شركاء النجاح..
هل تدير خدمة فعالة، أو تملك موقع نشط، سواء على مستوى الخليج أو العالم العربي وتعتمد على خدماتنا لنشر واستضافة ملفاتك، وسائطك أو صورك؟
الآن.. أخبرنا عنك ، لتحجز لك مكاناً هنا..!! * خاضع للاستخدام المتماشي مع اتفاقية الخدمة. أفضل 6 استراتيجيات لفهم واستيعاب النصوص عند القراءة – مهارات التدريس-. مستخدمون متميزون..
نطمح لأن نعرف مستخدمينا عن كثب، ونعرّف جمهورنا عنهم.. أكنت من الخليج أو المغرب العربي.. هل تعتقد أنك مستخدم متميز صاحب تجربة فريدة معنا؟! ننتظرك أن تعرّفنا أكثر عن تجربتك، لنقوم بمشاركتها مع الجمهور:-)
* خاضع للاستخدام المتماشي مع اتفاقية الخدمة.
نصوص الفهم القرائي للصف الثالث
بالرجوع إلى الموقع الإلكتروني لرؤية السعودية 2030. أكتب عن إنجاز واحد من إنجازات الرؤية نحو وطن طموح. أصف مستقبل وطني المملكة العربية السعودية في عام 2030. شبه صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان - في أحد لقاءاته - شباب الوطن بجبل طويق فما أوجه الشبه؟
لماذا يراهن ولي العهد على شباب الوطن؟
التعديل الأخير تم بواسطة omziad; 17-11-2021 الساعة 02:46 AM
3. التساؤل (Questioning):
في هذه الاستراتيجية يضع القراء أسئلتهم واستفهاماتهم الخاصة حول النص ويجيبونها بأنفسهم من خلال قراءة النص، مما يعمِّق فهمهم له. يمكن لهذه الأسئلة أن تكون من قِبل القاريء نفسه أو حتى من قبل زميله أو الأستاذ. أمثلة لبعض الاستفهامات:
أتساءل لماذا.. كيف لهذا أن يحدث…
ما الرابط..
من.. ماذا.. نصوص الفهم القرائي للصف الخامس. أين.. متى..
التساؤل: باستخدام أوراق الملاحظات اللاصقة (post-it notes) يضع التلاميذ تساؤلاتهم الخاصة حول النص، وم تقدم القراءة كلما يعثر أي منهم على إجابة لأيٍّ من هذه التساؤلات يقوم بإزالة الورقة اللاصقة. 4. المراقبة (Monitoring):
في هذه الاستراتيجية يتوقف القاريء أثناء القراءة ليتحقق من ترابط الأحداث، ويعرف متى يختل المعنى. الترميز: أثناء القراءة يقوم الطلاب بوضع رموز باستخدام الأرواق اللاصقة، بحيث تعبر كل منها عن عبارة من الآتي:
أفهم النص
لا أفهم النص
توليت الأمر بنفسي (اعتمدت على الحدس والتوقع)
5. التصوُّر (Visualizing):
يضع القاريء هنا صورة ذهنية لما في النص. مهارة التصور من أفضل المهارات فهي تمنح النص حياة، وتفعِّل كل الحواس وتحفز الخيال والإبداع. التصورات التي قد تنشأ في ذهن القاريء يمكن أن تكون مثل:
أرى ما أقرأ.. أشعر بما أقرأ..
وكأنه فيلم يعرض في عقلي..
أصنع صوراً في ذهني أثناء القراءة..
اقرأ وارسم: أثناء القراءة يرسم الطلاب تخيلاتهم حول النص، ثم في مجموعات يقومون بمشاركة ما رسموه ويتناقشون حول تفسير كل رسم وأسباب اختيارهم لهذا التصور.
