وأردف الريس: "الاستثمار في مجال الفضاء له عائد اقتصادي كبير، حيث أن تقنيات الفضاء تدخل في حياتنا اليومية بشكل كبير ومنها: تقنيات الاتصالات والتصوير، والعلوم والصحة، وتطوير العلاجات، من خلال المهمات الفضائية، وعلي سبيل المثال نستخدم 30 قمرا صناعيا في مجال ال gps في تنقلاتنا، وقراءة الخرائط". جدير بالذكر أن مركز محمد بن راشد للفضاء تأسس عام 2006، وهو الجهة التي تحتضن برنامج الإمارات الوطني للفضاء، ويبني المركز أقماراً اصطناعية لرصد الأرض ويشغلها ويوفر خدمات تحليل صور وبيانات لمختلف العملاء حول العالم. ومن الأقمار الاصطناعية التي يمتلكها المركز دبي سات-1 ودبي سات-2، وقد جرى إطلاق "خليفة سات"، أول قمر اصطناعي إماراتي 100% في 29 أكتوبر/ تشرين الأول 2018 بنجاح من مركز تانيغاشيما الفضائي في اليابان، ويتولى المركز تطوير مشروع الإمارات لاستكشاف المريخ ومسبار الأمل، الذي أصبح أول مهمة عربية تصل إلى مدار كوكب المريخ في 9 من فبراير عام 2021. محمد بن سبيل الدعوة. ويهدف إلى جمع بيانات علمية أساسية حول غلاف المريخ الجوي.
- محمد بن سبيل ربك
- محمد بن سبيل الدواء
- خطوات استراتيجية التعلم التعاوني | المرسال
- استراتيجية جيكسو (Jigsaw) في التعليم التعاوني - YECM
محمد بن سبيل ربك
وأكد أن هذه الإنجازات والنجاحات لمشروع كرة اليد في نادي الشارقة، لم تكن لتتحقق، دون الدعم غير المحدود الذي يقدمه صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، وولي عهده ونائبيه لأبنائهم الرياضيين. وتابع: «صناعة تاريخ جديد للعبة، والاستمرارية في كتابة إنجازات غير مسبوقة، يمثل امتداداً لنجاحات منظومة كرة اليد في نادي الشارقة، بالحفاظ على مكتسباتها، خصوصاً أن كرة اليد بالشارقة توجت أيضاً في هذا الموسم بدرع التفوق العام «للمرة 18 تاريخياً، والممنوح عادة من اتحاد اللعبة للأندية بناء على نتائج جميع فرق المراحل السنية، وذلك منذ بدء تطبيق نظام درع التفوق العام موسم 1999-2000». واختتم: «حصاد (يد الشارقة) لن يقف حكراً على أعتاب النادي، إذ إن الوفرة على صعيدي الكمّ والنوع في فرق المراحل السنية، سواء في البراعم والأشبال والناشئين سيعود خلال المستقبل القريب بالنفع ليطال بقية الأندية الأخرى، خصوصاً أن ترفيع اللاعبين توالياً لفرق المراحل السنية الأعلى، سيجعل من الصعوبة علينا تسجيل هذا الكم في فرقهم، وبالتالي السماح لنا في إعارتهم إلى الأندية الأخرى». وكالة أنباء الإمارات - افتتاحيات صحف الإمارات. • ألقاب الشارقة في موسم اليد: 4 بطولات لفريق الرجال، و3 لفئة الشباب، ولقبان للناشئين، ولقب للأشبال، وآخر للبراعم.
