من الذي لا يشم رائحة الجنة صح عن النبي عليه الصلاة والسلام ذكر صنف من أهل النار لا يدخلن الجنة، ولا يجدن ريحها وهذا الصنف هن الكاسيات العاريات في الدنيا، والرجال الذي يعذبون الناس بسياطهم، ففي الحديث ذكر عن النبي عليه الصلاة والسلام: (صنفانِ من أهلِ النارِ لم أرَهما، قومٌ معهم سياطٌ كأذنابِ البقرِ يضربون بها الناسَ. ونساءٌ كاسياتٌ عارياتٌ مميلاتٌ مائلاتٌ. رؤوسُهنَّ كأسنِمَةِ البختِ المائلةِ. لا يدخلْنَ الجنةَ ولا يجدْنَ ريحَها. وإن ريحَها ليوجد من مسيرةِ كذا وكذا). كما جاء من الأصناف التي لا تجد ريح الجنة الرجل الذي يقتل معاهداً بدون وجه حق. ومن الأصناف التي لا تجد ريح الجنة كذلك المرأة التي تطلب الطلاق من زوجها دون سبب أو عذر شرعي، ففي الحديث: (أَيُّمَا امْرَأَةٍ سَأَلَتْ زَوْجَهَا طَلاقًا فِي غَيْرِ مَا بَأْسٍ فَحَرَامٌ عَلَيْهَا رَائِحَةُ الْجَنَّة). لا يشم رائحة الجنة فماذا للنساء. مسألة في معنى لا يجدن ريح الجنة قد تكلم العلماء في حقيقة عذاب الأصناف التي لا تجد ريح الجنة، ومنها النساء الكاسيات العاريات، فبينوا كفر من استحل اللباس العاري من النساء، واستحقاقها الخلود في النار بسبب ذلك، أما من لبست اللباس الذي يكشف العورة وهي معتقدة حرمة ذلك فأمرها إلى الله تعالى إن شاء غفر لها، وإن شاء عذبها، وإذا دخلت النار عذبت فيها دون خلود، فهي لا تدخل الجنة ولا تجد ريحها إلا بعد سابقة عذاب.
- لا يشم رائحة الجنة وطيور بيبي
- المرأة هي المفتاح المفقود لمعالجة تغير المناخ في العالم الإسلامي - EURACTIV.com
- علام: دار الإفتاء تبذل جهودا كبيرة من أجل شيوع الأمن والاستقرار في الوطن
- إسلامية المعرفة
لا يشم رائحة الجنة وطيور بيبي
من الذي لا يشم رائحة الجنة
صح عن النبي عليه الصلاة والسلام ذكر صنف من أهل النار لا يدخلن الجنة، ولا يجدن ريحها وهذا الصنف هن الكاسيات العاريات في الدنيا، والرجال الذي يعذبون الناس بسياطهم، ففي الحديث ذكر عن النبي عليه الصلاة والسلام: (صنفانِ من أهلِ النارِ لم أرَهما، قومٌ معهم سياطٌ كأذنابِ البقرِ يضربون بها الناسَ. ونساءٌ كاسياتٌ عارياتٌ مميلاتٌ مائلاتٌ. رؤوسُهنَّ كأسنِمَةِ البختِ المائلةِ. لا يدخلْنَ الجنةَ ولا يجدْنَ ريحَها. وإن ريحَها ليوجد من مسيرةِ كذا وكذا). [١]كما جاء من الأصناف التي لا تجد ريح الجنة الرجل الذي يقتل معاهداً بدون وجه حق. لا يشم رائحة الجنة وطيور بيبي. [٢]ومن الأصناف التي لا تجد ريح الجنة كذلك المرأة التي تطلب الطلاق من زوجها دون سبب أو عذر شرعي، ففي الحديث: (أَيُّمَا امْرَأَةٍ سَأَلَتْ زَوْجَهَا طَلاقًا فِي غَيْرِ مَا بَأْسٍ فَحَرَامٌ عَلَيْهَا رَائِحَةُ الْجَنَّة). [٣][٤]
مسألة في معنى لا يجدن ريح الجنة
قد تكلم العلماء في حقيقة عذاب الأصناف التي لا تجد ريح الجنة، ومنها النساء الكاسيات العاريات، فبينوا كفر من استحل اللباس العاري من النساء، واستحقاقها الخلود في النار بسبب ذلك، أما من لبست اللباس الذي يكشف العورة وهي معتقدة حرمة ذلك فأمرها إلى الله تعالى إن شاء غفر لها، وإن شاء عذبها، وإذا دخلت النار عذبت فيها دون خلود، فهي لا تدخل الجنة ولا تجد ريحها إلا بعد سابقة عذاب.
