س15:هل الحروف معربة أم مبنية؟ ج15(وكل حرف مستحق للبنا). س16:ماهو ألأصل في المبني ؟ ج16والأصل في المبني أن يسكنا)لأنه أخف من الحركة. س17:أذكر علامات بناء الحروف مع ذكر أمثلة ؟ ج17(ومنه ذوفتح, وذو كسر, وضم كاين أمس حيث, والساكن كم). س18:ماهي أحكام الإعراب المشتركة بين الاسم والفعل؟ ج18(والرفع والنصب اجعلن إعراب لاسم وفعل). س19:ماهو الحكم الإعرابي الذي اختص به الاسم؟ ج19(والاسم قد خصص بالجر). س20:ماهو الحكم الذي اختص به الفعل؟ ج20(قد خصص الفعل بأن ينجزما). س21:ما علامة الرفع الأصلية؟ ج21(فارفع بضم). س22:ما علامة النصب الأصلية؟ ج22(وانصبن فتحا). س23:ماعلامة الجر الأصلية؟ ج23(وجر كسرا). س24:ماعلامة الجزم الأصلية؟ ج24(واجزم بتسكين). س25:ماهي العلامات الإعرابية للأسماء الخمسة (أبوك, أخوك, حموك, فوك, ذومال)؟ ج25(وارفع بواو وانصبن بالألف واجرر بياء). س26:ما شرط إعراب (ذو)بالعلامات السابقة؟ ج26(من ذاك ذو إن صحبة أبانا). بماذا يرفع المثنى - موقع المتقدم. س27:ما شرط إعراب (فوك)بالعلامات السابقة؟ ج27(والفم حيث الميم منه بانا). س28:ماهو الفصيح في (هن)أن يعرب بالحركات أم بالحروف إلحاقا بالأسماء الخمسة؟ ج28يجوز إعرابه بالحروف والفصيح أن يعرب بالحركات (وهن والنقص في هذا الأخير أحسن).
بماذا يرفع المثنى - موقع المتقدم
إعراب المثنى: لاحظ الجدول ثم حدد المثنى ومفرده ومحله من الإعراب وعلامة إعرابه: الجملة علامة المثنى مفرده محله من الإعراب إعرابه المُسلمان لا يؤذيان الجار. المسلمانِ المُسلم مبتدأ مرفوع الألف رأيْتُ يتِيمَيْنِ على الرصيف. يَتِمَيْنِ يَتِيمٌ مفعول به منصوب الياء خَرَجْنَا من بَابَيْنِ مُختلفَيْنِ بَابَيْنِ بَابٌ اسم مجرور الياء مختلفينِ مُخْتَلف نعت مجرور الياء إعراب المثنى: لا يعرب المثنى بالحركات إنما بالحروف، فهو يرفع بالألف نيابة عن الضمة، وينصب بالياء نيابة على الفتحة، ويجر بالياء نيابة عن الكسرة. الملحق بالمثنى: لا حظ الجمل التالية ثم حدد مفرد الكلمات التي جاءت بلون مغاير: - شجعت التلميذين كِلَيْهِمَا. - نجحتِ التلميذتان كِلْتَاهُمَا. - راجعتُ درسين اثْنَيْنِ. تلاحظ أن كلمات (كليهما و كلتاهما و اثنين) أسماء جاءت على صورة المثنى وتعرب إعراب المثنى، لكنها لا مفرد لها من لفظها، وهو ما يسمى بالملحق بالمثنى. تلحق بالمثنى في إعرابه ألفاظ هي: اثنين، اثنتين، و كلا وكلتا (بالنسبة لكلا وكلتا يشترط أن يتصل بها ضمير حتى تعرب إعراب المثنى) تركيب درس المثنى: المثنى: وهو ما دل على اثنين أو اثنتين متفقين في اللفظ والمعنى، بزيادة ألف ونون مكسورة أو ياء ونون مكسورة على مفرده.
