يجب الحرص على التمويل الذي يكفي لتحقيق الجودة في جميع أجزاء المؤسسات التعليمية ومرافقها، وهذا من خلال توفير الأساليب التكنولوجية الجديدة والمستلزمات التي تؤدي إلى النهوض بمستوى التعليم إلى أقصى حد، وعند توفر تلك الخدمات ينبغي المحافظة عليها والترشيد في استهلاكها. الجودة في التعليم عن بعد. استخدام طريقة اللامركزية والحكمة في الإدارة التعليمية كأن تتوزع الوظائف والتكليفات الخاصة بإدارة العملية التعليمية على جميع الأقسام الإدارية، والتنويه عليهم جميعًا بمحاولة الوصول إلى الأهداف المطلوبة، ويتم هذا بالبعد عن أساليب وطرق التحكم والتدخل بكافة تفاصيل المؤسسة. الاهتمام بالموارد البشرية وهذا يشتمل على الاهتمام بدرجة كبيرة بالكادر ومسئولي العملية التعليمية، وتلبية متطلباتهم وحاجاتهم الأساسية كالدخل المادي والبيئة التي يعملون فيها بحيث تكون جيدة وملائمة، كما يجب إتاحة جميع الأدوات التي يستخدمونها في تلك العملية ليستطيعوا العمل على تحقيق الجودة التعليمية. دراسة ومتابعة جميع التطبيقات السابقة التي نجحت في تحقيقها للجودة في التعليم بالبلاد العربية والأجنبية، وأخذ الجوانب الإيجابية وكل ما يؤدي إلى الرقي منها ومحاولة تنفيذها بما يلائم ظروف البيئة والمجتمع الحاليين.
الجودة في التعليم عن بعد
ذات صلة ما هو مفهوم الجودة في التعليم مفهوم الجودة في التعليم
مفهوم جودة التعليم
جودة التعليم يُقصد بها مجموعة المعايير والإجراءات والقرارات التي يهدف تنفيذها إلى تحسين البيئة التعليميّة، بحيث تشمل هذه المعايير المؤسسات التعليميّة بأطرها وأشكالها المختلفة، والهيئة التدريسيّة والإداريّة وأحوال الموظفين الذين لهم علاقة مباشرة أو غير مباشرة بالمنظومة التعليميّة، في هذا المقال سنتحدث بشكل مفصل عن جودة التعليم. [١]
معايير جودة التعليم
تختلف معايير الجودة من مؤسسة لأخرى، إلّا أنها تلتقي في كثير من المبادئ والمرتكزات الأساسيّة والتي تهدف جميعها إلى إخراج المنتج النهائي، وهو الطالب الذي يحمل كافة المهارات التي تقوم على التفكير والبحث والنقد والتحليل والشخصيّة القويّة والقدرة عن التعبير عن الرأي، لتلبية احتياجات سوق العمل والمجتمع كذلك، ولتحقيق ذلك لا بدّ من تحقيق معايير الجودة في التعليم، وهي:
جودة المقررات الدراسيّة والمناهج العلميّة. جودة الأطر التربويّة والتعليميّة والإداريّة. جودة البنية التحتيّة والمرافق العامة. نتائج التحصيل العلمي. بحث عن الجودة في التعليم - موسوعة. التحسين المستمر. آليات تحقيق جودة التعليم
تتحقق جودة التعليم بالعديد من الاجراءات والطرق ، ومنها: [٢]
تغيير المناهج العلميّة والمقررات الدراسيّة، وإدراج مناهج جديدة تهدف إلى إخراج جيل مفكّر وباحث ومثقف وواثق بنفسه وقوي الشخصيّة وقادر على التعبير عن رأيه بقوة، وبعيداً عن الضعف والجمود الناتج عن أساليب التعليم القديمة القائمة على الحفظ والتلقين دون إعمال العقل، كما يجب على هذه المناهج اعتماد أسلوب التعدد والتنوّع في الأسلوب التعليميّ بعيداً عن الأحاديّة في التعليم، وكذلك اتباع سياسة جودة المعلومة المقدمة، بدلاً من كميّة المعلومات المطروحة.