إخواني هذه القصة لا تحتاج إلى شرح وإنما تحتاج إلى همة وغبطة وغيرة ثم عمل وإجتهاد ، فقط لنغار من هذا الشاب نحن من تعدينا السنوات ، تلك الصلوات وحالنا في الصلوات يعلم به الله. وهنا أقول أسأل نفسي وأسأل من تفوته صلاة الفجر، أو من يضع ساعة على الدوام، أو على المدرسة لأولاده. شاب يشم رائحة الجنّة. جهز جوابك للعزيز الرحمن ذي الطول شديد العقاب إذا سألك على الصراط لماذا لم تضع ساعتك لصلاة الفجر لتصلي؟ لن يكون لديك جواب! ولكن جهز الجواب، وإن أنت تعلم أن ليس لديك جواباً فاتق الله وصل الفجر في جماعة
جزاك الله خيراً....
بارك الله فيكم وجزاكم الله الفردوس الاعلى في الجنة ونصرنا على ملة الكفر اجمعينW::D W:
لا فض فوك فان لرضى الوالدين طعم لا يستشعر حلاوته الا المؤمنين. اللهم اجعل والدي عني راضي و ارحم امي و اسكنها جنات النعيم. اسائل الله لي ولكم من فضله والله لايحرمنا من اجره اللهما احسن ختمتنا والمسلمين آمييييييييييييين
جزاك الله خير الجزاء وبارك فيك المولى 00
ليوونه
بارك الله فيكم وجزاكم الله الفردوس الاعلى في الجنة ونصرنا على ملة الكفر اجمعينW::D W:
المستوى الثاني: الأعمار من سبعة أعوام إلى عشرة أعوام، وقد شارك فيه مائة وثلاثة متسابقين. المستوى الثالث: الأعمار من أحد عشر عامًا إلى ثلاثة عشر عامًا، وقد شارك فيه ثمانية وتسعون متسابقًا. المستوى الرابع: الأعمار من أربعة عشر عامًا إلى ستة عشر عامًا، وقد شارك فيه ثمانية وخمسون متسابقًا. المستوى الخامس: الأعمار من سبعة عشر عامًا فأعلى، وقد شارك فيه خمسة وثمانون متسابقًا. علام: دار الإفتاء تبذل جهودا كبيرة من أجل شيوع الأمن والاستقرار في الوطن. وقد بلغ عدد الأوائل المكرمين (اثنين وثلاثين) من الذكور والإناث، وشاركهم فرحتهم بالحضور عدد من أهاليهم. كما كرم: إداريو المسابقة، ولجنة تحكيمها، وفنيوها، ومنظمو الحفل، والمشاركون في (لقاء مع القراء المهرة) الذي سبق الاحتفال.
المرأة هي المفتاح المفقود لمعالجة تغير المناخ في العالم الإسلامي - Euractiv.Com
؟ العلوم الطبيعية مثل علم الفيزياء والفضاء والأحياء. التطبيقية مثل الذكاء الاصطناعي والمجال الطبي والهندسة. المرأة هي المفتاح المفقود لمعالجة تغير المناخ في العالم الإسلامي - EURACTIV.com. العلوم الرسمية هي علوم المنطق جميعها خاصةً الرياضة. الاجتماعية هو مجال دراسة الإنسان وكل ما يتعلق به. 2-أنواع المعرفة تنقسم المعرفة إلى أربع فروع أيضًا تشمل جميع ما يحتاج الإنسان الوصول إليه، وهي المعرفة الحقيقية، المعرفة المفاهيمية، المعرفة ما وراء المعرفية، المعرفة الإجرائية. إن الخبرات التي تكتسبها في الحياة والبحث عن معلومات عديدة في المجال المتخصص فيه هو من أهم أساسيات العلم والمعرفة.
