21) عبد الله عيسى إبراهيم عمايرة (2004): بناء برنامج تدريبي لتحسين الاستيعباب القرائي عند طلبة الصف الثامن الأساسي في لواء دير علا واختبار فاعليته. رسالة دكتوراه (غير منشورة), كلية الدراسات التربوية العليا, جامعة عمان العربية للدراسات. 22) عطا الله العدل عطا الله (2002): برنامج مقترح لتنمية مهارات القراءة الإبداعية للطلاب الفائقين بالمرحلة الثانوية. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية بدمياط, جامعة المنصورة. 23) فاتن مصطفي محمد مصطفي (1989): مدى إتقان طلاب وطالبات المرحلة الثانوية لمهارات القراءة الناقدة. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية البنات, جامعة عين شمس. 24) فاطمة محمد عبد الرحمن المطاوعة (1990): تنمية بعض مهارات الفهم في القراءة الصامتة عند تلميذات الصف الثاني الإعدادي بدولة قطر واتجاهاتهن نحوها باستخدام أسلوب التعليم الفردي. رسالة دكتوراه (غير منشورة), كلية التربية, جامعة عين شمس. 25) فتحي حسانين محمد علي (1987): أثر برنامج مقترح لتنمية مهارة السرعة والفهم في القراءة الصامتة لدى تلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسي. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية, جامعة طنطا. 26) فتحي رزق عبيد العشري (2001): أسلوب العصف الذهني في تدريس التعبير الشفوي وأثره علي تنمية بعض مهارات المناقشة لدى طلاب المرحلة الثانوية.
- مهارات درس القراءة التحليلية الناقدة مادة الكفايات اللغوية 3 نظام المقررات 1441 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
- أبحاث ودراسات تربوية السجل الكامل - Shamaa
- فوائد القرنفل للشعر مع الشامبو وتعرفى على الفائدة منه
مهارات درس القراءة التحليلية الناقدة مادة الكفايات اللغوية 3 نظام المقررات 1441 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
بدلا من ذلك، ينبغي إدخال الاقتباس عن طريق وضع الأحكام التي تصدرها عليه، والأسباب التي استخدمته لأجلها. وغالبا ما يتبع الاقتباس المزيد من التحليل. مهارات القراءة الناقدة هي أيضا مهارات الاستماع الناقد. ففي المحاضرات، ينبغي الاستماع ليس فقط للحصول على معلومات ولكن أيضا لمعرفة طرق التفكير. وغالبا ما يقوم المعلمين بالتفسير والشرح وبذلك يقدمون نماذج التفكير التي تتناسب مع علم أو مجال تخصصي معين. استاذ علم اللغة التطبيقي و اللغة الإنجليزية في جامعة طرابلس وعدد من الجامعات الليبية. حصل على الشهادة الجامعية والماجستير من ليبيا، وشهادة في تعليم اللغة الإنجليزية من جامعة سري البريطانية (Surrey)، ودرس برنامج الدكتوراه في جامعة إيسيكس ببريطانيا (Essex). نشر ثمانية كتب والعديد من المقالات والبحوث. مهتم بالملف الليبي والعربي والاسلامي بجميع جوانبه السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية.
أبحاث ودراسات تربوية السجل الكامل - Shamaa
16) صفاء محمد محمود إبراهيم (1998): أثر تدريب تلاميذ الصف الأول الثانوي علي استخدام الاستراتيجيات المعرفية في استيعابهم للمقروء واتجاههم نحو القراءة. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية, جامعة الإسكندرية. 17) طريف شوقي محمد فرج (2001): برنامج مقترح لتنمية مهارات القراءة الصامتة وأثره في تحسين مستوى التحصيل الدراسي: دراسة تجريبية علي عينة من طلاب الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية, جامعة الملك سعود. 18) عبد الرحيم سعد الدين عبد الرحيم (1993): أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية الفهم القرائي لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية بكليات التربية. رسالة دكتوراه (غير منشورة), كلية التربية, جامعة الأزهر. 19) عبد الفتاح عبد الحميد محمد (1986): تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي. رسالة دكتوراه (غير منشورة), كلية التربية, جامعة المنصورة. 20) عبد الله علي الكوري (1997): فاعلية برنامج مقترح في تنمية مهارات القراءة الناقدة علي الأداء القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي بالجمهورية اليمنية. رسالة دكتوراه (غير منشورة), كلية التربية, جامعة الإسكندرية.
أولاً: الدراسات العربية:
1) إبراهيم أحمد إبراهيم الرفاعي (2003): فعالية برنامج للتدريب علي مهارات التفكير الناقد لتخفيف صعوبات الفهم القرائي لدى طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية بكفر الشيخ, جامعة طنطا
2) إحسان إبراهيم فهمي شعبان (1987): برنامج مقترح لتنمية مهارات القراءة الصامتة لدى تلاميذ الصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي. رسالة دكتوراه (غير منشورة), كلية البنات, جامعة عين شمس. 3) أحمد حسن حنورة (1982): مقياس لمدى تمكن الطلاب من القدرات والمهارات الأساسية للغة العربية بعد انتهائهم من المرحلة الثانوية العامة من خلال القراءة والكتابة. رسالة دكتوراه (غير منشورة), كلية التربية, جامعة طنطا. 4) إيمان إبراهيم عبد الغفار غانم (2001): أثر استخدام عمليات التفكير المصاحبة للقراءة في تنمية الفهم القرائي لدى طلاب قسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية, جامعة طنطا. 5) جمال سليمان عطية (1999): فعالية استراتيجية الخريطة الدلالية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. رسالة ماجستير (غير منشورة), كلية التربية, جامعة بنها.
