1)...................... قَلَمٌ. a) هَذا b) هَذِهِ c) ذلِكَ d) تِلْكَ 2)................. عُصْفورٌ. a) هَذا b) هَذِهِ c) ذلِكَ d) تِلْكَ 3)................ وَرْدَةٌ. اسماء الاشارة للقريب والبعيد - اختبار تنافسي. a) هَذا b) هَذِهِ c) ذلِكَ d) تِلْكَ 4).............. طائِرَةٌ. a) تِلْكَ b) هَذِهِ c) ذلِكَ d) هَذا
لوحة الصدارة
لوحة الصدارة هذه في الوضع الخاص حالياً. انقر فوق مشاركة لتجعلها عامة. عَطَل مالك المورد لوحة الصدارة هذه. عُطِلت لوحة الصدارة هذه حيث أنّ الخيارات الخاصة بك مختلفة عن مالك المورد. يجب تسجيل الدخول
حزمة تنسيقات
خيارات
تبديل القالب
ستظهر لك المزيد من التنسيقات عند تشغيل النشاط.
- اسماء الاشارة للقريب والبعيد - اختبار تنافسي
- تمارين على اسماء الاشارة للقريب والبعيد - نوادر
- أسماء الإشارة للقريب وللبعيد - مدونة الأستاذ محمد حامد
- كتب عن التنمر المدرسي
اسماء الاشارة للقريب والبعيد - اختبار تنافسي
ما هي أسماء الإشارة هي اسم معرفة غير نكرة حيث يُشير إلى شئ معين، وتُطلق هذه الأسماء على من هو ليس موجوداً ولكنه حاضرٌ في الذّهن، بينما أسماء الإشارة للقريب تُشير إلى شئ معيّن لكنه حاضرٌ وموجود، وتكون أسماء الإشارة للبعيد إذا أضيف لها "كاف الخطاب" مثل "تيك" أو الكاف واللام معاً وذلك مثل كلمة: "ذلك"، وتنقسمُ هذه الأسماء بحسب دلالتها إلى القريب أو البعيد. أسماء الإشارة للقريب الأسماء الإشارة للقريب تُستخدم من أجل الإشارة إلى الأشياء المتواجدة بالقرب منا، وفي الأغلب الأوقات يكون الاسم مسبوق بهاء التنبيه، هنا نذكر أسماء الإشارة للقريب:- هذا: يُستخدم اسم الإشارة هذا للإشارة إلى المفرد المذكر، والمثل الذي يدل عليه: هذا الولد مهذب. تمارين على اسماء الاشارة للقريب والبعيد - نوادر. هذه: يُستخدم للمفرد المؤنث، ونذكر مثال عليه: هذه الفتاة متميزة، وإعراب هذه يكون: إشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ. هذان: تُستخدم للمذكر المثنى، مثل: هذان الطالبان متفوقان. هاتان: تُستخدم للمثنى المؤنث، مثل: هاتان المعلمتان متميزتان. هؤلاء: تُستخدم للجمع المذكر، مثل: هؤلاء صناع ماهرون. هنا: يُستخدم لإشارة إلى القريب، ومثال عليه: هنا يلعب الأطفال، حيث يُشير هذا الاسم إلى المكان.
