3. تُفخّم الراء الساكنة للوقف والتي يسبقها حرف مضموم أو مفتوح مثل: (قدر- دسر)، إلا إذا كان بعدها ياء محذوفة، مثل: كلمة (نذر) في سورة القمر، فتوجد ياء بعد الراء قد حذفت وبقيت الكسرة {فَكَيْفَ كَانَ عَذَابِي وَنُذُرِ} فهذه الراء عند الوقف يجوز فيها الترقيق أيضاً. 4. تُفخّم الراء الساكنة للوقف، والتي يسبقها حرف ساكن غير الياء اللّيّنة وكان قبله حرف مفتوح أو مضموم مثل: (والفجر- والعصر- لفي خسر- عسر)، ويُستثنى من هذا المورد حالتان:
الأولى: إذا كان الحرف الساكن الذي يسبق الراء هو الياء اللّيّنة فإنّها تُرقّق مثل: (غير- خير). الثانية: إذا كان بعد الراء ياء محذوفة فيجوز الترقيق أيضاً مثل: (يسر)، وتُرقّق الراء الساكنة للوقف والتي سبقها حرف ساكن وكان قبله حرف مكسور مثل: (سحر- خبير)، ولكن إذا كان الحرف الساكن الذي قد سبق الراء حرف استعلاء فيجوز التفخيم أيضاً، مثل: (مصر- عين القطر). الحروف الدائرة بين التفخيم والترقيق .. الراء .. درس تجويد - YouTube. نشرت في مجلة الولاية العدد 75
مقالات ذات صله
- التفخيم والترقيق | موقع الولاية
- الحروف الدائرة بين التفخيم والترقيق .. الراء .. درس تجويد - YouTube
- مديرة جامعة نورة جديد
- مديرة جامعة نورة بلاك بورد
التفخيم والترقيق | موقع الولاية
ملحوظة هامة جدًّا:
لا يُقاس على هذه الكلمات غيرها، وإن كانت في الحركات مثلها؛ لأنَّ القياس في القرآن الكريم لا يجوز؛ حيث يؤخذ بالتلقِّي من المشايخ المتقنين دون النظر إلى قاعدة معيَّنة. يقول الشاطبِيُّ - رحمه الله تعالى -:
وَمَا لِقِيَاسٍ فِي القِرَاءَةِ مَدْخَلٌ ♦♦♦ فَدُونَكَ مَا فِيهِ الرِّضَا مُتَكَفِّلاَ
ثالثًا: إذا جاءت الرَّاء ساكنةً متطرِّفة، سكونًا عارضًا بعد فتحٍ أو ضمٍّ أو ألِفٍ ساكنة، أو واو ساكنة، فإنَّها تُفخَّم، مثل: ﴿ وَانْشَقَّ الْقَمَرُ ﴾ [القمر: 1] - ﴿ النُّذُرُ ﴾ [الأحقاف: 21] - ﴿ الْأَبْرَارِ ﴾ [آل عمران: 193] - ﴿ الصُّدُورِ ﴾ [آل عمران: 119]. وأيضًا إذا جاءت ساكنة متطرفةً، سكونًا عارضًا، وقبلها ساكنٌ غير الياء وقبل الساكن مفتوح أو مضموم، فإنَّها تُفخَّم؛ مثل: ﴿ وَالْعَصْرِ ﴾ [العصر: 1] - ﴿ خُسْرٍ ﴾ [العصر: 2]. التفخيم والترقيق | موقع الولاية. القرآن الكريم يُؤخَذ بالتلقِّي، ولا يؤخذ من قواعد معيَّنة، ولْنَعلم أنَّ أحكام التجويد أُخِذت من التِّلاوة، وليس العكس؛ فلا بُدَّ من الرجوع إلى العلماء المتقِنين لقراءة القرآن الكريم، والأَخْذ منهم.
الحروف الدائرة بين التفخيم والترقيق .. الراء .. درس تجويد - Youtube
حالات حرف الألف في التفخيم والترقيق
هذا الحرف يتبع حكم الحرف السابق له. إذا جاء حرف تفخيم قبل الألف يتم تفخيم الألف مثل: قال. إذا جاء حرف ترقيق قبل حرف الألف يتم ترقيق الألف مثل: جاء.
