تسعى المملكة العربية السعودية إلى تشجيع أبنائها من الطلاب والطالبات من الموهوبين دائماً من أجل تنمية مواهبهم، وفي هذا الإطار فقد تم إطلاق المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين، وفي هذه السطور نتعرف أكثر على هذا المشروع. ماهو المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين
هو أحد المشاريع التي تم تأسيسها بالمملكة قبل ثمانية أعوام، وقد إنطلقت الدورة الثامنة منه آخر أكتوبر الماضي، وذلك من أجل تشجيع المواهب الصغيرة من الطلاب في المرحلة الإبتدائية، إذ يتضمن الطلاب من الصف الثالث وحتى الصف السادس الإبتدائي، وحتى طلاب الصف الثالث المتوسط. ويقام هذا المشروع تحت إشراف مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" وبالتعاون مع وزارة التعليم والمركز الوطني للقياس. أهداف المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين
1-يستهدف هذا المشروع الكشف عن المواهب الصغيرة من أبناء المملكة طلاب وطالبات الصفوف الإبتدائية، وحتى الصف الثالث المتوسط، ودعم مواهبهم والإستفادة منها. 2-مساعدة الموهوبين من خلال عدد من الطرق والخدمات التي يتم تقديمها لهم، مثل حصولهم على بعض المنح الدراسية التي يتم تقديمها بالمشاركة مع بعض المدارس للطلاب الذن يثبتون تمتعهم بموهبة حقيقية.
- المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين 1442 - موسوعة
- المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين – بوابة الموهوبات في التعليم الاجنبي ومدارس الشراكة
- المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين : طريقة التسجيل في اختبار مقياس موهبة عبر بوابة موهبة وقياس - ثقفني
- التسجيل
- شرح درس العدد و المعدود في قواعد اللغة العربية
- شرح درس العدد والمعدود في مادة النحو | المرسال
المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين 1442 - موسوعة
يمكن هذا المشروع الطلاب من المشاركة فى المؤتمرات العلمية محليا ودوليا مما يعزز من فرص نمو المواهب الصغيرة
تقديم العديد من البرامج التى تقدمها وزارة التعليم للموهبين لدعم المواهب والعمل على تنميتها
قد يفيدك أن تقرأ عن
نموذج خطة عمل مشروع تطوعي.. تعرف على أهميته ومميزاته
الفئات المشاركة فى المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين
يسمح لكافة الطلاب من ابناء المملكة العربية السعودية المقيدين بالصف الثالث والسادس وحتى الصف الثالث المتوسط بالمشاركة فى هذا المشروع ، كما يسمح ايضا بللطلاب من نفس الصفوف من غير السعوديين بالمشاركة فى بعض الأنشطة التى ينظمها هذا المشروع.
المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين – بوابة الموهوبات في التعليم الاجنبي ومدارس الشراكة
تخطى إلى المحتوى
تولي حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز -حفظه الله- اهتماما ودعما غير محدود للتعليم كركيزة أساسية من ركائز التنمية استكمال لمسيرة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز – رحمه الله-، كما قال يحفظه الله " إن التعليم في السعودية هو الركيزة الأساسية التي نحقق بها تطلعات شعبنا نحو التقدم والرقي في العلوم والمعارف". وقد خطت المملكة العربية السعودية خطوات حثيثة في سبيل الرقي بمجالات التعليم كافة ومجال الاهتمام بالموهوبين على وجه الخصوص، حيث يأتي "المشـــــروع الوطني للتعرف على الموهوبين" كأحد المشاريع الرائدة الذي يتم تنفيذه بشراكة استراتيجية بين كل من وزارة التعليم ومؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع والمركز الوطني للقياس. فعلى مدى سبع سنوات تضافرت الجهود وكان لها بالغ الأثر في التعرف على الموهوبين ليسهل بعد ذلك تقديم الرعاية المناسبة لهم وهذا يترجم الإيمان العميق بأهمية للتعرف على هذه الفئة الغالية اليت بها نحقق المستقبل الواعد الداعم للتحول إلى مجتمع معرفي تتحقق فيه التنمية المستدامة، وهذا ما ينسجم مع توجهات الدولة وفقها هللا إلى تحقيق رؤية المملكة 2030م
الأهداف
يهدف المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين إلى ما يلي: –
التعرف على الطلبة الموهوبين والموهوبات في المملكة العربية السعودية في كافة المجالات العلمية.
المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين : طريقة التسجيل في اختبار مقياس موهبة عبر بوابة موهبة وقياس - ثقفني
سنعرض لكم عبر مقالنا اليوم بعض المعلومات التي تخص المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين 1442 بالمملكة العربية السعودية، فلقد حرصت السعودية على الاهتمام بالتعليم في كافة المجالات، كما وجهت اهتمامها للأطفال الموهوبين، وحرصت على تنمية هذه المواهب بما يكفل لهم الاستفادة منها في المستقبل، فقامت بإطلاق هذا المشروع الذي يهدف إلى التعرف على الموهوبين وتنمية مهاراتهم، والاستفادة من قدراتهم في ارتقاء البلد، ومن خلال السطور التالية سنتحدث باستفاضة عن كل ما يخص هذا الصدد. المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين
هذا المشروع تم إطلاقه من حوالي 8 سنوات في عهد الملك سلمان بن عبد العزيز خادم الحرمين الشريفين بالتعاون مع كلًا من المركز الوطني للقياس، ووزارة التعليم، والهدف منه هو تشجيع المواهب الصغيرة وتنميتها. لقد تم إطلاق هذا المشروع لأول مرة عام 2011 بالمملكة العربية السعودية تحت إشراف الملك سلمان بن عبد العزيز. التعريف بالمشروع الوطني للكشف عن الموهوبين
هو من الأنظمة الهامة التي طبقتها المملكة في مجال التعليم وتكمن أهميتها في:
وجود نظام متكامل خاص بالموهوبين والتعرف على قدرتهم. توفير الخبرات التي تنمي المواهب لدى الطلبة.
التسجيل
-الإستدلال اللغوي وفهم المقروء. -الإستدلال الرياضي والمكاني. -الإستدلال العلمي والميكانيكي. مكونات مقياس موهبة للإبداع
الطلاقة، المرونة، الأصالة، الحساسية للمشكلات، وإدراك التفاصيل. وعن طريق هذه العوامل يمكن قياس موهبة الطالب بدقة وبصورة عادلة وشفافة تحدد درجة موهبة الطالب وتميزه. وللحصول على الجوائز العلمية والمنح الدراسية التي يقدمها المشروع يقوم الطالب بتسجيل إستمارة الترشح في المواعيد التي تعلن عنها الوزارة عن طريق البوابة الإلكترونية، ومن ثم يقدم الطالب في المشروع، وعقب ذلك يسجل في المقياس، وهذه هى خطوات التسجيل في المقياس. خطوات الإلتحاق بالمشروع الوطني
1-يتم الدخول إلى بوابة موهبة الإلكترونية، ويقوم كل ولي أمر بتسجيل موهبة جديدة ومن ثم يحصل على رقم إشتراك يحتاجه الطالب في المراحل التالية ويصبح هذا هو رقم المشترك. 2- يتم الدخول إلى موقع مقياس ويسجل الطالب فيه بإستخدام رقم المشترك الذي حصل عليه قبل ذلك. يتم إجراء اختبارات للطلاب المشتركين، كما يتم إختيار الطلاب الحائزين على أعلى 5% من شريحة الطلاب المشتركين ويتم توزيع جوائز المشروع عليهم. إن كل ماتحتاجه المواهب الصغيرة هو الدعم والتشجيع ومثل هذه المحاولات الجادة من أجل تطويرها، مما يعود في النهاية على الصالح العام للبلاد.