تمارين على اسماء الاشارة للقريب والبعيد - نوادر
[٩]
ذلك: {ذَلِكَ الْكِتَابُ لَا رَيْبَ فِيهِ هُدًى لِّلْمُتَّقِينَ}. [١٠]
ذاك: ذاك طالب مجتهد. تانِ: تانِ وردتين مفتحتين. ذانك: جاء ذانك الرجلان. اسم الإشارة للبعيد للجماعة مُذكرًا ومؤنثًا:
أولئك: {أُولَئِكَ هُمُ الْمُفْلِحُونَ}. [١١]
هناك: ليس هناك ما هو أدهى من الخيانة، هناك بيت أحمد. هنالك: {فَغُلِبُوا هُنَالِكَ وَانْقَلَبُوا صَاغِرِينَ}. [١٢]
أغراض استخدام أسماء الإشارة
يهدف استخدام أسماء الإشارة إلى غاياتٍ عدة نذكُرها فيما يلي: [٢]
تسوية الأمور غير الملموسة بالأشياء المرئية الملموسة: {إِنَّمَا ذلِكُمُ الشَّيْطَانُ يُخَوِّفُ أَوْلِيَاءَهُ فَلَا تَخَافُوهُمْ وَخَافُونِ إِن كُنتُم مُّؤْمِنِينَ}، [١٣] فالشيطان غير مرئي إلا أن في هذه الآية إشارة إلى صفاته وأفعاله ضد الإنسان. توضيح حال المُشار إليه في حالتي القرب والبعد: كقوله تعالى: {وَلَا تَقْرَبَا هَذِهِ الشَّجَرَةَ فَتَكُونَا مِنَ الظَّالِمِينَ}، [١٤] فتُشير الآية إلى القرب، وقوله عز وجل: {أَلَمْ أَنْهَكُمَا عَن تِلْكُمَا الشَّجَرَةِ}، [١٥] وفي اسم الإشارة هذا بعد. أسماء الإشارة للقريب وللبعيد - مدونة الأستاذ محمد حامد. التمييز: كقولنا؛ (أُريد هذا، وبكم هذا)، للإشارة الخاصة لشيء ملموس. التعظيم: وقد يُحقق هذا الغرض من خلال أسماء الإشارة في حالة القرب نحو قوله تعالى: {لِمِثْلِ هَذَا فَلْيَعْمَلِ الْعَامِلُونَ}، [١٦] أي تتحدث الآية عن أهل الجنة وعن النعيم الذي سيحصلون عليه في الآخرة، وقوله {أُولَئِكَ عَلَى هُدًى مِّن رَّبِّهِمْ وَأُولَئِكَ هُمُ الْمُفْلِحُونَ}، [١٧] تعظيمًا للمؤمنين.
أسماء الإشارة للقريب وللبعيد - مدونة الأستاذ محمد حامد
أسماء الإشارة المستخدمة للبعيد
تُستخدم هذه الأسماء للإشارة إلى الأشخاص الأماكن والأشياء البعيدة، أي
غير الحاضرة، أما عن إعرابها فهي أسماء مبنية، تُعرب حسب موقعها من الجملة،
فالمثنى مثلاً يُعرب إعراب المثنى، أما التي تستخدم للبعيد فهي كما يلي:
ذلك: يُستخدم هذا الاسم للإشارة إلى المفرد المذكر
البعيد، ومن الأمثلة عليه قوله تعالى: "ذلك الكتاب لا ريب فيهد"، والجدير
بالذكر أن الكاف قد تلحق باسم الإشارة لزيادة التعظيم أثناء الخطاب، كما
يمكن أن يكون ملحوقاً بلام البعد. ذاك: يُستخدم أيضاً للمفرد المذكر البعيد، ومثال عليه: ذاك الرجل طاعنٌ في السن. تلك: يُستخدم للمفرد المؤنث، ومثال عليه: تلك الوردة رائعة، انظر لتلك الفتاة. أولئك: يُستخدم للمذكر الجمع، كما يُستخدم أيضاً للمؤنث الجمع، ومثال عليه: أولئك العمال مخلصون، أولئك الفتيات مؤدبات. هناك: تُستخدم للإشارة إلى البعيد، ومثال عليها، هناك تسكن صديقتي. ذانك: يُستخدم للمذكر المثنى، وهو من أسماء الإشارة
قليلة الاستخدام، ولا يرد كثيراً أثناء الكلام، بالإضافة إلى ثانك الذي
يُستخدم للمثنى المؤنث، وهو أيضاً قليل الاستخدام في اللغة لا يسمعه الناس
كثيراً أثناء الكلام.
أمثلة أسماء الإشارة البعيدة المذكر
وهناك أيضاً أسماء إشارة البعيد للمذكر ، فمثلاً من هذه الأمثلة كما ذكر في القرآن الكريم ( ذلك الكتاب لا ريب فيه هدي للمتقين) ، ومن الجدير بالذكر هنا أن حرف الكاف المضافة لأسم الإشارة الغاية منها هو زيادة التعظيم ، ومن الممكن أيضاً إضافة حرف اللام للبعد أيضاً ، ومن أمثلة أسماء الإشارة البعيد للمذكر ذاك ، فهو يقصد به المذكر للمفرد البعيد ، ومن أمثلة ذلك ذاك اللاعب قوي. أمثلة أسماء الإشارة البعيدة للجمع
1- أولئك: يستخدم حرف أولئك للإشارة إلي البعيد الجمع ، وتستخدم هذه الكلمة للإشارة إلي الجمع سواء كان للجمع المذكر ، أو الجمع المؤنث ، ومن أمثلة ذلك ( أولئك الشباب مجتهدون) ، أو ( أولئك الطالبات مجتهدات) وقد تحتوي كلمة أولئك علي الكثير من الألفاظ. 2- هناك: يستخدم حرف هناك للإشارة إلي المكان البعيد التنويه إلى أنَّ كلمة أولئك تحوي ألفًا تُلفظ ولا تكتب أبدًا مثل "هناك نبت العشب. 3- هنالكَ: يستخدم اسم هنالك للإشارة للأماكن البعيدة والتي هي أبعد من أن يشار إليها باسم الإشارة هناك ، مل "هنالك مات أخي. 4- ذانك: يستخدم للإشارة للمكان البعيد وهو أقل في الاستخدام من أسماء الإشارة الأخرى ، فلا يرد كثيرا في الحديث ، ويستخدم للمذكر المثنى البعيد ، مثل ذانك الشابان مبدعان.
