في عودة للبيت الشعري، نقول كيف يمكن للدولة ان تبنى من جديد، وهناك مسؤولون يتحدثون فيها بلغة بعيدة كل البعد عن لغة الدولة وثقافتها ورصانتها المطلوبة، أي انهم يستعيرون اللغة العشائرية ليعبروا فيها عن مواقف رسمية او يفترض ان تكون من اختصاص الرسميين؟
مازقنا مركب حقا، والمهمة اصعب مما يتصور البعض، في حلها.. وفي فهمها، قبل كل شيء!........................................................................................................... * الآراء الواردة في المقال قد لا تعبر بالضرورة عن رأي شبكة النبأ المعلوماتية.
متى يبلغ البنيان يوما تمامه إذا كنت تبنيه وغيرك يهدم – قالب صحيفة
طال سكوتي، لا لأنني كنت موافقًا لِما يقول هذا الرجل، ولا لأنني ترفَّعْتُ عن أن أرد عليه، بل لأنني كنت مشغولاً ببطني، وبسدِّ رمَق الجوع الذي اجتاحني في هذا اليوم المَطير... سكت صاحبنا، وراح ينظر إليَّ كأنه يريد أن يستنطقني، فلم أجد بدًّا إلا أن قلت له:
رؤوف: لا أشك في صدقِ ما تقول، ( وفي الحقيقة أشك، بل وأعتقد ضد ذلك؛ الله يلعن اللباقة التي ستضفي بنا إلى النفاق الصريح يومًا ما! )، لكن من يتصدر للإصلاح، أيًّا كان هذا الإصلاح، يجب أن يتحلى بالصبر والأناة، وأن يتوجه بعمله إلى مَن لا يجحف الجزاء..
الرجل: لا أعرف أحدًا يجزي يدًا في هذه المؤسسة! رؤوف: أما أنا فأعرف من يجزي، مثقال الذرة وما تحت الذرة! ، ولا يُضِيع أجرَ مَن أحسن عملاً، رب أرباب العمل يا هذا! متى يبلُغُ البنيانُ يومًا تمامَه
إذا كنتَ تَبْنِيه وغيرُك يهدِمُ
وجدتُّ البيتين في «العقد الفريد » -لابن عبد ربه-، و «نهاية الأرب » -للنويري-، ولم يُنسَبا إلى قائلٍ. وما أكثرَ الأبيات الَّتي لم يُعرَفْ قائلوها. 26-03-2010, 05:47 PM
رفع الله قدرك ، وشكر مسعاك ، أختي عائشة. 09-04-2010, 03:59 AM
تاريخ الانضمام: Apr 2010
المشاركات: 8
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
أرجو منكم المساعدة أحبتي..
من قائل الأبيات التالية:
فمالها في الورى مثل يناظرها.. وكم لها سار بين الناس من مثل
يرتاح سامعها حتى يهز لها.. من التعجب عطف الشارب الثمل
فلاتُعر غيرها سمعا ولانظرا.. في طلعة الشمس ما يُغنيكَ عن زُحل..
أهانت الدر حتى ماله ثمن.. وأرخصت قيمة الأمثال والخطبا....
هكذا هكذا وإلا فلا لا.. طرق الجد غير طرق المزاح...
لا يصلح النفس إذ كانت مدبرة.. إلا التنقل من حال إلى حال..
وشكرا جزيلا لكم
وفقكم الله!