التسجيل في المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين – المحيط المحيط » السعودية » التسجيل في المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين الموهبة من الأمور التي تثير جدلاً بين الخبراء، بين من يرفع لواء أن الموهبة تولد ولا تعلم، بل هي أمر فطري مع الإنسان ينشأ وبين من يرفع لواء أن الموهبة تكتسب ولكل طرف من الطرفين حججه وأدلته وبراهينه التي يدعم بها حكمه، وذلك لأهمية الموهبة وقد أولت المملكة العربية السعودية اهتمامها للموهوبين، وجعلت لهم مشروعاً وطنيا. المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين هو أحد المشاريع التي تهتم بها المملكة العربية السعودية في الإتمام بالموهبين والتعرف عليهم وبذل الإمكانيات في العناية بهم وتطويرهم، والسعي للإستفادة من القدرات والمميزاات التي يتحلون بها، من خلال إخضاعهم لبرنامج مخصص بهم فقط، تهتم الدولة بهم وبما يمكن أن ينميهم. وقد بدأ هذا المشروع عام 2011م بين عدد من المراكز والمؤسسات الرسمية في المملكة العربية السعودية برعاية الرئاسة فيها، حيث أشرف على هذا البرنامج كادر مؤهل لتحقيق التنمية المستدامة. أهمية المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين تنبع أهمية هذا البرنامج في المنهجية العلمية التي تيربى عليها الموهوبون والقاعدة الضخمة التي تعم أبناء المملكة في إدراجهم في هذا البرنامج من جميع المناطق، كما أنه يندرج تحت ذلك عدة أهداف وهي: الكشف عن الطلاب الموهوبين والطالبات الموهوبات في المملكة في مجالات العلوم والتقنية.
فكانت بداية الشراكة الاستراتيجية عام 2011 مع كل من "موهبة"و "وزارة التعليم" و"المركز الوطني للقياس" لتأسيس وتنفيذ "البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين" من خلال أدوات ومقاييس مقننة ،حيث تم تطوير نموذج للكشف عن الموهوبين مبني على منهجية علمية متقدمة تعتمد في المقام الأول على أهم الأسس العلمية وأفضل الممارسات التربوية لضمان الانتقاء السليم للطلبة الواعدين بالموهبة، وتبني من خلالها قاعدة بيانات ضخمة و شاملة لجميع الموهوبين والموهوبات في كل مناطق ومدن المملكة ولجميع الفئات السنية في مراحل التعليم العام.
الأهداف الكشف عن الطلاب الموهوبين والطالبات الموهوبات في المملكة في مجالات العلوم والتقنية. تطوير نظام متكامل ومنهجية شاملة للتعرف على الموهوبين. تحقيق العدالة والإنصاف في اختيار الطالب الموهوب وتوجيهه لبرنامج الرعاية الملائم له. بناء قاعدة بيانات شاملة ومفصلة للطلبة الموهوبين في المملكة. الإسهام في توعية المجتمع بخصائص الموهوبين وأهمية اكتشافهم. الإسهام في إثراء مصادر البحث العلمي والمكتبة العربية فيما يتعلق بمجال التعرف على الموهوبين.
الشركاء
26- تمييز كذا يأتي منصوبًا؛ مثل: (كم) الاستفهامية: (قرأت كذا كتابًا، وتأتي مكرَّرة أو معطوفة أو مفردة). 27- تمييز (كأين) يأتي مجرورًا بـ (من) مثل (كم الخبرية)؛ نحو: {وَكَأَيِّن مِّنْ آيَةٍ فِي السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ يَمُرُّونَ عَلَيْهَا وَهُمْ عَنْهَا مُعْرِضُونَ} [يوسف:105]، {وَكَأَيِّن مِّن نَّبِيٍّ قَاتَلَ مَعَهُ رِبِّيُّونَ كَثِيرٌ} [آل عمران من الآية) 28- الكلمات التي يجوز فيها التذكيرُ والتأنيث يجوز معها تذكيرُ العدد وتأنيثها؛ نحو: هذه ثلاث أحوال، وثلاثة أحوال، وهذه أربع طُرق وأربعة طرق، وتلك خمس سبل وخمسة سبل، وهكذا. شرح درس العدد و المعدود في قواعد اللغة العربية. 29- إذا تأخَّر العددُ عن معدوده جاز معه أمران؛ الأول: مراعاة قاعدة العدد، فيذكَّر مع المؤنَّث، ويؤنَّث مع المذكر؛ وذلك إن وقع العدد بين (3 - 10)، والثاني: مراعاة قاعدة الصفة أنها تطابق الموصوف، ولكن الأفصح استعمالُ قاعدة العدد كما جاء في القرآن؛ قال تعالى: {وَالْفَجْرِ. وَلَيَالٍ عَشْرٍ} [الفجر:1-2]، ونقول: قرأت أبحاثًا عشْرًا، وقرأت أبحاثًا عشرة، اشتريت سيارات أربعًا، واشتريت سيارات أربعة. 30- نماذج لكتابة العدد بالأحرف العربية: 1- عندي 178 كتابًا، و43 رسالة قرأتها عام 1997.
