حيث تم تشجير منطقة مساحتها 500 هكتار استخدم في تشجيرها 5 ملايين شتلة واستخدم في زراعة خط الدفاع الاول اصناف منها الاثل المحلي، الطرفة، الكينا، الخروع، الاكاسيا، كازورينا وأنواع أخرى تستخدم كأسيجة ومسطحات خضراء ونباتات عشبية معمرة وحولية. مشروع حجز الرمال أحد المنتزهات بالأحساء. دراسة وتجربة زراعة الكثبان وقال مدير منتزه الاحساء الوطني فؤاد راشد الثويقب انه وبناء على الدراسة أجريت تجربة لمعرفة مدى امكانية زراعة الكثبان الرملية اعتمادا على الرطوبة الموجود فبها دون استخدام المياه للري باستخدام طريقة الزراعة الجافة العميقة حتى متر واحد وتتلخص التجربة التي أجريت في سنة 1392ه - 1972م بمشروع حجز الرمال بالاحساء الى نقطتين اساسيتين الاولى: ( التثبيت الميكانيكي للكثيب) ويستخدم في ذلك سعف النخيل المتوافر محليا وتتم تغطية ( حظارات) الى أطوال 120سم. ويثبت رأسيا في الرمال على خطوط يجب ان يظهر منه 10سم الى 100سم في خطوط متوازية عمودية في اتجاه الرياح السائدة وعلى أبعاد 3م الى 5 م بين الخط والخط. والغرض من ذلك رفع مستوى الرياح عن سطح الرمال في الكثيب التي تعتبر العامل الرئيس في تحرك الرمال والهدف هو ايجاد استقرار للموقع وحماية العقل والشتلات تتم زراعتها بين صفوف الحظارات.
مشروع حجز الرمال أحد المنتزهات بالأحساء
بر "مشروع حجز الرمال" - YouTube
مشروع حجز الرمال يشهد 3 برامج بيئية وتطوعية نظمتها تقنية الأحساء
الرجل الرملي رووووعة وغروب الشمس اروع! تسلم عالموضوع + تقييم وتقبل ردي البسيط هلاوي رورو تان عيونك الروعة منورة السلام عليكم ههههههههه صوور راائعةة خاآصةة الرجل الرملي شككراً لكك أختي عالصوور التقااط راائع تقبلي مروري
سعورس : «منتزه الأحساء الوطني» درع تحمي واحة الأحساء من خطر الرمال
تنفيذ المشروع أمكن القضاء على المستنقعات التي كانت تهدد الصحة العامة، لتنفيذ المشروع أثر طيب على أهالي المنطقة النفسية التي بدورها زرعت الثقة فيهم بالعمل والنشاط المثمر لتطوير وطنهم. كما حقق المشروع نتائج ايجابية منها أحياء منطقة أثرية كانت منطمرة بالرمال مثل جواثا، زيادة الرقعة الزراعية بدلا من تقليصها، اضافة احتياطي من الاخشاب للأجيال القادمة، تلطيف الجو بالتشجير لما له من تأثير على تنقية الهواء. وقال العواد: يتبع لخط الدفاع الاول عدة مناطق تم تشجيرها لوجود تغرات للرمال، حيث إن خط لا يغطيها ومنها منتزه صويدرة ويقع غرب خط الدفاع الاول بمساحة 1000 دونم تمت زراعتها بحوالي 50 الف شجرة منوعة أغلبها الاثل المحلي والبرسويس والكينا، وتمت زراعة منطقة بالأراك وتم تجهيز برك سباحة بها ودورات مياه. مشروع حجز الرمال يشهد 3 برامج بيئية وتطوعية نظمتها تقنية الأحساء. ومنتزه جواثا الذي يقع شمال عرب خط الدفاع الاول شمال قرية المقدام ومساحتها 200 دونم وزرعت بحوالي 30 الف شجرة منوع وهي منطقة تعتبر أثرية، وكانت عاصمة الاحساء قديما ويوجد بها مسجد عبد القيس الذي أقيمت فيه ثاني جمعة في الإسلام بعد مسجد رسول الله (صلى الله عليه وسلم) وتم تجهيز منتزه جواثا لاستقبال المواطنين، حيث تم تجهيز عدة مواقع للعائلات ودورات مياه ومواقف للسيارات ومسطحات خضراء وملاعب للأطفال.
سكني
تطور اللغة العربية أثناء الغزو المغولي قام " هولاكو " قائد المغول باجتياح المنطقة العربية، مما أثر بالسلب على اللغة العربية، حيث أصيبت بالركود إثر ذلك الغزو، فنتج عن ذلك تدمير الثقافة العربية، بالإضافة إلى إهمال العرب لتطوير العربية خلال عصر المماليك، حيث كانوا يولون بالغ اهتمامهم لإصلاح تدميرات الغزو المغولي، كما ساعد نفي المسلمين من الأندلس على انحدار اللغة، نتيجة استرداد الأندلس، كما يعد تراجع العلوم العربية، وازدهار الحضارة الأوربية أحد أسباب تدهور اللغة. طور الفتوحات العثمانية استعادت العربية رونقها في البلقان والأناضول أثناء الفتوحات العثمانية، لا سيما عقب اعتناق الكثيرين للدين الاسلامي، فصارت العربية لغة ثانية للدولة العثمانية، إلا أن ذلك لم يستمر، حيث صارت لغةً للديانة الإسلامية فقط، أوائل القرن السادس عشر، خاصة في مجال الأدب والعلوم، إثر عدم اهتمام العثمانيين بالثقافة والعلم مثل العباسيين.