إسلامية المعرفة إذاً، هي إعادة ربط بين كتاب الوحي وبين كتاب الوجود المدرك بحواس الإنسان. وعملية الأسلمة في النظام المعرفي الإسلامي تأخذ منحيين أساسيين:
الأول/ يتجه إلى التجديد الداخلي من داخل البنية المعرفية الإسلامية. الثاني/ يتجه إلى بناء منهجية التعامل القويم مع الأفكار والحضارات والتجارب الفردية والجماعية الواقعة خارج دائرة النسق المعرفي الإسلامي وحضارته. ثانياً/ منهج إسلامية المعرفة:
يكون منهج إسلامية المعرفة هيمنة للقراءة الأولى قراءة الوحي على القراءة الثانية قراءة الوجود أو الكون، وتفاعل بين جدليات ثلاث، جدلية الغيب وجدلية الإنسان وجدلية الطبيعة، حتى لا تنقسم المناهج والمعارف بين لاهوت كهنوتي وضعي ملحد، ووجود عبثي ليس فيه شيء للمسلمين ليحذوا حذوه. ثالثاً/ مرتكزات إسلامية المعرفة:
تقوم عملية إسلامية المعرفة على خمس نقاط أساسية هي:
1. التمكن من العلوم الحديثة وإتقانها. 2. التمكن من التراث الإسلامي وإتقان علومه. 3. إثبات الصلة الوثيقة بين الإسلام ومختلف فروع المعرفة الحديثة. 4. إسلامية المعرفة. البحث عن وسائل تمكننا من التأليف المبدع بين التراث والمعرفة المعاصرة. 5. وضع الفكر الإسلامي في المسار الذي يتيح له إنجاز النموذج الإلهي.
علام: دار الإفتاء تبذل جهودا كبيرة من أجل شيوع الأمن والاستقرار في الوطن
كما تستمر مراكز الجمعية وحلقاتها في تقديم مجموعة من الدورات والبرامج والمسابقات المتنوعة في عدد من المحافظات والولايات. وفي إطار تعاون الجمعية العمانية للعناية بالقرآن الكريم مع مؤسسات المجتمع المختلفة، وتقديم المسؤولية الاجتماعية؛ فقد تعاونت الجمعية مع وزارة التنمية الاجتماعية ممثلة بالمديرية العامة لشؤون الأشخاص ذوي الإعاقة في تقديم محاضرة عن بُعْد بعنوان: (القرآن والهبات الربانية لحالات اضطراب طيف التوحد) صباح يوم الأربعاء؛ شارك فيها السيد الدكتور/ أحمد بن سعيد بن خليفة البوسعيدي (خبير الوعظ والإرشاد بوزارة الأوقاف والشؤون الدينية – عضو مجلس الإدارة بالجمعية العمانية للعناية بالقرآن الكريم). كما قدم السيد الدكتور أحمد البوسعيدي في إطار التعاون مع مدرسة حازم بن همام للتعليم الأساسي بالأنصب بولاية بوشر محاضرة بعنوان: (رمضان شهر القرآن)، صباح يوم الخميس. كذلك فإن الجمعية أقامت يوم الثلاثاء (لقاء مع القراء المهرة) في جامع الشيخ هلال بن علي الخليلي بولاية بوشر؛ جمع عددًا من القراء الماهرين؛ تُعُرِّفَ خلال اللقاء على سيرهم، وخط اهتمامهم بالقرآن الكريم، وترقيهم فيه. كما استمع إلى تلاواتهم بقراءات متعددة، واستمع إلى تعليق الشيخ الدكتور المقرئ/ عبدالله بن سالم الهنائي (الأستاذ المشارك في الدراسات القرآنية بقسم العلوم الإسلامية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس) المتعلق بقراءاتهم، وتضمن بعض التنبيهات المهمة في علم القراءات.
