قانون حساب طول قطر متوازي الاضلاع يتمثل في الاتي:
طول القطر يساوي جذر ( س * 2 + ص * 2 + ع * 2)
و النجمة تمثل علامة الضرب
- قانون قطر متوازي الأضلاع - إسألنا
- ضلع قطري - ويكيبيديا
- الدرس الثاني متوازي الأضلاع جزء٥(نقطة تقاطع القطرين) - YouTube
- المكتب الثقافى ياض
- المكتب الثقافي المصر بالرياض
- المكتب الثقافى
- المكتب الثقافي التعليمي المصري بالرياض
قانون قطر متوازي الأضلاع - إسألنا
واحد على اتنين بيساوي نص. دي إحداثيات نقطة أ، اللي هي عبارة عن نقطة تَلاقي قطرَي متوازي الأضلاع س ص ع م. طيب لو عايز أتأكّد، أقدر أجيب إحداثيات نقطة أ، زيّ ما قلنا، عن طريق إحداثيات ص وَ م. يبقى في الحالة دي أقدر أقول إن إحداثيات نقطة أ، هي عبارة عن الإحداثي الصادي … عفوًا، الإحداثي السيني لنقطة ص، اللي هو بيساوي تلاتة. زائد الإحداثي السيني لنقطة م، اللي هو سالب تلاتة. الكل مقسومة على اتنين. والإحداثي الصادي لنقطة ص، اللي هي عبارة عن خمسة. زائد الإحداثي الصادي لنقطة م، اللي هو سالب أربعة. في الحالة دي، هنلاقي إن إحداثيات نقطة أ بتساوي … تلاتة زائد سالب تلاتة بتساوي صفر. الدرس الثاني متوازي الأضلاع جزء٥(نقطة تقاطع القطرين) - YouTube. صفر على اتنين بتساوي صفر. وخمسة زائد سالب أربعة بيساوي واحد. في الحالتين، إحداثيات نقطة أ، اللي هي عبارة عن نقطة تَلاقي قطرَي متوازي الأضلاع، بتساوي صفر ونص. وبكده بنكون عرفنا إيه هو قطرَي متوازي الأضلاع. وإيه هو تعريف قطر متوازي الأضلاع. وإيه هي خصائص أقطار متوازي الأضلاع.
ضلع قطري - ويكيبيديا
متوازي الاضلاع(2): خصائص المثلثات الناتجة عند تمرير قطر في متوازي الاضلاع. - YouTube
الدرس الثاني متوازي الأضلاع جزء٥(نقطة تقاطع القطرين) - Youtube
الدرس الثاني متوازي الأضلاع جزء٥(نقطة تقاطع القطرين) - YouTube
أنا عندي القطر أ ج، والقطر ب د، بيلتقوا في نقطة م. يبقى في الحالة دي أقدر أقول إن الضلع أ م، بيطابق الضلع ج م. يبقى في الحالة دي أقدر أقول إن طول الضلع أ م، بيساوي طول الضلع ج م. طول الضلع أ م مدّيهوني إن هو بيساوي ستة ع ناقص خمسة وعشرين. وطول الضلع ج م بيساوي ع. يبقى في الحالة دي أقدر أطرح من طرفين المعادلة اللي عندي، ع. يبقى ستة ع ناقص ع بيساوي خمسة ع، ناقص خمسة وعشرين بتساوي صفر. هجمع على طرفين المعادلة خمسة وعشرين. يبقى خمسة ع بيساوي خمسة وعشرين. يبقى ع بتساوي خمسة وعشرين على خمسة. يبقى ع بتساوي خمسة. وده تالت مطلوب عندي في المسألة. يبقى أنا كده جبت قيمة س، وَ ص، وَ ع. قانون قطر متوازي الأضلاع - إسألنا. حدِّد إحداثيات نقطة تَلاقي قطرَي متوازي الأضلاع س ص ع م. إذا كانت إحداثيات رؤوسه هي؛ س: سالب اتنين، وأربعة. ص: تلاتة، وخمسة. ع: اتنين، وسالب تلاتة. وَ م إحداثياتها هي: سالب تلاتة، وسالب أربعة. متوازي الأضلاع س ص ع م. لو جينا نرسم، على سبيل المثال، إن هو ده متوازي الأضلاع س ص ع م. يبقى في الحالة دي قطرَي متوازي الأضلاع هو عبارة عن القطر س ع، والقطر م ص. القطرين بيلتقوا في نقطة، على سبيل المثال، هي نقطة أ. هو طالب منّي إني أجيب إحداثيات نقطة أ.