وحزن الجميع لفقدها". التنمر سيء بالنسبة للمتنمر نفسه: فقد أظهرت الدراسات أن وضع المتنمرين يزداد سوءاً، وتزيد الاضطرابات في داخلهم، والكثير منهم يتجه نحو الإجرام ويدان بجرائم قبل بلوغه الرابعة والعشرين من عمره، كما أن نسبة عالية منهم ينتحرون لعدم رضاهم عن أحوالهم ولأنهم يكونون غير سعداء ومحبطين. كتب عن التنمر الإلكتروني pdf. التنمر سيء أيضاً بالنسبة إلى الشهود: فبعد أن يشاهد أحد المتفرجين ضحية قد تم التنمر عليها، سيشعر بالسوء وبأنه مذنب لأنه لم يوقف هذا التنمر، كما يشعر بالقلق لأنه قد يتعرض لهذا التنمر أيضاً. البقاء بأمان وعلى استعداد دائماً:
لقد اهتمت المدارس والمنظمات والحكومات بتوفير الكثير من الوسائل لمساعدة الناشئة المتنمر عليهم، على النحو التالي:
في المدارس: يفترض بالمعلمين والمديرين والمستشارين النفسيين والإداريين معرفة كيفية التعامل مع التنمر والتصدي له في مدارسهم. ومن الأفضل عدم معاقبة المتنمر وإنما التحدث إليه لمساعدته، سواء كان اللقاء فردياً أو عبر حلقات نقاشية صفية مع مختلف التلاميذ. كما حرصت بعض المدارس على زرع قيم الاحترام والتعاطف منذ الصفوف الأولى ليستطيع الأطفال التعامل مع بعضهم بدون تنمر. الحكومات: أيضا للحكومات دور في مواجهة التنمر، بوضع قوانين أكثر دقة للتعامل معه.
كتب عن التنمر المدرسي
سيكولوجية التنمر يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "سيكولوجية التنمر" أضف اقتباس من "سيكولوجية التنمر" المؤلف: الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "سيكولوجية التنمر" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
لقد استخدم الباحث مقياسي الذكاء الانفعالي لبار-أون وسلوك التنمر اللذين تم تحكيمهما وتطبيقهما على عينة الدراسة، بعد التحقق من صدق المقياسين وثباتهما في مجتمع الدراسة. طالع ايضا: المشكلات التي تواجه البرامج الترويحية بدور المسنين pdf
6- الفروق في تقدير الذات والعلاقات الأسرية والاجتماعية والمزاج والقيادية والتحصيل الدراسي بين الطلبة المتنمرين وضحاياهم والعاديين في مرحلة المراهقة
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الفروق في تقدير الذات والعلاقات الأسرية والاجتماعية والمزاج والقيادية والتحصيل الدراسي بين الطلبة المتنمرين وضحاياهم والعاديين في مرحلة المراهقة. كما هدفت الدراسة إلى استكمال البيانات الكمية على صعيد نوعي، من خلال دراسة حالات تمثل الطلبة المتنمرين وضحاياهم ذكوراً وإناثاً. بعد غضب الجمهور.. القصة الكاملة لوقف إعلان دايس المسيء للفقراء. وقد تكونت عينة الدراسة من (302) طالباً وطالبة، منهم (158) طالباً و(144) طالبة صنفوا إلى ثلاث فئات: · فئة الطلاب والطالبات المتنمرين. · فئة الطلاب والطالبات الضحايا. 7- العنف المدرسي وعلاقته بالمهارات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في مدينتي رام الله والبيرة
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من العلاقة بين العنف المدرسي والمهارات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في مدينتي رام الله والبيرة في ضوء متغيرات:
الجنس والمعدل الأكاديمي والتخصص ومكان السكن.