محمد بن سبيل الدواء
قال عضو مجلس إدارة نادي الشارقة، رئيس إدارة الألعاب الجماعية محمد عبيد، إن: «إكمال ناشئي فريق الشارقة لكرة اليد المهمة بالفوز أول من أمس، على الجزيرة (34-22)، وتتويجه بكأس الإمارات، وجمعه بين ثنائية الدوري والكأس، مثّل مسك ختام موسم استثنائي لكرة اليد بالشارقة بكل مراحلها السنية، حيث نجحت خلاله في تحقيق إنجازات تكتب في السجلات التاريخية لكرة اليد الإماراتية، بالهيمنة على جميع بطولات المراحل السنية من الرجال وحتى البراعم، وإحرازها 11 لقباً هي كل بطولات اليد في موسم واحد لاتحاد اللعبة 2021-2022». وأوضح محمد عبيد لـ«الإمارات اليوم» عقب مراسم تتويج فريق ناشئي النادي بآخر بطولات موسم كرة اليد لجميع المراحل السنية، أن: «الهيمنة الكاملة لكرة يد الشارقة على بطولات الموسم، بواقع 4 بطولات لفريق الرجال، و3 لفئة الشباب ولقبين للناشئين ودوريي الأشبال والبراعم، يمثل نتاج مشروع رياضي ناجح في الشارقة ابتدأ منذ سنوات طويلة، وتوالت عليه مجالس إدارات النادي». وأضاف: «لغة الأرقام توضح حجم الإنجازات التي تحققت لدى جميع فرق النادي، بتسجيلها أرقاماً غير مسبوقة وفريدة في جميع مباريات المراحل وعبر كل مسارات المسابقات التي شاركوا فيها، ومنها على سبيل الذكر، حصول فريقي أشبال الشارقة (أ) و(ب) على المركزين الأول والثاني في دوري مرحلتهم السنية».
الإثنين 25/أبريل/2022 - 03:55 ص
عناصر البحث الجنائي فى مكان الحادث
أطلقت عناصر في الشرطة الفرنسية النار على سيارة حاولت صدمهم في وسط باريس، ما أسفر عن مقتل اثنين كانا بداخلها وإصابة ثالث، في مساء يوم الانتخابات الرئاسية، بحسب وكالة "فرانس برس" عن مصدر في الشرطة. واستنادًا إلى العناصر الأولى التي تم جمعها، كانت المركبة تسير في الاتجاه الخاطئ عندما أراد الشرطيون السيطرة عليها وفق ما قال المصدر نفسه، مشيرًا إلى أن السيارة اتجهت بعد ذلك نحو العناصر الذين استخدموا سلاحهم. قتلى في حادث دهس وسط العاصمة باريس. وانتشرت قوة كبيرة من الشرطة الفرنسية في مكان الواقعة في قلب العاصمة، بحسب ما ذكر صحفي في فرانس برس. وحصلت هذه الوقائع عند جسر نوف في وسط باريس، وقبل ساعات قليلة من ذلك كان نحو ألفين من أنصار ماكرون يحتفلون بفوزه في ساحة شان دو مارس الواقعة على بُعد نحو كيلومترين. وروى سائح مصري، عرَّف عن نفسه باسم السمّاك، لوكالة فرانس برس، أنه كان على شرفة أحد الفنادق عندما حصلت الوقائع، وقال: "سمعتُ (إطلاق) أربع رصاصات، وعندما نظرتُ رأيت رجلًا يجري من عشرة إلى خمسة عشر مترًا ثم انهار، لا يبدو أنه كان السائق، بل عابر سبيل". وحضرت المدعية العامة في باريس، لور بيكو، إلى المكان وفُتح تحقيق في الواقعة.
استراتيجية التعلم التعاوني - Google Slides
خطوات استراتيجية التعلم التعاوني | المرسال
مفهوم التعلم
كلّ فعل يمارسُهُ الفرد بهدف اكتساب مهارات ومعارف وقيم حميدة يساعده في تنمية قدرته على التحليل والاستيعاب والتّفسير، إذ إنّ عمليّة التعلم بحاجة إلى تدبّر وتفكير في الأمر المُراد تعلّمه، إضافة إلى بذل مجهود ووقت للحصول على المعلومات والمعارف، واكتساب المهارات وتحقيق التفاعل والرغبة في الموقف التعليمي، وبحاجة لأن يكون المتعلّم إيجابيًا نَشِطًا، ويحب العلم والتعلّم ليعكس ما تعلمه، ويتمكّن الآخرون من الاستفادة من خبراته، ويرى العلماء أنّ التعلّم ما هو إلّا نتيجة تبادل وتفاعل البيئة مع الفرد. في هذا المقال سيتمّ توضيح إحدى استراتيجيات التعلّم، وهي استراتيجية التعلم التعاوني.