شرح درس العدد و المعدود في قواعد اللغة العربية
وهذا الذي ذكره الشيخ محيي الدين عبد الحميد مبني على أمرين: – أولهما: أن الصورة تتجاذبها قاعدتان نحويتان، هما قاعدة العدد والمعدود، وقاعدة النعت والمنعوت. فجاز الوجهان لأجل ذلك. وهذا ملحظ قوي. – والثاني: الاستدلال بالشاهد الشعري. وهو قول الشاعر (من المتقارب):
وقائعُ في مضر تسعة = وفي وائل كانت العاشره
(وقائع) و(تسعة) كلاهما مؤنث. وهذا شاهد يتيم على الجواز، مع ما يرد عليه من احتمال الضرورة. كما أن بعض أهل العلم حمله على التضمين، فكأنه ضمن (الوقائع) معنى (الأيام) وهي مذكرة. وذهب تقي الدين السبكي في كتابه (إبراز الحكم من حديث رفع القلم) إلى التفريق بين الصورة التي يكون المعدود فيها هو الأيام والليالي، وصورة ما سوى ذلك. شرح درس العدد والمعدود في مادة النحو | المرسال. قال رحمه الله: (إن حذف التاء إنما جاء عند حذف المعدود المذكر إذا كان المعدود هو الأيام خاصة دون ما سواها من المذكر). وقال أيضا: (هذا كله في الأيام والليالي، أما إذا كان المعدود مذكرا أو مؤنثا غيرها فلا وجه إلا مطابقة القاعدة الأصلية من إثبات التاء في المذكر وحذفها في المؤنث ذكرت المعدود أو حذفته،.. إلى أن قال: والقول بجواز حذف التاء في مثل ذلك يحتاج إلى نقل، ولا يكاد يقدر عليه).
شرح درس العدد والمعدود في مادة النحو | المرسال
شرح وحل درس العدد المركب وقواعد كتابة الأعداد بحروفٍ عربية يسعدنا زيارتكم في موقعنا مدينة الـعـلـم madeilm الذي يقدم افضل المعلومات النموذجية والاجابة الصحيحة للسؤال التالي كتابة الأعداد باللغة العربية الفصحى الارقام من 1000 إلى 2000 بالعربي العدد والمعدود 100 الارقام من 1 الى 100 مكتوبة بالعربي قواعد كتابة الأرقام باللغة العربية كتابة العدد 101 ((تكون الإجابة الصحيحة كالتالي)): - العدد يُعرَب حسب موقعه في الجملة، فقد يقع مبتدًا، وقد يقع فاعلًا، أو نائب فاعل، أو مفعولًا به، أو مضافًا إليه، إلى غير ذلك من المواقع والوظائف النَّحْوية. 2- العدد (اثنان واثنتان) يأخذان إعرابَ المثنى، فيُرفعان بالألف، وينصبان ويجرَّان بالياء؛ لأنهما ملحقان بالمثنى. 3- الأعداد من (3 - 10) تمييزُها جمعٌ مجرور، فنقول في إعرابها، تمييز عددٍ مجرور بالإضافة، أو مضاف إليه مجرور. 4- الأعداد من (11 - 99) تمييزها مفرد منصوب، فنقول في إعرابها: تمييز عدد مفرد، منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة. 5- الأعداد من (11 - 19) تُبنى على فتح الجزْأين في محل... (بحسب موقع العدد المركب)نحو: {إِنِّي رَأَيْتُ أَحَدَ عَشَرَ كَوْكَبًا} [يوسف من الآية:4]: نقول: عدد مركب، مبنيٌّ على فتح الجزأين في محل نصب، مفعول به، وفي نحو: {عَلَيْهَا تِسْعَةَ عَشَرَ} [المدثر:30] نقول: عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل رفع، مبتدأ مؤخر، وشبه الجملة {عَلَيْهَا} في محل رفع خبر مقدَّم.
April 7, 2014, 10:39 PM
شرح درس العدد و المعدود في قواعد اللغة العربية
العدد والمعدود 1- العدد:
يكون العدد مفرداً، نحو: سَبْع ، و مركَّباً ، نحو: سبعَ عشرةَ ، و معطوفاً ، نحو: سبع وعشرين (1).