تطور اللغة العربية العربية
ذات صلة مراحل تطور اللغة كيف تطور لغتك
اللغة العربية
تعدّ اللغة العربية واحدةً من اللغات السامية المعروفة منذ القدم، وقد كانت لغة عاد، وثمود، وجدّيس وجرُهم، وكانت منتشرة في اليمن والعراق، ووصلت إلى ذَروة النضج عندما استقرّت في الحجاز، وإلى ذروة عزّها ورِفعتها عندما أصبحت لغة الدين الإسلاميّ؛ فبها نزل القرآن الكريم لتُصبح ضرورةً لكلّ مسلم ليتمكّن من تأدية شعائره الدينية وتلاوة القرآن الكريم. تجدر الإشارة إلى أنّ هناك حوالي سبعمائة مليون مُسلم يتكلّمون اللغة العربية في العالم. [١]
تطوّر اللغة العربية
كانت اللغة العربية تكتب غير منقوطة وغير مشكولة بالحركات حتى منتصف القرن الأول الهجريّ، فعندما دخل أهل الأمصار في الإسلام واختلط العرب بهم، ظهر الخوف على القرآن الكريم من التحريف، فتوصّل أبو الأسود الدؤَليّ إلى طريقة لتشكيل كلمات المصحف، فوضع نقْطة فوق الحرف لتدلّ على الفتحة، ونقْطة تحته لتدلّ على الكسرة، ونقطة على شِماله لتدلّ على الضَمة، ونقطتين فوقه، أو تحته، أو عن شماله لتدلّ على التَنوين، وترك الحرف الساكن دون نقاط، ولكن هذا التشكيل لم يكن يُستخدم إلا للقرآن الكريم.
تطور اللغة العربية المتحدة
البدء بالأمثلة دائماً يأتي أولاً قبل أي شيء حتى التعريفات، فالأمثلة تأتي قبل التعريفات أو الشرح، كي نحقق الهدف من هذا المنهج الذي أشرت إليه آنفاً، وهو "تكوين الملكة اللغوية لدى الإعلاميين"، ثم يأتي بعد ذلك الشرح أو التعريف بأسلوب مختصر وواضح.. وقد يستنتجه الدارس أو يدرك أبعاده من خلال الأمثلة المعروضة التي يقرأها أولاً، وهذا يجعل تعلم اللغة العربية أكثر واقعية، فالدارس يرى التقلبات اللغوية والنحوية واختلافها ثم بعد ذلك يصقل هذه الرؤية البصرية والسمعية بالقاعدة التي يسهل على الذهن استيعابها وتخزينها، والتي خلالها يمكنه أن يقيس عليها آلاف الجمل الأخرى. وهذا المنهج قد لقي قبولاً كبيراً – فيما تلمست - من جانب كبير من الإعلاميين وخاصة أثناء حواراتي اللغوية مع بعضهم، وكانت هذه الطريقة محل إعجاب منهم وأسرع في فهم اللغة وتعلمها، ودائماً ما كان ينصحني الكثيرون منهم بعمل شيء كهذا، هدفه تكوين ملكة لغوية من خلالها يستطيع الإعلامي أن يتحدث اللغة أو يكتب تقاريره الإعلامية بشكل صحيح سليم. وقد كنت أقرأ مع بعضهم التقارير التي أعدوها فيضبط الكلمات بشكل سليم دون أن يدري سبب رفعها أو نصبها أو جرها، لكنه كان يقرأها صحيحة، ويقول لي هي كذا، وفي الحقيقة أن هذا هو عين ما يهدف إليه هذا المنهج.
إلا أنه مع التطور الحاصل والسريع لا بد من ابتكار طرق جديدة، تكون ميسورة وسهلة وفي متناول الإعلاميين، لذا لا بد من إعداد مواد علمية تُستخدم كمرجع يَسْهل الرجوع إليه، كما يَسْهلُ البحثُ فيها عن أمور لغوية ونحوية، ولا بد أن تكون هذه المواد موجّهة في الأساس للإعلاميين (إذاعيين وصحافيين)، كما يمكن أن يستفيد منها الطلاب ودارسو اللغة العربية وأهلها عامة. ويركز هذا المنهج على الجانب العملي أو التطبيقي في تعلم اللغة العربية بأسلوب سهل وواقعي، ويعتبر اللغة المعاصرة (لغة الإعلام) التي نعيش في ظلالها ونتكلمها ونكتبها المدخل الرئيسي للعملية التعليمية. الهدف الأساسي من هذه المواد "هو تكوين ملكة لغوية لدى الإعلاميين بشكل مباشر، بعيداً عن الدخول في تعقيدات القواعد النحوية وتشعباتها أو حتى حفظ هذه القواعد".. ولتحقيق هذا الهدف كان لا بد من اتباع منهج يعتمد على أمثلة حيَّة من لغة الإعلام.. وهذه الأمثلة تغطي - قدر الإمكان - جميع الاحتمالات اللغوية والنحوية، من دون الدخول في تشعبات القواعد النحوية واختلاف النحاة. فالأمثلة من الواقع اللغوي المُعَاش، وتتّسم بالوضوح والبساطة، كما أنها تتميز بالاختصار والتركيز، لكن من دون إخلال.