الجودة الشاملة في التعليم
فالعمل الجماعي بروح الفريق من المتطلبات الأساسية للجودة الشاملة (الزهراني،2011م، ص27). فواجب المعلم ضرورة مشاركة الطلاب في اتّخاذ القرارات المتعلقة بتعليمهم، مما يلقي بظلاله على سرعة الامتثال لها، كونهم من ضمن متخذي القرارات، وهذا يؤدي لمخرجات تعليمية ذات جودة. مفهوم الجودة في التعليم - موضوع. التسديد: قال رسول الله- صلى الله عليه وسلم-: " سـددوا وقـاربوا "، فالـسداد هـو حقيقـة الاستقامة، وهو الإصابة في جميع الأقوال والأفعال، والمقاربة: أن يصيب مـا قـرب مـن الفرض إذا لم يصب الفرض (الصوفي،2004م، ص113). وبعد استعراض دلالات مفهوم الجودة الشَّاملة في الإسلام، وإسقاطها على ميدان التربية من قبل المعلمين، لابد للأمة أن تمتلك منهجاً شرعياً وعالمياً، إذا طُبِّق بطريقة صحيحة وسليمة، سيترتب على ذلك قيادة بشرية قوية، تتجلى فيها كل معاني: الإتقان، والدقة، والتميز، التي تحقق الجودة التي نصبوا إليها. معايير الجودة في الإسلام:
ويُقصد بمعايير الجودة تلك المقاييس والمواصفات التي أقرها العلمـاء المسلمون، والتي في ضوئها يتم الحكم على جودة العملية التعليمية كمدخلات، ومخرجات، بكل عناصرها، ومنها:
معايير جودة المحتوى:
أن يؤدي المحتوى التعليمي إلى خشية الله- عز وجل-.
الجودة في التعليم ورؤية 2030
اتصل بنا العنوان: جامعة الخرطوم، شارع الجامعة، الخرطوم، السودان عنوان البريد: ص. ب. 321، رمز بريدي 11111, الخرطوم, السودان عنوان البريد الإلكتروني:
© Copyright University of Khartoum
الخدمات الإلكترونية
وسائل تطبيق الجودة في التعليم
تمهيد الطفل للحياة المقبلة وليس فقط للتعليم. تعليم الطلاب أساليب الحياة الصحية وكيفية ممارستها،. التعليم الجيد يتيح النتائج المرجوة للطلاب ومجتمعهم وقد تمتد لتشمل المجتمعات الأخرى أيضًا. ما هو مفهوم الجودة في التعليم - موضوع. السماح للمدارس بالتوافق والارتباط مع المجتمع من أجل الحصول على الخدمات التي تقدمها المؤسسات المهتمة بالعملية التعليمية. زيادة كفاءة المعلمين وجميع القائمين على التعليم. حل الشكاوى التي يقدمها أولياء الأمور، والوصول إلى نتائج تُحد من ظهور تلك المشكلات. إتاحة جو عمل بين المعلمين، الإداريين وأيضًا الطلاب بحيث يتم التفاهم والتأقلم بين الجميع. التعليم الجيد يجعل الأشخاص يدركون القواعد الأساسية والقيم والعادات السائدة في المجتمع. ينمي الذكاء والمهارات لدى الطلاب.
المتطلبات الأساسية الداعمة للمجتمع التعليمي الحديث
لسد الفجوة الحاصلة في بعض المنظمات التعليمية المتأخرة والتطور الهائل الحاصل في قيادة المنظومة التعليمية الحديثة، لا بدّ من توفير المتطلّبات الأساسيّة لإمكانيّة تطبيق أنظمة إدارة الجودة الحديثة في المدارس والجامعات التعليمية والمتمثلة فيما يلي:
توفير العناية الصحيّة للمتعلّمين وتغطية احتياجاتهم الأساسية من غذاء صحي وبيئة آمنة للتمكّن من المشاركة بفعالية مع معطيات النظام التطويري لإدارة جودة التعليم. وسائل تطبيق الجودة في التعليم. دعم المجتمع المحلي والأهالي للتعليم، وتعزيز مهارات أبنائهم وتشجيعهم على تنميتها، مع توفير بيئةٍ مناسبة للتعلّم والانخراط في الأنشطة التطويرية المختلفة. تطوير المناهج التعليميّة لمواكبة التطوّر الحاصل في النواحي التدريسية المختلفة، ومتابعة آخر المستجدّات الحاصلة في العلوم والمعارف التعليمية. تدريب الطلّاب على المهارات الحياتية اللازمة لإدارة حياتهم وتواصلهم مع العالم الخارجي، وتمكينهم من مواجهة الأزمات، ومساعدتهم على اتخاذ القرار. تجهيز الكوادر البشريّة من مُعلّمين ومساعدين، وتدريبهم على تطبيق العمليّات التعليميّة الحديثة التي تُمكّن الطالب من فهم المعلومة بأبسط الطرق وأكثرها فاعليةً، وتحويلها إلى مهارات وتطبيقات عمليّة، وسلوكيّات جديدة تُعزّز من منهج التطوير المستمر وسط بيئة مشجعة ترسخ قيم التشارك والأخلاق التربوية.
ونظراً لرغبتنا في تحقيق الاستفادة القصوى من للجامعات والكليات التى يتم تطبيق النظام بها، وحيث أن العاملين على النظام هم أقدر من يقوم بتقييمه ووتقييم مدى الاستفادة منه. فإنه يشرفنا أن نقوم بعمل استبيان لنظام الفارابى التي تشمل مجموعة أسئلة لتقييم أداء النظام وذلك لمعالجة أي وجه من أوجه القصور في النظام، وكذلك التعرف على احتياجات المستخدمين والتي سوف تساعد على رفع كفاءة العمل الإداري بالجامعة ودعم اتخاذ القرار على مستوى الإدارة العليا.