ابتداءً من
ابدأ الان
أطباء متميزون لهذا اليوم
نفسية المفعول به الهزيمة الثالثة على
* مطالبة التلاميذ بتكوين جمل يكون فيها المفعول به جار+ مجرور
1) مطالبة التلاميذ بقراءة النص التالي والإجابة عن
السؤال: ماذا ردّد المطرب؟
لبست الفتاة فستانا جميلا وقصدت المسرح البلدي، صعد
أفراد الفرقة الرّكح الفسيح وعزف العازفون ألحانا شجيّة ثمّ ردّد المطرب أغنية
عتيقة. * دعوة التلاميذ إلى الفصل بين جمل النص بـ (#) وذكر
عددها. 2) مطالبة التلاميذ بإتباع المفعول به بصفة مناسبة
ممّا يأتي. نفسية المفعول به الهزيمة الثالثة على. أقرن/قديما/نظيفا/مصليّا/الساحلية/ألين/جديدا/معدنيّا/مشويّا/الجبليّة
ــ لبس الصبيّ ثوبا...................
ــ لم يشتر أبي كبشا.................
ــ يأكل جدّي لحما...................
ــ لم يغادر الشاب القرية..................
3) أزيد وصفا مناسبا ممّا يأتي في محل المفعول به. القويّ/الضّعيف/طويلا/قصيرا/البعيد/القريب/صغيرا/كبيرا
حمل كريم حبلا............... وساق العمّ فريد الثّور................ وأخذت سعديّة سطلا............... وقصد الجميع الحقل.............
4) أكمل الفراغ بمفردتين الثانية منهما صفة للأولى
لأحصل على جملة. ــ قطفت البنت....................
ــ غرس الفلاح...................
ــ لم يطالع التلميذ................
ــ لم يقدّم الفريقان................
5) دعوة التلاميذ إلى وضع العنصر الثالث من كل جملة في
إطار.
نفسية المفعول به الوطن
6- اسم الفاعل ينصب مفعولا أو مفعولين إذا كان فعله متعديا لواحد أو اثنين أما الصفة فتنصب نادرا المشبه بالمفعول به. شروط عمل الصفة المشبهة: تعمل الصفة المشبهة عمل فعلها بشرطين: الشرط الأول: أن تكون معرفة ب (ال)،فيعمل بلا شرط. مثال:هذه هي الصورة الجميلة. مثال:هذه هي الصورة الجميل إطارها. الشرط الثاني: أن تكون مجردة من (ال) فتعمل بشرطين: أولهما: أن تدل على الحال،أو الاستقبال. مثال1:الجو جميل الآن. (كلمة الآن تدل على الحال والزمن الحاضر) مثال2:الجو جميل غدا. (كلمة غدا تدل على المستقبل) تنبيه: لا يصح أن نقول: الجو جميل أمس. الصفة المشبهة. وثانيهما: أن يعتمد على استفهام أو نفي أو مبتدأ أو موصوف أو صاحب حال أو ما أصله مبتدأ كاسم كان وإن وأخواتهما. مثال1:أسهل سؤالك؟ (عملت الصفة المشبهة هنا لأنها مسبوقة بأداة استفهام) مثال2:ما سهل سؤالك. (عملت الصفة المشبهة هنا لأنها مسبوقة بأداة نفي) مثال3:الحاسوب سهل التعامل معه. (عملت الصفة المشبهة هنا لأنها مسبوقة بمبتدأ أو لأنه خبر) مثال4:هذا رجل كريم خلقه. (عملت الصفة المشبهة هنا لأنها مسبوقة بموصوف أو لأنه صفة) مثال5:شبّ الولد حسنا خلقه. (عملت الصفة المشبهة هنا لأنها مسبوقة بصاحب الحال أو لأنه حال) مثال6:إنَّ الولد حسن خلقه.
ولكن دعني اوضحك لك ان الأخصائية نور لم تقصد بكلامها ابداً انك تستخدم الفاظ خارجة أو ما شابه، ولكنها تقصد ان تقول لك انك فاعل مثلك مثل شريكك ولست مفعول به، لأنك تمتعه ايضاً بكونك سالب كما تستمتع انت في العلاقة. إذاً انت فاعل. ماذا تفعل؟ تساعد شريكك على الوصول للمتعة وهذا شيء رائع ما دمت تفعله بإرادتك وبدون ضغط او تهديد او ارهاب.