وقد جاء حديث للرسول صلى الله عليه وسلم رواه ابن عمر رضي الله عنه في هذا الشأن وهو (رحم الله امرءًا صلّى قبل العصر أربعًا)، وهذا دليل على أهمية السنن الرواتب غير المؤكدة أيضًا والفضل الكبير للسنن المؤكدة عند حرص المسلم على اتباعها. وفي النهاية نكون قد عرفنا أن السنن الرواتب هي الركعات التي يتم أداءها قبل أو بعد كل صلاة وهذه السنن كان يؤديها النبي صلى الله عليه وسلم وأوصى بها المسلمين وقد تناقلها عنه الصحابة والسلف الصالح.
ما هي السنن الرواتب
فهنا يوجد رواتب مؤكدة ويوجد رواتب غير مؤكدة ويوجد سنن غير راتبة وكل هذا ثابت عن النبي صلى الله عليه وسلم قولًا وعملًا. تاريخ إصدار الفتوي
الإثنين ٠٦ أبريل ٢٠٠٩ م
مكان إصدار الفتوي
الرحمة
تاريخ الإضافة
السبت ١٢ أبريل ٢٠١٤ م
حجم المادة
26 ميجا بايت
عدد الزيارات
14107 زيارة
عدد مرات الحفظ
366 مرة
هل السنن الرواتب هى النوافل ؟ ولماذا سميت بالرواتب ؟
الجواب: نعم السنن الرواتب هي من النوافل، النوافل أوسع من السنن الرواتب، إذا تصورناها دائرة، الدائرة الكبرى هي النوافل وهناك دائرة داخلها هي الرواتب، فالنوافل مثلًا الضحى نافلة، صلاة الليل نافلة، بين كل آذانين نافلة، بعد الوضوء صلاة نافلة، كل هذه نوافل، من النافلة المطلقة الإنسان إذا أحب أن يصلي استخارة، الركعتين التي بين يدي الاستخارة نافلة، كل هذه نوافل.
آكد السنن الرواتب هي :
[٣]
سنّة الظّهر: وهي أربع ركعات قبل الظّهر وركعتان بعد الظّهر، ودليل ذلك حديث عَبْدِ اللهِ بْنِ شَقِيقٍ، قَالَ: "سَأَلْتُ عَائِشَةَ عَنْ صَلَاةِ رَسُولِ اللهِ -صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ- مِنَ التَّطَوُّعِ، فَقَالَتْ: "كَانَ يُصَلِّي قَبْلَ الظُّهْرِ أَرْبَعًا فِي بَيْتِي، ثمَّ يَخْرُجُ فَيُصَلِّي بِالنَّاسِ، ثُمَّ يَرْجِعُ إِلَى بَيْتِي فَيُصَلِّي رَكْعَتَيْنِ". [٤]
سنّة المغرب: وهي ركعتان بعد صلاة المغرب، والدّليل حديث ابن عمر: "أَنَّ رَسُولَ اللَّهِ -صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ- كَانَ يُصَلِّي... وبَعْدَ المَغْرِبِ رَكْعَتَيْنِ فِي بَيْتِهِ". [٥]
سنّة العشاء: وهي ركعتان بعد صلاة العشاء، والدّليل حديث ابن عمر: "أَنَّ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ كَانَ يُصَلِّي... وبَعْدَ العِشَاءِ رَكْعَتَيْنِ". [٥] هذه هي السنن الرواتب في اليوم واللّيلة كما ورد عن النّبيّ -صلّى الله عليه وسلّم- وهي اثنتا عشرة ركعة، وفي كل ركعة من ركعاتها تسبيح لله تعالى وتوسّل ودعواتٌ، وتلاوة وخضوع وانكسار، وغير ذلك من الأمور العظيمة التي لا يتركها إلا محرومٌ، ومن أهمّيّتها أنّها تُقضى إذا فاتَتْ، فيجب المحافظة عليها لنيل سعادة الدُّنيا والآخرة.