أوضحت وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية، شروط إعفاء المنشآت الصغيرة من دفع المقابل المالي. وبيّنت أن الرقم الموحد (أول ملف منشأة في وزارة الموارد البشرية) الذي يبلغ إجمالي العاملين فيه 9 عمال فأقل بمن فيهم مالك المنشأة، يستثنى من دفع المقابل المالي المقرر عن 4 من الوافدين العاملين، إذا كان المالك متفرغاً للعمل في منشأته. شروط الاعفاء من المقابل المالي. وأضافت في تغريدة لها عبر حساب خدمة العملاء على "تويتر" نقلها موقع "ارقام" الاقتصادي، أن ذلك بشرط ألا يكون المالك مسجلاً كعامل في أيّ منشاة تتبع لرقم موحد آخر، مشيرة الى أن الإعفاء سيكون لمدة 5 سنوات، تبدأ من تاريخ فتح ملف أقدم منشأة قائمة بالرقم الموحد شريطة أن يكون أقدم تاريخ فتح ملف للمنشأة قبل 25 / 08 / 1440 هـ. وبخصوص الاستفسار حول احتساب المقابل المالي لكل منشأة أو احتسابه وفق اجمالي عدد العمالة على الرقم الموحد، أشارت الوزارة الى أن المقابل المالي يُحتسب على الرقم الموحد. وبيّنت أن السنة المالية للمنشأة تكون من بداية السنة المالية للرقم الموحد وهو التاريخ الهجري لإصدار أو تجديد أول رخصة عمل للمنشأة للرقم الموحد بعد بدء تطبيق قرار المقابل المالي، على أن تجدد حسابات المقابل المالي في ذلك اليوم من كل عام هجري.
مبادرة الإعفاء من المقابل المالي - فضل بن سعد البوعينين
تعتزم وزارة العمل والتنمية الاجتماعية إيقاف الإعفاء من المقابل المالي على المنشآت الصغيرة التي لا يتجاوز إجمالي العاملين فيها 9 عمال، وذلك وفقاً لما أكدت عليه مصادر مطلعة. وأوضحت المصادر بحسب صحف محلية، أن وزارة العمل والتنمية الاجتماعية ستتوقف عن إعفاء المنشآت الصغرى من المقابل بعد انتهاء الأشهر الأربعة القادمة. مبادرة الإعفاء من المقابل المالي - فضل بن سعد البوعينين. وأفادت المصادر، أن هذا القرار سيسري على المنشآت التي استفادت من الإعفاء خلال السنوات الخمس الماضية، في الفترة من 25 شعبان 1435 وحتى 25 شعبان 1440هـ. تجدر الإشارة إلى أنه وفقاً لمؤسسة التأمينات الاجتماعية، فقد بلغ إجمالي المنشآت التي لا يتجاوز عدد العاملين بها 9 عمال 319. 821 منشأة بنهاية الربع الثالث من عام 2018، وسجلت المنشآت التي لا يتجاوز العاملون بها 4 عمال 229. 361 منشأة، فيما بلغ عدد المنشآت التي يراوح إجمالي العاملين بها 5-9 عمال 90. 460 منشأة، وجميعها بإمكانها الحصول على الإعفاء من المقابل المالي في حال تفرغ ملاكها للعمل بها.
بدء الفترة الثالثة والأخيرة من إعفاء المقابل المالي للوافدين - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ
سماح عربي
15-12-2015 09:19 AM
وأنا كمان
كان ردهم لي نصه (أخي الكريم,, بناءً على الاتفاقية المبرمة بين قياس وكالة الضمان الاجتماعي فإن الإعفاء من المقابل المالي يكون تلقائي لاختبار القدرات العامة و الاختبار التحصيلي الورقي للمسجلين في القائمة المرسلة من الضمان لقياس شهرياً,, أما بقية الاختبارات فالمركز يعتذر عن إعفاء المتقدمين لها ، وإن كان اختبارك قدرات أو تحصيلي ولم يتم إعفاءك نرجو مراجعة وكالة الضمان والاستفسار حول عدم إضافة اسمك في القائمة المرسل منهم. ) ما الحل أرجو الإفادة
حيث عرضنا لكم الضوابط و الشروط المحددة لكي يتم الاستفادة من الإعفاء من المقابل المالي في المملكة العربية السعودية. بالإضافة إلى أننا تعرفنا على قيمة الدعم لموظفي القطاع الخاص بالسعودية. فهذا الأمر الذي يهتم به العديد من أصحاب المنشآت بالمملكة العربية. التعليقات مغلقة على هذه التدوينة. مواضيع مشابهه قد تعجبك