نصوص الفهم القرائي للمرحلة الابتدائية
6. التلخيص (Summarizing):
يتعرف القراء على أهم الأفكار في النص ويعيدون صياغتها بأسلوبهم الخاص. عادةً ما ينشأ لديهم هذا النوع من التفكير:
أغلب النص كان يدور حول…
يحاول الكاتب إخبارنا أن…
أهم التفاصيل كانت…
تعلمت من النص أن…
الكلمات المفتاحية (Keywords): يقوم الطلاب بتمييز الكلمات التي يظنون أنها محورية أو كفتاحية لفهم النص، ثم تكتب هذه الكلمات في أوراق لاصقة وتلصق في الصفحة أثناء القراءة. نصوص الفهم القرائي للمرحلة الابتدائية. بعد القراءة يغلق الطلاب الكتاب ويستخدمون ما كتبوه في الأوراق اللاصقة لعمل ملخص للنص. والآن بعد أن أصبح لديك فكرة عن هذه الاستراتيجيات.. هل يمكنك أن تشاركنا أفكارك التدريسية الخاصة؟؟ كيف تقوم بتطوير هذه المهارات لدى طلابك؟؟؟
03-12-2014, 08:17 PM
# 1
مشرف عام
الفهم القرائي
ماض عريق، وحاضر متألق ومستقبل مشرق
أصل الكلمات بالمعنى المناسب لها. أكمل على غرار المثال امامي؛ لتحديد صياغة معنى الكلمة كما وردت في النص. أضع إشارة (صح) أمام المعنى المناسب لسياق الكلمة في النص، ثم أستخدمها في جملة من إنشائي وفق المثال:
أكمل الفراغات بذكر مرادفات الكلمات الآتية من خلال النص:
أجيب:
برأيك، لماذا قدم صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان رؤية المملكة 2030؟
ماذا أستنتج من دعم الأمير محمد بن سلمان - حفظه الله - لبوابة تطوير الدرعية، وجدة التاريخية، والعلا؟
أختار من النص ما يوافق قوله تعالى: {والذين هم لأمنتهم وعهدهم رعون} [سورة المؤمنون الآية:8]. أفكر
بعد تأمل الصور أضع عنواناً مناسباً لكل صورة:
أعود إلى الشبكة العنكبوتية وأبحث عن مشروع نيوم، وأكتب مميزاته من حيث الموقع، والمساحة، والقطاعات الاقتصادية المشاركة فيه. أضع الإنجازات الآتية في المجموعة المناسبة لها:
- مشروع الطاقة الشمسية. - مؤسسة مسك الخيرية. الفهم القرائي - حلول. - مشروع نيوم. - المختبر الوطني "الجينيوم البشري السعودي". أضيف مشاريع تنموية أخرى لم يرد ذكرها فيما سبق. على الرغم من أن الحفيد لم يلتق جده إلا أن بينهما تشابهاً وتقارباً واضحاً، ناقش ذلك من خلال مسيرة صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان، وخطبة الملك عبدالعزيز أعلاه.
نصوص الفهم القرائي للصف الخامس
الاستراتيجيات الستة الأفضل لفهم واستيعاب النصوص:
1. الربــــط (Making Connections):
يخلق القراء روابطهم الخاصة مع النص، والتي هي إما أن تكون مع:
– أحداث حياتهم الخاصة (النص مع الذات)
– نصوص أخرى (النص مع نص آخر)
– حدث في العالم (النص مع العالم)
وفي هذه الاستراتيجية يستخدم القاريء معارفه الخاصة لتساعده على فهم النص مستخدماً هذه الطريقة في التفكير:
يذكرني هذا النص بما قرأته في ……. لأنه….. (ربط النص مع نص آخر)
يذكرني هذا النص بما حدث لي عندما…… لأنه….. (ربط النص مع الذات)
يذكرني هذا النص بما سمعته عن …….. لأنه…….. نصوص الفهم القرائي للصف الثالث. (ربط النص مع العالم)
نموذج للتدريس:
أنا والكتاب: يصنع الطلاب عمودين مع تسميتهما أنا/ الكتاب. أثناء القراءة يضيف التلاميذ التفاصيل التي يجدون فيها تشابهاً ما بين النص وحياتهم الخاصة. 2. التنبــــؤ (Predicting):
في هذه الاستراتيجية يستخدم القراء النص أو الصور أو خبراتهم السابقة في التنبؤ بما هو لاحق في القصة أو النص قبل قراء النص أو أثناء القراءة، مع مراعاة تعديل فهمهم أولاً بأول في حال جاءت توقعاتهم مخالفة لما هو موجود في النص. مخطط قبل/بعد: يوضع في المخطط خانتين بعنوان قبل القراءة/بعد القراءة، ويكتب التلاميذ توقعاتهم قبل وأثناء القراءة في خانة قبل، ثم بعد القراءة عليهم إما أن يؤكدوا صواب توقعاتهم أو أن يرفضوها في خانة بعد.