زيدي القليل من زيت الزيتون أو زيت الخروع واخلطي جيداً. ضعي المزيج لحوالي 15 دقيقة على الشعر ثم اغسلي جيداً. القرنفل وزيت الزيتون: يُعتبر زيت الزيتون من أفضل الزيوت للعناية بالشعر ، فهو يحافظ على شعرك منتعشاً وصحياً! ولهذا السبب ننصحك بخلطه مع القرنفل من خلال هذه الطريقة: اطحني بضع حبات القرنفل واخلطيها مع زيت الزيتون الدافئ. ضعي المزيج على شعرك ولفي الشعر بمنشفة لحوالي ساعة. اغسلي شعرك جيداً بالماء والشامبو. القرنفل وورق الغار: تساعدك هذه الخلطة بالتخلص من الشعر التالف ، فننصحك بإتباع الخطوات التالية للحفاظ على صحة وحيوية شعرك: اضيفي ملعقتين كبيرتين من حبوب القرنفل الى كوب من الماء المغلي. فوائد القرنفل للشعر مع الشامبو وتعرفى على الفائدة منه. زيدي أوراق الغار واتركي هذه المكونات تغلي على النار. اتركي المزيج يبرد ثم صفيه وضعيه زجاجة للبخ وبخيه منه على كل شعرك ثم اغسليه في صباح اليوم التالي. هذه هي اذاً أهم فوائد إضافة القرنفل للشامبو واهم خلطاته للشعر، ولكن هل تعرفين فوائد القرنفل للبشرة؟
فوائد القرنفل للشعر مع الشامبو وتعرفى على الفائدة منه
ينظف فروة الرأس وينقيها بسبب خصائصه المضادة للبكتيريا والفطريات، ولهذا فهو يعتبر مطهر طبيعي لفروة الرأس. يعمل على القضاء على القمل. يحد من تقصف الشعر وهيشانه. يعطي الشعر رائحة عطرية فواحة وجذابة. نظراً لارتفاع محتواه من المركبات الطبيعية الشبيهة بالكيراتين، والزيوت الطيارة، فإنه يقلل من تجاعيد الشعر وتشابكه، ويعطيه نعومة فائقة. يمكنك الحصول علي بخاخ رغوي للنساء من روجين يكفي لمدة 4 اشهر يعالج تساقط الشعر
روجين افضل مينوكسيديل لتساقط الشعر للنساء بجودة عالية احصلي عليه بافضل عرض من امازون اضغط هنا للحصول عليه
القرنفل مع الشامبو لتساقط الشعر
كما أشرنا سابقاً في أهم فوائد القرنفل للشعر مع الشامبو أن القرنفل يحتوي على الفيتامينات والمعادن لتقوية جذور الشعر، وتنشيط الدورة الدموية لفروة الرأس وبالتالي منع تساقط الشعر. وفيما يلي وصفة القرنفل وماء الورد مع الشامبو لمنع تساقط الشعر:
نقوم بخلط 3 ملاعق كبيرة قرنفل مطحون، أو بعض قطرات زيت قرنفل + كمية مناسبة من ماء الورد + زيت الأفوكادو + زيت اللوز الحلو جيداً مع التقليب حتى يمتزج الخليط جيداً. نوزع الخليط على الشعر وفروة الرأس على وجه الخصوص مع الاستمرار بعملية التدليك بالأصابع.
طريقة الاستخدام
مزج المكونات مع بعضها البعض بشكل جيد ثم تطبيقها على الشعر من جذوره وحتى أطرافه مع جعله يتخللها جيدا. تترك المكونات نصف ساعة على الشعر ويفضل تغطيته بقبعة من البلاستيك. يتم شطف الشعر بعد ذلك باستخدام الشامبو مع الماء. ملاحظة نتائج الوصفة بعد الانتظام عليها فترة من الوقت وهي التوصل لشعر ناعم وصحي وذو مظهر مثالي. وصفة ماء القرنفل
نحتاج لهذه الوصفة مقدار من القرنفل المطحون وغليه مع الماء فوق النار حتى يتحول لون الماء للون الداكن، وبعد أن يبرد الخليط يتم تصفيته جيداً وتعبئته في عبوة نظيفة ذات بخاخ، ومن ثم يتم رشه على الشعر عند التصفيف فهو يُعطي الشعر مظهراً حيوياً كما يعمل على تغذيته وإنباته من الجذور. وصفة زيت الزيتون مع القرنفل
قومي بمزج اثنان من ملاعق القرنفل بكوب واحد من الزيت الزيتون ونفس المقدار من الماء واحرصي على أن يكون دافئا، ومن ثم يتم تعبئة الخليط في عبوة مناسبة وتركه ثلاثة من الأسابيع، وبعد ذلك يتم توزيع المزيج على الشعر مع تركه لساعة من الوقت ثم القيام بشطفه باستخدام الشامبو المناسب مع الماء، فهذه الوصفة رائعة في تقوية الشعر من جذوره وحتى أطرافه ومنحه النعومة والتغذية اللازمة له.