أكد السنن الرواتب هي
^ أ ب ت رواه الترمذي، في سنن الترمذي، عن أم حبيبة أم المؤمنين، الصفحة أو الرقم: 415، حديث حسن صحيح. ↑ رواه مسلم، في صحيح مسلم، عن أبي هريرة، الصفحة أو الرقم: 881، حديث صحيح.
من يقوم بتأدية النوافل والرواتب، فإنه ينال محبة الله عز وجل، كما أنها تقربه من الله تعالى. الإنسان الذي يحرص على تأدية النوافل والرواتب هو لا شك إنسان محبوب من الله تعالى، فالله لا يوفق عبد لفعل الخيرات إلا لأنه يحبه، ويرغب في إعطاءه الكثير من الخير، والمغفرة له. اخترنا لك: معلومات لا تعرفها عن صلاة النوافل
فضل النوافل:
تساعد هذه النوافل والرواتب على تعويض النقص في تأدية الفرائض، أو الخلل الذي من الممكن أن يحدث في الصلاة. فالإنسان الذي يصلي ويحدث تقصير في صلاته يمكن تعويضه من خلال الركعات التي يؤديها في غير وقت الفريضة. وذلك مصداقاً لقول الرسول الكريم " إِنَّ أَوَّلَ مَا يُحَاسَبُ بِهِ العَبْدُ يَوْمَ القِيَامَةِ مِنْ عَمَلِهِ صَلاَتُهُ، فَإِنْ صَلُحَتْ فَقَدْ أَفْلَحَ وَأَنْجَحَ، وَإِنْ فَسَدَتْ فَقَدْ خَابَ وَخَسِر، فَإِنْ انْتَقَصَ مِنْ فَرِيضَتِهِ شَيْءٌ، قَالَ الرَّبُّ عَزَّ وَجَلَّ، انْظُرُوا هَلْ لِعَبْدِي مِنْ تَطَوُّعٍ فَيُكَمَّلَ بِهَا مَا انْتَقَصَ مِنَ الفَرِيضَةِ، ثُمَّ يَكُونُ سَائِرُ عَمَلِهِ عَلَى ذَلِكَ". يكسب العبد الكثير من الحسنات من تأدية هذه النوافل والرواتب، كما يضاعف لهم الله الأجر والثواب.
الهدف العام من الورشة:
تنمية اتجاهات المشاركات ومعارفهن ومهاراتهن في مفهوم
المجتمعات المهنية التعلمية
نماذج لمجتمعات تعلم مهنية:
(30 التخطيط + 20 الاجراءات + 50 الناتج) = المجموع (100 درجة)
1)مجتمع التعلم المهني في ب399 للفترة من 1437 – 1439هـ: فكرة تبلورت و اتحدت و ذلك بفضل الله ثم بعقول بناءه و مميزة استشرفت فيها المستقبل و قطعت وعداً على أن تنشئ جيل قادر على حل المسائل الرياضية بابتكار و إبداع. للاطلاع على التقرير الختامي انقري هنا
2) مجتمع التعلم المهني في م182 للعام الدراسي 1438-1439هـ: مجموعة رائعة من معلمات الرياضيات قامت بتطبيق أحد المشاريع الوزارية الحديثة (بحث الدرس) و هو أحد أوعية مجتمعات التعلم المهنية الذي يهتم بتطوير دروس الرياضيات الأكثر صعوبة بأفضل الوسائل و الطرق الممكنة. للاطلاع على التقرير الختامي انقري هنا
فعاليات الورشة:
مقطع فديو (1): استنتجي أهم العوامل المؤثرة في التحصيل الدراسي و العوامل التي لا تؤثر بشكل كبير في التحصيل الدراسي. استمارة المجتمعات المهنية. انقري هنا
مقطع فديو (2): انقري هنا
تقييم الورشة انقري هنا
المصادر و الاثراءات:
الاحتياجات التدريبية انقري هنا