من خلال خبرتي؛ تُعتبر أقطار متوازي الأضلاع الواصلة بين كل زاويتين متقابلتين فيه غير متساوية ، إلّا في حالة واحدة، وهي حالة المستطيل، على اعتباره أحد أشكال متوازي الأضلاع ومُتساوي في زواياه الداخلية. رُغم أنّ كلّ ضلعين في متوازي الأضلاع متوازيان ومتساويان في الطول، إلا أنّ أطوال أقطار متوازي الأضلاع لا تتساوى أبدًا؛ وذلك بسبب عدم تساوي قيم زواياه الداخلية الأربعة، بعكس الشكل الهندسي (المستطيل). إنّ جميع زواياه الداخلية الأربعة متساوية في المقدار، وقائمة وقيمتها 90 درجةً، بحيث إنّ قُطري متوازي الأضلاع يتقاطعان في منتصف الشكل الهندسي، وتُنصف نقطة التقاطع بينهما كُل من القطرين إلى نصفين متساويين، وهو أمر ينطبق على المستطيل أيضاً.
د. عمرو عمران: العاشر من رمضان كان عبوراً من مشاعر الانكسار إلى مشاعر الانتصار د. أبو المعاطي الرمادي: أطالب بمشروع لإنتاج ملاحم أدبية عن نصر العاشر من رمضان نظم المكتب الثقافي المصري بالرياض أمسية ثقافية احتفالاً بذكرى «انتصارات العاشر من رمضان»، تحت رعاية السفير أحمد فاروق سفير جمهورية مصر العربية بالمملكة العربية السعودية، وإشراف الدكتور عمرو عمران الملحق الثقافي ورئيس البعثة التعليمية المصرية بالسعودية، وحضور سعادة العميد أركان حرب محمد ناجي ملحق الدفاع المصري بالمملكة العربية السعودية، وعدد كبير من الدبلوماسيين والأكاديميين والأدباء والإعلاميين وأبناء الجالية المصرية بالمملكة. شارك في هذه الندوة التي أدارها الشاعر والكاتب الصحفي السيد الجزايرلي، الأكاديمي المصري الدكتور أبو المعاطي الرمادي أستاذ الأدب والنقد بجامعة الملك سعود، وقد بدأت الأمسية بكلمة للدكتور عمرو عمران أشار فيها إلى أن احتفال المكتب الثقافي المصري بهذه المناسبة هو احتفال بذكرى استعادة الكرامة الوطنية، واستعادة بناء الشخصية المصرية. وقال الدكتور عمرو عمران: عندما أتحدث عن دور انتصار العاشر من رمضان في بناء الشخصية المصرية، فأنا لا أبالغ وأعني تماماً ما أقول، لأن هذا الانتصار التاريخي العظيم والذي جاء بفضل الله عز وجل، أعاد بالفعل للشخصية المصرية اعتبارها وإرادتها وعزيمتها وثقتها في نفسها، كما أعاد للشعب المصري ثقته في قيادته وفي جيشه ليومن بقدرته الفائقة على تجاوز المحن والانكسارات.