ولسنا نوافقك القول في أن حكمه هو وجوب النهوض لقتال الناس والبحث عن دمائهم، لا يعصمهم منا إلا الإسلام أو الجزية. فقد قال بعض أهل العلم إن هذا الحديث لا يتعلق بما قد تعلقتم به يا دكتورنا العزيز، وإنما هو حديث عن ساحة القتال حين تلتحم الصفوف، هُنا أُمرنا أن نقاتلهم، وان نشد الوثاق عليهم. لأنه صلى الله عليه وسلم لم يقل: أمرت أن أقتل، وإنما قال: أن أقاتل…والمقاتلة هاهنا لغة لا يفهم منها صاحب اللسان إلا الالتحام ووجود طرفين يقتتلان، يسعى كل واحد منهما بما عنده من الوسائل والحيلة أن يحقق الغلب على صاحبه. فالصيغة: أقاتل، صيغة مفاعلة واشتراك في القتال. وقد اعتبر ابن دقيق العيد أن من فهم من هذا الحديث الأمر بالقتال إلى تلكم الغاية المحددة(حتى يشهدوا أن لا إله إلا الله …. ) فقد وهل وسها؛ لأن هناك فرقا كبيرا بين المقاتلة على الشيء والقتل عليه، إذ " المقاتلة " مفاعلة، تقتضي الحصول من الجانبين، ولا يلزم من إباحة المقاتلة إباحة القتل(إحكام الأحكام:2/ 219). من مات ولم يغز:
وهذا الحديث الذي عولتم على دلالته في وجوب القتال، قد عده عبد الله بن المبارك من الأحكام الخاصة بزمنه صلى الله عليه وسلم، حيث قال:" فنرى أن ذلك كان على عهد رسول الله صلى الله عليه وسلم"( شرح النووي على مسلم:13/ 56)، وعلق النووي عليه بالقول: وهذا الذى قاله ابن المبارك محتمل»"(شرح النووي على مسلم: 13/ 56).
إسلامية المعرفة
وأوضح أن صناعة الإفتاء في دار الإفتاء تستند إلى مبدأ الشورى والاجتهاد الجماعي الذي يقوم به مجموعة من أفاضل العلماء في كافة التخصصات الشرعية، مستعينين بمجموعة من المتخصصين في قضايا الواقع وعلومه. وتابع: "واجهت دار الإفتاء المصرية تلك الرياح العاتية التي مرت على مصرنا العزيزة من الجماعات الإرهابية المتطرفة التي مارست العنف والتكفير باسم الدين، وأفتت الناس بما يخالف كتاب الله وسنة رسول الله صلى الله عليه وسلم، وكانت معول هدم في جسد الأمة الإسلامية بعامة والأمة المصرية بوجه خاص، فهم مدركون تمام الإدراك أنه إذا سقطت مصر فلن تقوم للوطن العربي قائمة بعدها، وقامت دار الإفتاء المصرية بالتصدي لهذا السيل من الفتاوى المتشددة، وكانت الاستجابة الجيدة العالية من عموم الشعب المصري الذي يميل بطبعه إلى انتهاج مبدأ الوسطية والبعد عن التشدد والغلو في الدين". وأكَّد مفتي الجمهورية أن ممارسة العلم الشرعي تخصُّص علمي دقيق، وممارسة شأن الإفتاء تخصُّص أدق، وهذا ليس من باب الكهانة في الدين ولا احتكار الفتوى ولا العلم الشرعي، بل من باب التخصصية وإسناد الأمر إلى أهله، والمجال مفتوح لكلِّ مَن تأهَّل وتصدَّر بعلم وتلقَّى العلم على يد المتخصصين من علماء الأزهر الشريف.
كيف نوظف التربية القرآنية لتحصينهم من هذه الأفكار الدخيلة والمضللة من قبل أعداء الإسلام؟ المحور السادس: المساجد والمدارس والمحاضن التربوية لها دور كبير في تربية الناشئة وتوجيههم الوجهة الإسلامية المتزنة. هل توجد تجارب أو مشاريع تركز على تحصينهم للحفاظ على قيمهم وهويتهم؟ المحور السابع: المؤمن يؤمن بجميع ما جاء في كتابه الكريم من وجود الجن والسحر والحسد وغيرها من الأمراض الروحية، فكيف نحصن أبناءنا من هذه الشرور ماديًا ومعنويًا؟ المحور الثامن: من خلال سفركم واطلاعكم على أحوال الدول الغربية وحضارتهم، هلا أبنتم لنا مقارنة بين مستوى التحصين تجاه العولمة والأفكار الدخيلة لدى الشباب لديهم مع مستوى ذلك لدى الشباب المسلم؟ المحور التاسع: خبرتكم واسعة في جانب تنمية المهارات والقدرات. هلا عرضتم لنا بعض الوسائل العملية في جانب تعزيز جانب التحصين لدى الناشئة المسلمة؟
وقد كان ضيوف الندوة:
السيد الدكتور/ أحمد بن سعيد بن خليفة البوسعيدي (خبير الوعظ والإرشاد بوزارة الأوقاف والشؤون الدينية – عضو مجلس الإدارة بالجمعية العمانية للعناية بالقرآن الكريم). الشيخ/ هلال بن حسن بن علي اللواتي (إمام جامع الرسول الأعظم في الخوض بولاية السيب).