العرض التقديمي انقري هنا
استمارة (من نحن؟) لمساعدة الفريق على تحديد الرؤية و الرسالة و القيم انقري هنا
استمارة لتعبئة المبدأ الأول من مبادئ مجتمع التعلم المهني (تحديد الرؤية و الرسالة و القيم و الأهداف) انقري هنا
استمارة مقترحة لتنفيد الاجتماعات انقري هنا
نُشر بواسطة Amal Alqarzaee
مهتمة في تعليم و تعلم الرياضيات
عرض كل المقالات حسبAmal Alqarzaee
منشور
20 مارس، 2018 10 أبريل، 2018
استمارة المجتمعات المهنية
جلسات حوارية ومناقشات ولقاءات مهنية متنوعة كل أسبوع ( موضوع حسب المستجدات لتربوية)
معلمي التخصص الواحد يجتمعون لتدريس نفس الصف الواحد (
تطبيق لمدة اسبوعين)
كتاب مجتمعات التعلم : نموذج لتحسين الممارسات المهنية في المدارس - أحمد حسين الصغير
من نحن
منصه افق:
منصة أفق للتدريب
مكتب التعليم بسكاكا الجوف
مديرة المكتب / صباح حمدان المناع
مبادرة من الأستاذة جميلة متعب العيادة
وصف المبادرة / موقع الكتروني بعنوان منصة أفق لعرض الأساليب الإشرافية من المدربات من منسوبات المكتب للمتدربات سواء بالمكتب أو بالمدارس مما يسهل عليهن التعرف على الأساليب الإشرافية التي ستقام والتسجيل والالتحاق بها.
(معا نتعلم لنعلم أبناءنا)
مبادرة ( مدرستي مجتمع تعلم
مهني افتراضي) النموذج
المقترح لبناء مجتمع تعلم مهني افتراضي بهدف تحسين مخرجات تعلم الطالبات( رفع
المستوى التحصيلي للطالبات) عبر التنمية المهنية المستمرة للمعلمات بمدرسة آسية
بنت مزاحم للتعليم الأساسي في ظل استمرار
جائحة كورونا كوفيد 19
تم تحديد اليات النموذج المقترح كما يلي:
·
بناء الفريق
وتحديد موضوعاته وأهدافه المشتركة. ·
تحديد الأشخاص
الذين يمتلكون قدرات مميزة وضمهم للفريق وتوزيع الأدوار والمسؤوليات. ·
تكليف فريق
العمل رسميا بقرارات موقعة ومعتمدة ·
إبلاغ جميع
المعنيين بكل تفاصيل النشاط والممارسات
وأهدافها وأسس تطبيقها. ·
الحرص على وجود
قائد للفريق يقود الأنشطة ويتواصل مع الجهات ويتابع التوثيق والعلاقات ·
ضرورة الوعي بالقواعد الأساسية لبناء مجتمعات التعلم. ·
ترسيخ أهداف
مجتمع التعلم لدى جميع أعضاء الفريق · التحديد
الدقيق لوقت الاجتماعات والتدريبات بما يتناسب مع مواعيد المعلم داخل المدرسة او خارج أوقات العمل عن يعد. كتاب مجتمعات التعلم : نموذج لتحسين الممارسات المهنية في المدارس - أحمد حسين الصغير. ·
تحديد
المشاركون الخارجيون ان وجد. ·
توفير فرصة للمشاركين
التعرف على بعضهم البعض وتكوين اتجاهات
الايجابية والشعور بالانتماء ·
تحديد أسلوب
تقييم عمل المعلم ومتى سيتم التقيم وما المعايير هذا التقييم ·
تحديد الإطار
العام في العمل واقتراح الأنشطة وقواعد العمل يلتزم الفريق بتحقيقها.