يرفع المثنى بالالف مثال: كتب التلميذان الدرس ( التلميذان) فاعل مرفوع بالالف لانه مثنى
ينصب المثنى بالياء مثال: هنأت الطالبين المجتهدين (المجتهدين) تعرب مفعول به منصوب بالياء لانه مثنى
نفى كابتن طيار عبدالله صالح الغامدي، صحة مقطع الطائرة الإثيوبية المنكوبة المتداول في "واتساب" ووسائل التواصل، وقال في تغريدة من حسابه بـ"تويتر": "ليس كل ما نراه في الواتساب ومواقع التواصل صحيحًا"؛ مشيرًا إلى أن "المقاطع المصاحبة لطائرة عريضة البدن وليست للطائرة الإثيوبية". كابتن طيار: لمحة من حياة طيار. وردّ "الغامدي" على طلب التوضيح عن أسباب سقوط الطائرة الإثيوبية بالقول: "لا يوجد طيار يحترم نفسه ومهنته، يتناول حادثًا لطائرة لا يعلم عنه إلا ما يعلمه من الإعلام! "؛ مبينًا أن هناك لجان تحقيق خاصة من الشركة المصنّعة والمشغلة للطائرة للوصول إلى النتائج؛ متسائلًا: "كيف بعد ذلك نستبق الأحداث؟"، وأكد أن هذه أقدار الله تمضي على البشر. وطمأن "الغامدي" أن مستوى الأمان والسلامة في الطائرات -بإذن الله- عالٍ جدًّا بوجود تقنيات متطورة وكبيرة، مستدركًا: "لكن البشر يقوم بشيء خارق للمألوف؛ فالطيران لم يخلق للبشر؛ لذلك فأي شيء نقوم به كبشر خارق للمألوف توقّع منه الخطر". وقد أدى تحطم الطائرة الإثيوبية المنكوبة، صباح الأحد، أثناء رحلتها إلى العاصمة الكينية نيروبي، إلى مصرع 149 راكبًا وثمانية أفراد من طاقم الطائرة كانوا على متن الطائرة.
كابتن طيار سعودي ود
11:55 AM
مشاركة [ 14]
طيب ليش ما تصيغينها في كتاب من الحجم المتوسط
وتـتـفـقي مع مكتبه من المكتبات على طريقة طباعتها
بعد اخذا الملكيه الفكريه لها وتسجيلها في وزارة الاعلام
اعتقد انه افضل من ان تكتب هنا ثم تسرق من هناك
وبعدين وجهة نظر
01:50 PM
مشاركة [ 15]
جناح جدة: فكرة رائعة جدا
جارة الوادي: انتي بحق بنت مميزة.
كابتن طيار سعودي
وانخفضت الطائرة من الرادار بعد 6 دقائق من مغادرتها أديس أبابا؛ وفقًا لتغريدة محلل الطيران أليكس ماشراس، الذي أكد تسليم طائرة بوينج 737 MAX 8 الجديدة إلى شركة الطيران قبل 4 أشهر فقط.
كابتن طيار سعودي ريبورتر
على الرغم من جائحة كورونا نود أن نرسل 1000 طالب صيني إلى المملكة لتعلم الطيران كما نتطلع أن تكون هذا الرقم أكبر بعد تجاوز هذه الجائحة. كما يسعدنا أننا نعمل مع شركائنا على افتتاح أكاديميتي طيران في الصين على أن تكون الإدارة والتدريب يقدم بشكل كامل من أكاديمية أكسفورد السعودية وعلى أيدي خريجيهم المؤهلين. هذا سيزيد من قدرتنا على تلبية حاجة السوق الصيني الضخمة"
عن أكاديمية أكسفورد السعودية للطيران
أنشئت أكاديمية أكسفورد السعودية في مطار الملك فهد الدولي بالدمام لتغطية النقص الضخم في مراكز التدريب في المنطقة. الأكاديمية تهدف إلى تمكين وتمهير أبناء المنطقة بواسطة برنامج تدريبي واضح المسار حتى الحصول على الوظيفة. كابتن طيار سعودي سيل. لدى الأكاديمية برنامج تدريب منتهي بالتوظيف فريد من نوعه حيث يحصل خريجي الأكاديمية على فرصة العمل كمدربي طيران في أي من مراكز أكاديميات أكسفورد الموجودة حول العالم. كما أن الأكاديمية تتميز بأسطول حديث من طائرات الدايموند يصل عددها إلى 60 طائرة وعدد 4 أجهزة محاكاة للطيران للتدريب على آخر ماصلت له التقنية الحديثة وطرق ووسائل التدريب. اقرأ أكثر >
وأضاف: "تعلمت من عملي في الطيران الانضباط والحرص على الوقت والمواعيد وموعد الحضور والإقلاع، وتعلمتُ كيفية القيام بالعديد من المهام خلال القيادة من الحديث مع برج المراقبة والحديث مع مساعد الطيار المشارك وتدريبه، كما أن الطيران يستدعي عدم كتم العلم وعدم الاحتفاظ بالمعلومات، والاهتمام بتدريب الشخص المرافق على كافة المعلومات والمهارات، بالقدر الذي يستطيع نقل هذه المهارة إلى حياته العملية". وختم حديثه: "كثرة الأسفار حرمتني أشياء وعلاقات كثيرة، وأنوي العودة إلى حياتي الطبيعية برفقة أصحابي والذهاب لرحلات البر ورياضة المشي، وأقضي باقي أيامي مع زوجتي وابني نواف، بعد أن فقدت اثنين من أبنائي "أحمد وفهد" في حادث مروري قبل عامين في أميركا".