تم الرد عليه
فبراير 14
بواسطة
✍◉ مشرفة المنصة
الراء الساكنة وما قبلها مفتوح تكون ب - مفخمة
الراء في كلمة رسول أ - مفخمة
عند الوقف على الراء في آخر الكلمة
ج - ننظر الى حركة الحرف الذي قبلها
أذا سكنت الراء وقبلها كسر وجاء بعدها حرف استعلاء غير مكسور تعد الراء أ- مفخمة
من حالات تفخيم الراء //
اذا كانت مضمومة
اذا كانت مفتوحة
من حالات ترقيق الراء //
اذا كانت مكسورة
أن تسكن وقفا
للمزيد يمكنكم طرح اسئلتكم مجانا في موقع اسال المنهاج -
فبراير 15
زينب المدلل
١. ب. مفخمة
٢. أ. مفخمة
٣. ج. ننظر الى الحركة التي قبلها
٤. مفخمة
السؤال الثاني:
أ. اذا جاءت مضمومة،اذا جاءت مفتوحة،اذا جاءت ساكنة ماقبلها مفتوح
ب. اذا جاءت مكسورة،اذا جاءت ساكنة ماقبلها مكسور،اذا جاء قبلها حرف مد ياء وماقبله حرف مكسور للمزيد يمكنكم طرح اسئلتكم مجانا في موقع اسال المنهاج -
الخدمات الإلكترونية
مكتب رئيسة الجامعة
التواصل مع مكتب رئيسة جامعة الأميرة نورة
نرحب باقتراحاتكم وملاحظاتكم حول كل ما يختص بالجامعة، هدفنا هو التطوير وتهيئة بيئة تعليمية محفزة مركز رعاية المستفيدين يعد مركز رعاية المستفيدين بالجامعة أحد أجهزة الاتصال لجميع المستفيدين الداخليين والخارجيين، التي تصل منسوبي الجامعة وقاصديها من الخارج بكافة مرافق الجامعة؛ وذلك لتمكين سهولة الوصول مع ضمان جودة الأداء؛ لتحقيق رضا المستفيد وتطوير بيئة العمل. مهام مركز رعاية المستفيدين: · الإشراف العام على الوحدات الفرعية لخدمة المستفيدين بالجامعة، وتزويدها بالتوجيهات الإدارية والتنفيذية ومستحدثاتها، ومتابعة أدائها لكافة المهام المنوطة بها. · استقبال الطلبات والمقترحات والشكاوى الواردة من المستفيدين مباشرة، وعبر البرامج الإلكترونية والاتصالات الهاتفية. · إحالة الطلبات الواردة لجهات الاختصاص. · متابعة الطلبات الحضورية والهاتفية، والخاصة بمقابلة مسؤولي الجهات بالجامعة؛ لتمكين المستفيد من التواصل المباشر مع المسؤول. مديرة جامعة نورة بنت عبدالرحمن. · استلام التقارير الدورية الشاملة من الوحدات الفرعية للمركز، والمعنية بمؤشرات أداء العمل والمعاملات الواردة وآلية التنفيذ وما تم بشأنها؛ وذلك بهدف تقييم وتقويم الأداء الإداري والتنفيذي والمهاري للوحدات ومنسوبيها.