استراتيجية جيكسو (Jigsaw) في التعليم التعاوني - Yecm
التعلم التعاوني
تتيح معظم نماذج التدريس التواصل والعمل بين المعلمين وطلاب الصف بأكمله، وتستند بنيات الهدف والمكافأة في التعليم المباشر على التنافس ما بين التلاميذ، وتتّسم استراتيجية التعلم التعاوني بمهمات تعاونية للهدف والمكافأة، ويشجع الطلاب على التعاون في مواقف التعلم، ويطلب منهم أن يعملوا معًا في مَهام مشتركة، واستراتيجية التعلم التعاوني هي من الطرق الحديثة والفعالة في التدريس، والتي تتضمن تعلّم كيفية حل المشكلات، والربط بين الأمور وتفسيرها، ويتطلّب التعلم التعاوني من الطلاب التفاعل فيما بينهم والعمل سويًا وعليهم تحمل المسوولية المشتركة للوصول إلى الأهداف. [٢]
استراتيجية التعلم التعاوني
يُعرف بأنّه نوع من التعليم يتيح الفرصة لعدد من المتعلمين للتعلّم من بعضهم والعمل داخل مجموعات، لا يقل عددها عن شخصين ولا يزيد عن سبعة أشخاص، يتعلّمون بطريقة اجتماعيّة من خلال المجموعات، خبرات تعليمية ومهارات تؤدّي في النهاية إلى الوصول للهدف من الدّرس، باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني، ويسمى هذا النوع من التعليم بالتعليم الرّمزي. [٣] تُسهم استراتيجيّة التعلم التعاوني في تنمية السلوك التعاونيّ، ويعمل على تحسين العلاقات بين الطلاب في المجموعة، ويساعدهم في التعلم الأكاديميّ في الوقت نفسه، وأظهرت الدراسات بأنّ الصفوف التي تتعلّم بطريقة التعلم التعاوني، تتفوق تفوقًا ذا مغزى ودلالة على صفوف الجماعة الضابطة في التحصيل العلمي والأكاديمي، وبتوفّر أساس امبريقيّ ونظريّ قويّ للتعلم التعاونيّ يدلّ على أن البشر يتعلمون من خلال خبراتهم، وأن المشاركة النشطة في المجموعات تساعد الطلاب على تعلم المهارات الاجتماعية المهمّة، كما تساعدهم على تنمية الاتجاهات الديموقراطية ومهارة التفكير المنطقي في الوقت نفسه عند الفرد.
وفي دراسات الستينيات التي أجراها جاكوبس وكامبل اقترحت أن المعايير منتشرة، حتى المعايير المنحرفة تم تناقلها ولم يتم التشكيك فيها. إذا لاحظت وجود قاعدة منحرفة، فيمكنك القيام بأمرين: تدوير أعضاء المجموعة أو المساعدة، في استخدام المعلومات الخارجية لتطوير معيار جديد. قد ترغب في وضع قواعد للتفاعلات الجماعية للطلاب الأصغر سنًا، وقد ينشئ الطلاب الأكبر سنًا معاييرهم الخاصة. لكن تذكر، نظرًا لطبيعتها الدائمة، فمن الأفضل أن يكون لديك معايير مرنة، يجب أن تتغير القواعد مع المواقف. حتى لا تصبح المجموعات جامدة، وغير متسامحة أو تطور مجموعات فرعية. بناء الثقة وتعزيز التواصل المفتوح
يجب أن يكون التواصل بين الأشخاص ناجحًا في فرق، كما أن بناء الثقة أمر ضروري. أيضًا تعامل مع المشاكل العاطفية التي تظهر على الفور، وأي مشاكل شخصية قبل الانتقال. كما يجب أن تشجع المهام أعضاء الفريق على شرح المفاهيم بشكل شامل لبعضهم البعض. حيث وجدت الدراسات أن الطلاب الذين يقدمون، ويتلقون تفسيرات معقدة يستفيدون أكثر من التعلم التعاوني، فالتواصل المفتوح هو المفتاح. للمهام الأكبر، قم بإنشاء أدوار جماعية
تقسيم مهمة صعبة إلى أجزاء لتوفير الوقت، يمكنك بعد ذلك تعيين أدوار مختلفة، وكان أحد الأمثلة الرائعة في غرفة الصف الخاصة بي في مختبر العلوم.