديمي البعدي ، وأن هذا التفوق كان ذات دلالة إحصائية لجميع مهارات التفكير الإبداعي ، والتحصيل الأكاديمي ، وبناءً على ذلك تم قبول الفروض. و في ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات أهمها تطبيق البرنامج الالكتروني التعليمي المقترح لمقرر طرق تدريس الدراسات الإسلامية على جميع طالبات تخصص الدراسات الإسلامية بجامعة الملك عبد العزيز، نظرا لفاعلية هذا البرنامج لما تضمنه من معارف، ومهارات التفكير الإبداعي. المشرف:
د. طلال بن محمد المعجل
نوع الرسالة:
رسالة ماجستير
سنة النشر:
1431 هـ
2010 م
تاريخ الاضافة على الموقع:
Sunday, July 4, 2010
الباحثون
اسم الباحث (عربي) اسم الباحث (انجليزي) نوع الباحث المرتبة العلمية البريد الالكتروني
حبه أحمد أكرم Akram, Hoba Ahmed باحث ماجستير
الملفات
اسم الملف النوع الوصف
pdf