المكتب الثقافى ياض
بدأت الندوة التي أدارها الشاعر والكاتب الصحفي السيد الجزايرلي، بكلمة ترحيبية للأستاذ الدكتور عمرو عمران هنَّأ فيها الأمة العربية والإسلامية بذكرى المولد النبوي الشريف، كما هنَّأ الأخوة المسيحيين في كل ربوع مصر، وكذلك أبناء الجالية المصرية من المسيحيين المقيمين على أرض المملكة، وكل الناطقين بالعربية وعشاقها، بمناسبة اليوم العالمي للغة العربية الذي احتفل به العالم في الثامن عشر من ديسمبر الماضي، مشيراً إلى أن هذه الندوة تأتي في إطار حرص المكتب الثقافي المصري بالرياض على تنويع الأنشطة الثقافية التي يقيمها. وأشار الدكتور عمرو عمران إلى أن هذه الندوة تطرح واحدا من أكثر الموضوعات الحيوية والجدلية في الوقت الراهن، وهو موضوع "السوشيال ميديا وتأثيرها الإعلامي والثقافي في المجتمعات العربية"، لأن الأدوات المستخدمة في السوشيال ميديا بشكل عام، يتم تصنيفها كأدوات اتصال إعلامي بمفهومه الحديث، إلا أن النتائج المرتبطة بها تمتد إلى كل الاتجاهات، ويصل تأثيرها إلى كل جوانب الحياة. وأكد الدكتور عمرو عمران أنه كان حريصا على أن يتم طرح هذه الندوة بالمفهوم الثقافي الواسع الذي يشمل إلى جانب علوم الإعلام كل العلوم الأخرى التي تندرج تحت مظلة الخطاب الثقافي كالأدب والنقد والطب والمجتمع وغيرها من الاهتمامات الإنسانية التي تستخدم السوشيال ميديا بالسلب أو بالإيجاب، وهو ما جعلها ندوة فاعلة ومكتملة العناصر.
المكتب الثقافي المصر بالرياض
وحول سلبيات أدوات الإعلام الجديد في المحتوى المقدم للطفل العربي، أشار الدكتور معيدي إلى أن أبرز هذه السلبيات يتمثل في غياب فلترة ما يقدم من أعمال أدبية للأطفال، وقد أثر ذلك على المستوى السلوكي الناجم عن التقليد دون التقيد بالقيم والأخلاقيات الاجتماعية، وتراجع مستوى اللغة العربية كتابة ونطقا، وتكريس العامية تحت مسمى اللغة البيضاء، وانتشار الكتابات التي تخاطب الغرائز لا العقول، والعزوف عن القراءة والكتابة والاكتفاء بالمشاهدة أو الحديث الشفهي، بالإضافة إلى تشبع محتوى الأدب العربي بمفردات لغة العولمة القادمة من الثقافة الغربية. وفي ختام كلمته طالب الدكتور أحمد معيدي بتطوير البنية الإعلامية في مجالات الإنتاج المتعلق بالطفل العربي، وتعزيز واقع الثقافة العربية والكتابات الأدبية في البرامج والإصدارات، ودعم وتطوير المهارات البشرية في مجال الكتابة الأدبية للأطفال، والاستفادة الواقعية من التقدم التقني الغربي لإبراز الموروث العربي، وإلزام وسائل الإعلام العربية بتقديم منتجات متخصصة لبناء شخصية الطفل العربي وحمايته من الأفكار والتيارات المتطرفة.
المكتب الثقافى
د. عمرو عمران: نشاطنا الثقافي يهدف إلى تفعيل الحوار المشترك بين المثقفين العرب د.
المكتب الثقافي التعليمي المصري بالرياض
لا يوجد وسوم
وصلة دائمة لهذا المحتوى:
وعبَّر الدكتور المطيري عن استغرابه من الأعداد الكبيرة التي تتابع صفحات السوشيال ميديا ذات المحتوى السطحي الفارغ من القيم الثقافية العميقة، بينما لا تحظى الصفحات ذات المحتوى الجاد إلا بأعداد قليلة من المتابعين والمتفاعلين، وهو ما يعكس ضعف الخطاب العربي الذي يغذي التعصب والعنصرية وعدم قبول الآخر.