شارك في تأليف كتب التربية الإسلامية لصفوف المرحلتين الابتدائية والإعدادية. يمتلك أكثر من 75 مؤلفا، فضلا عن كتابة 9 مسرحيات وأوبريتات وطنية واجتماعية
مقالات أخرى للكاتب
ميراث الأخت الشقيقة - موسوعة عين
وقال ابن كثير رحمه الله: "وقد تقدم الكلام على الكلالة واشتقاقها، وأنها مأخوذة من الإكليل الذي يحيط بالرأس من جوانبه؛ ولهذا فسرها أكثر العلماء: بمن يموت وليس له ولد ولا والد، ومن الناس من يقول: الكلالة من لا ولد له، كما دلت عليه هذه الآية: إن امرؤ هلك -أي مات- ليس له ولد " انتهى من " تفسير ابن كثير" 2/ 482. ثالثا:
قد علم من القرآن الكريم ولغة العرب: أن (الولد) يطلق على الذكر والأنثى، ولهذا فهم ابن عباس من قوله"إِنِ امْرُؤٌ هَلَكَ لَيْسَ لَهُ وَلَدٌ وَلَهُ أُخْتٌ فَلَهَا نِصْفُ مَا تَرَكَ" أنه لو كان للميت بنت، فلا شيء للأخت؛ لأنه شرط لإرثها عدم الولد، الذي يصدق على الذكر والأنثى. وخالفه الجمهور في ذلك ، وقالوا: بل ترث تعصيبًا ، وتأخذ الباقي بعد نصيب البنت ، وقد دلت السنة الصحيحة الصريحة على ذلك. كما رواه البخاري وغيره. وهذا هو الدليل على عدم حجب البنت للإخوة الأشقاء، دون الإخوة من الأم. قال البخاري في صحيحه: باب ميراث الأخوات مع البنات عصبة. ميراث الأخت الشقيقة - موقع نور الهدى الإسلامي الموسوعة الإسلامية. ثم روى بإسناده عن الأسود قال: قضى فينا معاذ بن جبل علي عهد رسول الله صلى الله عليه وسلم النصف للابنة والنصف للأخت. قال ابن كثير رحمه الله " وقد نقل ابن جرير وغيره عن ابن عباس وابن الزبير أنهما كانا يقولان في الميت ترك بنتا وأختا: إنه لا شيء للأخت ، لقوله" إِنِ امْرُؤٌ هَلَكَ لَيْسَ لَهُ وَلَدٌ وَلَهُ أُخْتٌ فَلَهَا نِصْفُ مَا تَرَكَ " قال: فإذا ترك بنتا فقد ترك ولدا، فلا شيء للأخت.
كم نصيب الأخوات في ميراث الأخ؟ - موضوع
الأدنى لمقامات الفروض، والأصول المتفق عليها ( 2 ، 3 ، 4 ، 6 ، 8 ، 12 ،24)
وهنا لا يوجد إلا فرض الثمن فنجعل أصل المسألة = 8. مثال 2: توفي رجل عن: بنت، وأب. الحل: نلحظ أن كلًّا من البنت والأب
من أصحاب الفروض فتأخذ البنت النصف
(جدول - 1 – وارثات)
ويأخذ الأب السدس (جدول - 1 – وارثون). ونلحظ أن الأب عصبة بنفسه، فيأخذ الباقي بالإضافة إلى السدس، تعصيبًا. وتكون صورة المسألة كالآتي:
لاحظ أن المضاعف المشترك الأدنى لـ (2، 6) هو (6) فهو أصل المسألة، ويكون سهم البنت نصفه (3) ، وسهم الأب (بالفرض) = 1 ، وسهم بالتعصيب هو الباقي (6 - 3 - 1) = 2 فيكون مجموع سهم الأب = 3 ( ثلاثة أجزاء من ستة). [1] العمريتان. [2] وهذههيالحالةالتييكوننصيبالأنثىفيهامساويًاللذكرتمام ًا،لانصفه. ( [3]وقد صح هذا عن رسول الله - صلى الله عليه وسلم -عند مالك (1098)، والترمذي (2101)، وابن ماجه (2724)، وأحمد (4/ 225) وغيرهم. مثال 3: توفي رجل عن: زوج، وبنت، وبنت ابن، وابن ابن ابن. - للزوج: لوجود فرع وارث. كم نصيب الأخوات في ميراث الأخ؟ - موضوع. - للبنت: لانفرادها وعدم معصِّب. - لبنت الابن: ( جدول - 2 – وارثات). - لابن ابن الابن: الباقي، لأنه أولى رجل ذكر. مثال 4: توفي رجل عن: أم، وأخت شقيقة،وعمٍّ.