مديرة جامعة نورة جديد
ثم تحدثت السيدة بابلي صراف، عميدة كلية أندرا براستا للنساء التابعة لجامعة دلهي عن تجربة تعليم المرأة في الهند، وعن نقاط الالتقاء بين تجربتي تعليم المرأة في البلدين، كما أكدت السيدة بابلي مسألة الالتزام الثقافي التي جعلت تجربة تعليم المرأة في الهند تجربة ثرية مثلما هي تجربة تعليم المرأة السعودية. مديرة جامعة نورة: نتطلع بكل فخر وثقة في اليوم الوطني لمستقبل إيجابي. وقد أثرت الدكتورة الجوهرة الحوار بحديثها عن عمق تجربة المرأة السعودية وقدرتها على التحدي والتطور التدريجي، وعن دعم قادة البلد لمسيرة المرأة وثقتهم بها. كما أشارت سمو الدكتورة الجوهرة إلى اطلاعها على بعض التجارب الهندية النسوية الناجحة. جانب من اللقاء
كفاح في سبيل الجدارة:
وفي معرض حديثها عن التحديات التي واجهت تعليم المرأة الهندية، ضربت السيدة بابلي صراف أمثلة عديدة على الكفاح الذي خاضته طالبات كليتها التي تعتبر أقدم كلية نسائية في الهند، في سبيل إثبات وجودها. ثم تحدثت السيدة أنتيا كاتيال، الصحفية والناشطة السياسية عن تجربة دعم العمل المستقل للمرأة الهندية وتشجيع المشاريع المنزلية الصغيرة عبر شبكات التعاون الاجتماعي النسوي، وكيف أمكن لهذه التعاونيات أن تضمن لكثير من العائلات الفقيرة في الهند دخلا مستقرا بالإضافة إلى نشر الثقافة الصديقة للبيئة واعتماد المصادر البديلة للطاقة في الإنتاج.
مديرة جامعة نورة بلاك بورد
الجلسات
بدأت الجلسة الأولى بورقة عمل مقدمة من د. هدى الوهيبي وكيلة الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي بعنوان "التطلعات والطموحات للتعليم الجامعي المتميز (جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن نموذجاً)" أوضحت فيها رؤية الجامعة التي ترمي أن تكون منارة المرأة للمعرفة والقيم، وجهود الجامعة في سبيل خدمة القضايا المتعلقة بالمرأة والأسرة وإدراج خدمة المجتمع في برامج الجامعة مع رفع قدرات وتحسين جودة عمل الكوادر البشرية في مجالات التعليم والبحث والإدارة عن طريق تقديم البرامج ذات العلاقة. كما استعرضت ورقة عمل د. مديرة جامعة نورة بلاك بورد. هند آل الشيخ مديرة عام الفرع النسائي بمعهد الإدارة العامة سوق العمل في المملكة ومتطلبات المرحلة التنموية المطلوب تحقيقها في سوق العمل وأن تمكين المرأة واستثمار طاقاتها يكمن في مؤشرات قياس الأداء بحيث يكون عدد فرص العمل الإضافية اللائقة المتاحة للسعوديين في القطاع الخاص 1. 200 وظيفة، وانخفاض معدل البطالة من 6, 11% إلى 9% وارتفاع نسبة قوة العمل النسائية من 23% إلى 28% بحلول عام 2030، مشيرة إلى أهم فرص العمل المتاحة في سوق العمل: تطوير التطبيقات، أمن المعلومات، أخصائي إحصاء، أخصائي قواعد بيانات، محلل أنظمة، أخصائي اتصالات، إدارة مشاريع، قياس الأداء، الحوكمة والخدمات اللوجستية.
وحرصت الجامعة منذ إنشائها على تنفيذ الأعمال الكهروميكانيكية، التي تشمل التوريدات الهندسية، والنظام الكهربائي، ويضم معدات، وشبكة الكهرباء ذات الضغط المتوسط، والمنخفض، ونظام الإضاءة والتحكم، والتوزيع الكهربائي، نظام التبريد والتدفئة، إضافة إلى شبكة المياه، ونظام الوقاية من الحريق والأعمال الصحية. مديرة جامعة نورة جديد. كما قدمت سمو مديرة الجامعة جزيل شكرها وتقديرها وامتنانها لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله،ولسمو نائبه صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز،ولسمو النائب الثاني صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز، ولمعالي وزير المالية الدكتور إبراهيم العساف ومعالي مساعد وزير المالية الأستاذ محمد المزيد. وأبدت شكرها لجميع العاملين الذين بذلوا قصارى جهدهم على هذا المشروع من استشاريين ومقاولين منفذين،والذي تم بفضل الله سبحانه وتعالى ثم بالمتابعة من قبل خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله ورعاه والبسه ثوب الصحة والعافية،وحمدة الله على تحقق هذا المشروع على ارض الواقع والذي يدل على حرص خادم الحرمين الشريفين على اهتمامه بتعليم الفتاة السعودية. قطار النقل الآلي
وقال د.