عندما نتحدث عن الفهم والاستيعاب أثناء القراءة فنحن نعني بذلك العملية التي ينشيء فيها المتعلم فهمه الخاص لما يقرأ، وهو ما يجب أن يفعله القراء عمداً بهدف التوصل إلى معنى لما يقرأون. وقد أوضحت اللجنة الوطنية للقراءة وفقاً لقسم التعليم والتدريب بنيوساوث ويلز أن هذه العملية هي عملية نشطة ومستمرة ما بين القاريء والنص. هنالك العديد من الطرق التي تُظْهِر فهم التلاميذ للنص، ويمكن استخدامها للتحقق من ذلك، من بينها: تحديد واستخراج المعلومة و من ثم استرجاعها، الاعتماد على فهم بنية النص وتنظيمه، كتابة ردود أفعالهم عن النص وانطباعاتهم الخاصة، الإجابة عن أسئلة الاختيار من متعدد، التعبير عن أفكارهم وآرائهم لفظياً، استخدام الأسلوب الوصفي، التعرف على العلاقات بين عناصر القصة أو النص، خلق الروابط المنطقية، تفسير الرسومات والصور بالإضافة إلى التعرف على التفاصيل ووجهات النظر المختلفة. جميع ما ذكرنا من أساليب يقوم به القراء الجيدون بصورة تلقائية وعفوية، وذلك ما لا يقوم به كل الطلاب. نماذج نصوص وأسئلة لتحسين الفهم القرائي | تحميل. لذا كل ما عليك فعله هو أن تنشيء هذه المهارات في عقول طلابك، وأن تحاول جعلها طريقتهم في القراءة. وفي هذا المقال سنحاول أن نستعرض أهم الاستراتيجيات التي يجب أن تعلمها لتلاميذك لتطور مهارة فهم واستيعاب النصوص لديهم.
أفادت هيئة الطرق والمواصلات في دبي أنه يمكن طباعة الملكية الالكترونية للمركبة، أو أي مستند آخر في حال عدم تلقي رسالة إلكترونية، وذلك عبر اتباع مجموعة من الخطوات البسيطة. ويشير الموقع الالكتروني لهيئة الطرق والمواصلات في دبي الى إمكانية طباعة الملكية الالكترونية للمركبة ، أو للتأكد من بياناتها وموعد التجديد وبيانات التأمين ، عبر 4 خطوات تبدأ بتسجيل الدخول الى موقع الهيئة () ، ثم اختيار خدمات السائقين ومالكي المركبات، ومن بعدها الانتقال في الخطوة الثالثة إلى خدمة التحقق من صلاحية شهادة المركبة والضغط على "تقدم الآن"، وأخيرا اختيار نوع الخدمة ، "رخصة مركبة" من بين قائمة الخدمات، ليتم إدخال البيانات لكي يظهر أمر الطباعة. وكان عدد من السائقين قد أعربوا عن قلقهم بسبب عدم استلامهم نسخة إلكترونية عن بطاقة ترخيص المركبة، وذلك رغم انجازهم لمعاملة الترخيص واستكمالهم الإجراءات عبر القنوات الذكية والإلكترونية المتاحة، في وقت اكدت فيه هيئة الطرق والمواصلات في دبي ل "الإمارات اليوم" أن هناك آلية تحتم تأكيد العميل لبياناته وطلبه للحصول على الملكية الإلكترونية حتى يتمكن من استلامها. خطوات طباعة استمارة السيارة من أبشر وتسديد الرسوم واستلامها - موسوعة. ويجب على المتعامل إظهار المُلكيّة الإلكترونية الموجودة في تطبيقات الهيئة على هاتفه أو طباعة رخصة سير المركبة وإظهارها عند طلب الدوريات أو رجال الشرطة لبطاقة المُلكيّة.