ميراث الأخت الشقيقة - موقع نور الهدى الإسلامي الموسوعة الإسلامية
وان خلف بنتين وأختا ، فلهما الثلثان ، وللأخت ما بقى. وإن خلف بنتا وأختا وبنت ابن: فللبنت النصف ، ولبنت الابن تكملة الثلثين ، وللأخت ما بقى ، على ما في حديث بن مسعود ؛ لأن البنات لا يرثن أكثر من الثلثين. ولم يخالف في شيء من ذلك إلا ابن عباس ، فإنه كان يقول للبنت النصف ، وما بقى للعصبة وليس للأخت شيء.. " انتهى من "فتح الباري" 12/24. ميراث الأخت الشقيقة - موسوعة عين. وقال ابن قدامة في "المغني" 6/164 " وهذا قول عامة أهل العلم ، يروى ذلك عن عمر ، وعلي ، وزيد ، وابن مسعود ، ومعاذ ، وعائشة رضي الله عنهم. وإليه ذهب عامة الفقهاء إلا ابن عباس ، ومن تابعه " انتهى. رابعا:
قد تبين مما سبق أن الذي يورث كلالة: من لا والد له ولا ولد، وأن " الولد " يشمل الذكر والأنثى، سواء في الآية الأولى، أو في الثانية، فالبنت تحجب الإخوة لأم، كما في الآية الأولى، وكان مقتضى الآية الثانية أن تحجب الأخت الشقيقة أو لأب كذلك، لولا قضاء النبي صلى الله عليه وسلم. وأما الأم فلا تدخل في الكلالة، وقد ذكر الله ميراثها مع الإخوة وبين أنها تُحجب من الثلث إلى السدس لوجودهم، فقال " فَإِنْ لَمْ يَكُنْ لَهُ وَلَدٌ وَوَرِثَهُ أَبَوَاهُ فَلِأُمِّهِ الثُّلُثُ فَإِنْ كَانَ لَهُ إِخْوَةٌ فَلِأُمِّهِ السُّدُسُ" النساء/ 11.
فالأخت سواء كانت شقيقة أم كانت لأب أم كانت لأم، ترث بالفرض وبالتعصيب. فالأخت الشقيقة ترث النصف عند عدم وجود ولد أو ولد ابن ولا أب ولا جد ولا أخ شقيق للميت. وإذا وجد أخ شقيق وأخت شقيقة، فإنها ترث بالتعصيب، فللذكر مثل حظ الأنثيين. وقد تصبح الأخت عصبة مع البنات أو بنات الابن، فتأخذ الباقي عندئذ، وتسقط نهائياً ولا ترث إذا وجد للميت فرع وارث ذكر كالابن أو ابن الابن أو الأب. فإذا مات رجل عن زوجة وابنين وأخت شقيقة، فللزوجة الثمن والباقي للابنين، ولا شيء للشقيقة، لأن الفرع الوارث الذكر حجبها. وإذا توفي عن زوجة وبنت أخ شقيق، فللزوجة الثمن، وللبنت النصف والباقي للأخ تعصيباً. أما إذا توفي عن أخ شقيق وثلاث أخوات شقيقات وأم، فإن للأم السدس، والباقي للذكر مثل حظ الأنثيين. وفي المسألة الأولى التي ذكرها السائل وهي أن الجار توفي عن أخت شقيقة وأخت لأب وأخت لأم، وزع الإرث على أساس أن الشقيقة إذا انفردت لها النصف، والأخت لأب إذا كانت مع الشقيقة أخذت السدس تكملة الثلثين، والأخت لأم إذا كانت واحدة أخذت السدس. عن الكاتب
مؤلف وشاعر وخطيب. صاحب كلمات النشيد الوطني الإماراتي، ومن الأعضاء المؤسسين لجائزة دبي للقرآن الكريم.
ثانيًا: الوارثات من النساء وأحوالهن:
1. أحوال البنت من الصُّلب:
قال تعالى " اللَّهُ فِي أَوْلادِكُمْ لِلذَّكَرِ مِثْلُ حَظِّ الأُنثَيَيْنِ فَإن كُنَّ نِسَاءً فَوْقَ اثْنَتَيْنِ فَلَهُنَّ ثُلُثَا مَا تَرَكَ وإن كَانَتْ واحِدَةً فَلَهَا النِّصْفُ" سورة النساء: 11. النصيب من التركة... الحالة.. إذا كانت واحدة وليس معها ابن للميت وليس معها أخت أو أكثر. تعصيب بالغير... إذا كان معها ابن للميت أو أكثر، فترث بالتعصيب - للذكر مثل حظ الأنثيين. للبنتين أو أكثر... إذا كانت معها أخت أو أكثر، وليس للميت ابن، فلهن الثلثان فرضًا (فإن كن نساءً فوق اثنتين فلهن ثلثا ما ترك)
2. أحوال بنات الابن:
وهن كل من تنسب إلى الميت بواسطة الابن مهما نزلت درجة هذا الابن. النصيب من التركة... الحالة
إن كانت واحدة ولم يكن للميت ولد من صلبه. للاثنين فأكثر... إن كانتا اثنين فأكثر عند عدم الولد من الصلب. للواحدة أو أكثر... إذا كانت واحدة أو أكثر مع وجود ابنة واحدة صلبية إلا إذا كان معهن ابن في درجتهن فيعصبهن ويكون الباقي بعد نصيب البنت يقسم للذكر مثل حظ الأنثيين. لا يرثن... إذا وجد ابن للميت لأنه يحجبهن
لا يرثن... إذا وجد للميت ابنتان فأكثر من صلبه إلا إذا وجد معهن ابن ابن في درجتهن أو أسفل منهن فيرثن
بالتعصيب.
في الجانب الآخر يوجد بيئات مدرسية ضعيفة جداً و تكون رافضة تماما أن تقوم بأي تطوير وتجديد للبيئة المدرسية، و هذه تسمى بالبيئة المدرسية الراكدة. شاهد أيضاً: الوسائل التعليمية الحديثة وأهميتها في التعليم
كيفية المحافظة علي البيئة المدرسية
المحافظة على البيئة المدرسية من أهم الواجبات المفروضة على الكلاب و على جميع الهيئة التعليمية، كما أن إذا تعلم الطلاب أن يحافظوا على البيئة المدرسية سينقلون هذا السلوك الجيد لخارج حياتهم. مشروع المحافظة على البيئة - موقع مُحيط. و يعتدون علي أن يكون البيئة المحيطة بهم نظيفة دائما و خالية من أي نفايات، من أساليب المحافظة على البيئة:
يجب الحفاظ على نظافة المرافق الصحية مثل أماكن الشرب، دورة المياه، فيجب أن نمنع إلقاء الأوراق أو المناديل، أو أي مخلفات على الأرض، ويجي أن نتأكد جيداً من نظافة المرافق التي نستخدمها و يجب عدم تركها لكي تتراكم الأوساخ عليها. يجب الإلتزام بالدور عندما ندخل النادي،أو عندما ندخل للإستراحات لكي نتناول الطعام أو للجلوس، والحرص على التخلص من البقايا الخاصة بالطعام بشكل صحيح و في المكان الخاص بها. الحفاظ على نظافة هذا المكان لأن إذا تجمع بقايا طعام بكثرة في مكان واحد قد يتسبب هذا في تجمع الجراثيم التي بدورها قد تسبب الأمراض للطلاب، أو المعلمين.
مشروع المحافظه علي البييه والانسان
الحفاظ على نظافة الساحة و عدم إلقاء أي عبوات فارغة، أو زجاجات على الأرض، لأن هذه الزجاجات من الممكن أن تسبب إصابة بالجروح والخدوش للطلاب، و من الممكن أن يستعملها بعض الأشخاص للأذية في المشاجرات أو حدوث بعض الاختلافات بينهم. الحرص على المحافظة على المرافق الخاصة بالمدرسة مثل الجدران و المقاعد، الأبواب، وغيرها من المرافق و يجب عدم الكتابة عليهم أو وضع الألوان عليهم. عدم تخريب المرافق و العبث بها، كما يجب أن نحافظ على الممتلكات الأخرى الهامة مثل المراوح، والمكيفات، و السبورة و غيره و غيره. مشروع المحافظه علي البييه بالفرنسيه. يجب الإكثار من القيام بإجراءات الصيانة والوقاية علي الممتلكات و يجب أن تتأكد من صلاحيتها، و من سلامتها وأنها تصلح للاستخدام البشري لكي نحافظ على سلامة جميع الموجودين في المدرسة. المحافظة على النظافة الخاصة بخزانات المياه التي التي تقوم بضخ الماء للصنابير المخصصة للشرب. التأكد من تنظيف الخزانات كل فترة و أخري لكي نأمن أن المياه هذه صالحة للشرب للطلاب و للهيئة التعليمية جميعاً، و يجب أن نتأكد من غلقها جيداً وبطريقة محكمة كي نمنت الأشخاص من العبث بها. يجب أن يتم وضع سلة مهملات في كافة أنحاء المدرسة مثل ساحة المدرسة، و في داخل الفضل، و قاعة المدرسة.