خطوات طباعة استمارة السيارة من أبشر وتسديد الرسوم واستلامها - موسوعة
السلام عليكم
الاستمارة والرخصة مفقودة ولا ادري اين ومتى وكيف!!! بحثت في الانترنت عن طريقة استخراج بدل فاقد وهناك اختلاف في الاجابات حتى في الموقع الرسمي
-----------------
موقع المرور:
إجراءات تجديد رخصة سير أو بدل تالف/فاقد
شروط ومتطلبات: استكمال بيانات النموذج. إحضار شهادة الفحص الفني الدوري سارية المفعول. تسديد الرسوم المقررة. إحضار صورة من بطاقة الأحوال (للسعوديين). إحضار صورة من الإقامة مع إرفاق خطاب مصدق من الكفيل (غير السعوديين). إحضار صورة من السجل التجاري للشركات والمؤسسات. ملف لحفظ الأوراق. إحضار صورة من رخصة القيادة (غير السعوديين). إحضار الرخصة التالفة في حال طلب إصدار بدل تالف. إحضار خطاب من الشرطة في حال السرقة. إحضار البلاغ عنها في حال الفقدان. ------------------------------
حساب المرور في تــويـــتر:
أقتباس أهلا بك، عليك سداد الرسوم وسداد المخالفات إن وجدت ثم مراجعة المرور والتقدم بطلبك. نظام تتبع المركبات – gps vehicle tracking | شركة روائع. نشكر تواصلك
أقتباس مرحباً بك ، الإبلاغ والإقرار عن كيفية الفقدان، وسداد الرسوم والمخالفات، ثم مراجعة مكتب المرور بمدرسة القيادة والتقدم بطلبك. يسعدنا تواصلك
أقتباس مرحباً بك، لاستخراج رخصة السير بدل فاقد يلزم سداد الرسوم والمخالفات ثم مراجعة المرور والتقدم بطلبك.
نظام تتبع المركبات – Gps Vehicle Tracking | شركة روائع
• الحصول على تقارير عن مسافة المقطوعة وساعات العمل وفترات التوقف.
ومن ثم يمكن للإدارة اتخاذ الاجراء المناسب للحد من ذلك. يتيح النظام تنبيهات عديدة تساعد علي رفع مستوي الاداء وخفض النفقات ومنها تنبيهات (تاريخ انتهاء استمارة السيارة ورخصة القيادة -تخطي السرعه -مناطق الامان – المناطق المحظورة -الصيانة الدورية-اوقات حظر التجول) وتصل هذه التنبيهات بشكل آلي الي مديرين الاسطول سواء عن طريق البريد الالكتروني او الرسائل القصيرة علي الهاتف الجوال. إذا بوجود نظام تتبع المركبات ، سوف تجد أنك استطعت الحد و التحكم في التكاليف الخاصة بك كما انك استطعت رفع مستوي الاداء و زيادة الإنتاجية. نظام مراقبة المركبات – نظام ادارة ومراقبة المركبات – شركات تتبع المركبات في الرياض – جهاز تتبع المركبات جدة – جهاز تتبع السيارات – جهاز تتبع المركبات
المزايا و الفوائد التي تعود لك من تركيب نظام تتبع سيارات بشركتك او مؤسستك:
سيتيح النظام خفض تكاليف التشغيل وتحسن الإنتاجية وزيادة أمان السائق والمركبة وأيضا المنافسة بين الزملاء ف العمل في الحصول علي اعلي تقيم لأفضل سائق من خلال الخصائص التالية:
• تحديد السرعة و مراقبة السرعة و مكان المركبة بشكل حي و مباشر. • التنبية في حالة مغادرة منطقة جغرافية محددة.