مشروع المحافظه علي البييه في السعوديه
المحافظة على البيئة المدرسية
المحافظة على البيئة المدرسية عبر موقع محيط ، البيئة المادية الخاصة بالمدرسة تكون دوراً مهماً في جعل الصحة العامة وسلامة الطلاب، والمدرسين، والعاملين بالمدرسة، و الزائرين أيضاً متوفرة دائماً،و لذا يجب أن تصمم وتصان المباني التي ستكون مدرسة بشكل آمن و تكون خالية تماماً من المخاطر، و من دور الطلاب أن يهتمو بنظافة بيئة المدرسة جيداً. سكراتش 2 : مشروع المحافظة على البيئة Earth Day - YouTube. المحافظة على بيئة المدرسة
في البداية تكون هناك المرحلة التعليمية و هي تلك الفترة التي يحدث فيها تكوين أجيال جديدة متعلمة و تكون قادرة على الإستعانة على ذاتها لكي تزدهر بأمتها و مجتمعها، لأن الهدف من الأساس للمدرسة هو:
أن يتعلم الطلاب جيداً في جميع الجوانب الجسمية، والاجتماعية، والنفسية لكي يتأقلموا للبيئة التي بجوارهم. المدرسة و كل شئ له علاقة بها يجب أن يحظى باهتمام و مساعدة بشكل دائم و أهم المقومات الرئيسة في المدرسة هي البيئة المدرسية. ما هي البيئة المدرسية
البيئة المدرسية هي المكان الذي يحدث فيه العملية التدريسية للطلاب،البيئة المدرسية تكون عبارة عن الصفوف والساحة والإدارة و غيرها و غيرها من الأماكن، وتختلف البيئة المدرسية من مدرسة لمدرسة أخرى حيث:
يكون هناك بيئات التي تكون غنية بالطاقة، و العفوية، و النشاط ، و تريد التجديد و التطوير من العملية التعليمية.
مشروع المحافظه علي البييه في الاسلام
. من منطلق أهمية المحافظة على البيئة عامةً وعلى بيئة المدرسة خاصةً تم بحمدالله وتوفيقه يوم الخميس الموافق 28-2-1437 هـ في مدرسة متوسطة و ثانوية أشيقر للبنات تنفيذ مشروع المهارات التطبيقية (المحافظة على نظافة البيئة) المعد من قبل طالبات المستوى الثالث و بإشراف الأستاذة: غزال العصيمي. وقد اشتمل البرنامج على عدد من المشاريع من أبرزها: مشروع التشجير حيث قامت الطالبات بزرع الشتلات في فناء المدرسة و توضيح خطر المبيدات الحشرية ، بالاضافة إلى إقامة معارض تضمنت منشورات ومطويات تحوي معلومات توعوية وتثقيفية في الجانب البيئي، لتوعية المجتمع بأضرار التلوث البيئي، والعمل يداً بيد من أجل حياة بيئية آمنة.
الحرص على نشر لوح إرشادية تتحدث عن أهمية النظافة، و عن كيفية الحفاظ نظافة على المدرسة. نقوم بعمل ندوات لكي نوجه نصائح للطلاب عن مدى أهمية نظافة البيئة المحيطة بهم. نضع عقوبات قوية وصعبة للطلاب الذين لا يهتمون بنظافة المدرسة و غير ملتزمين بالقواعد المذكورة، و يجب معاقبة الطلاب الذين يقومون بتخريب المقاعد و الأدوات الخاصة بالمدرسة. نقوم بعمل حفلة كل نهاية أسبوع لكي نقوي بتكريم الطلاب الذين التزموا بجميع القواعد والإلزامات. يجب أن نضع حملات إرشادية تقوم بإرشاد الطلاب عن أهمية المكتبة الموجودة في المدرسة وأهمية الحفاظ عليها. المحافظة على حديقة المدرسة، و على أشجارها، و على نباتاتها و أزهارها دائما، ويجب عدم قطفها أو أن نحاول إلحاق الأذى بها بأي شكل. مشروع المحافظه علي البييه في السعوديه. يجب أن نحافظ على نظافة كتبنا المدرسية، والدفاتر، والأقلام، والطباشير، وأدوات المختبر الخاصة بنا، ويجب أن نتعمل مها بعناية وببطئ كي لا نعرضها للتلف و الكسر. التعامل الصحيح مع المدرسة
هناك العديد من التعليمات الهامة الواجب اتباعها عند التعامل مع المدرسة بكافة مكوناتها تتمثل في الأتي:
المحافظة على أوراق الإمتحانات السابقة أو وضعها في مكان ما بشكل منظم، و لكن يجب أن لا نحاول إتلافها، أو حرقها، أو تمزيقها، أو أن نقوم بوضعها بشكل عشوائي في أي مكان.