التكعيبية ، أسلوب من الفنون البصرية المؤثر للغاية في القرن العشرين الذي تم إنشاؤها بشكل أساسي من قبل الفنانين بابلو بيكاسو و جورج براك في باريس بين عامي 1907 و 1914. افضل لوحات المدرسة التكعيبية و ” سبب تسميتها التكعيبية “. نبذة عن المدرسة التكعيبية
– شدد أسلوب المدرسة التكعيبية على سطح مستوٍ ثنائي الأبعاد لطائرة الصورة ، رافضًا التقنيات التقليدية من المنظور ، و الإقحام المبكر ، و النمذجة ، و أكدت النظريات التي تحترم الزمن بأن الفن يجب أن يقلد الطبيعة ، و لم يكن رسامو التكعيب ملزمين بنسخ الشكل و الملمس و اللون و المساحة ؛ بدلاً من ذلك ، قدموا حقيقة جديدة في اللوحات التي تصور أشياء مجزأة بشكل جذري. أسباب تسمية المدرسة التكعيبية
– استمدت التكعيبية اسمها من الملاحظات التي أدلى بها الناقد لويس فوكسيل ، الذي وصف بسخرية منازل براك في عام 1908 في L'Estaque بأنها تتألف من مكعبات ، و في لوحة براك ، تُذكّر أحجام المنازل و الأشكال الأسطوانية للأشجار و مخطط الألوان الداكن و الأخضر بمناظر بول سيزان الطبيعية ، و التي ألهمت الكوبيين بعمق في المرحلة الأولى من التطوير (حتى عام 1909). – و مع ذلك ، فقد كانت Les Demoiselles d'Avignon ، التي رسمها بيكاسو في عام 1907م ، هي التي سبقت الأسلوب الجديد ؛ في هذا العمل ، حيث تصبح أشكال العراة الخمسة منقسمة ، و أشكال زاويّة ، كما هو الحال في فن Cézanne ، يتم تقديم المنظور من خلال اللون ، مع تقدم البني المحمر الدافئ و انحسار البلوز البارد.
افضل لوحات المدرسة التكعيبية - شعلة.Com
غورنيكا
(1937م) احتجاجًا على قصف بلدة غورنيكا خلال الحرب الأهلية الأسبانية (1936-1939م). وكانت اللوحةُ محاولةً من بيكاسو لإعلان قرار عام، مستخدمًا رموزه الخاصة للغضب واليأس. والصورة تعبيرٌ قويٌ عن الأزمة والكارثة بعيدًا عن التحكم الفرديّ. التكعيبية - Cubism - المعرفة. ثلاث موسيقيين
لاعب الأكورديون
جورج براك
جورج براك من مواليد باريس العام 1882 ساهم والده الذي كان يملك متجراً لبيع اللوحات في توجيهه نحو اكتساب أسرار العمل الفني التشكيلي, ففي الخامسة عشرة بدأ يدرس الرسم في أكاديمية الفنون الجميلة في باريس. لوحاته الأولى عكست تأثره بالانطباعيين أمثال مونيه وكميل بيسارو، وبعد فترة وجيزة بدت على ريشته مؤثرات بول سيزان. غير ان براك لم يبدأ بإظهار تفرّده حتى 1905 عندما زار صالون الخريف في باريس حيث صعقته أعمال (المتوحشين) (Les Fauves) بانفجار ألوانهم وتلقائيتهم الجسورة. وفي العامين التاليين في تلك الفترة وقّع براك عقداً مع ديفيد هنري كهنويلر الوكيل الفني الذي لعب دوراً بارزاً في ترويج الفن الحديث. عرّفه كهنويلر بالشاعر غيّوم ابولينير الذي أخذه الى استوديو بيكاسو مونمارتر. إلا أن براك لم يكن متأثراً بـ (آنسات أفينيون) ولم يخف رأيه عن صاحبها (إسمع) قال لبيكاسو (على رغم شروحات لوحاتك تبدو كأنك تريدنا أن نأكل حبلاً أو نشرب بنزيناً ونبصق ناراً).
التكعيبية - Cubism - المعرفة
قام بابلو بيكاسو بتخطي المرحلة الكئيبة من حياته وانتقل إلى المرحلة التي تم وصفها بأنها المرحلة الوردية في عام 1905 ميلاديًا. بدأت المرحلة الوردية لبابلو بيكاسو عندما وقع في الحب، وأحب بابلو بيكاسو بشكل مجنون كالعشاق الموديل الفائقة في الجمال المعروفة باسم فرناندي أوليفيه. اهم لوحات المدرسة التكعيبية. المظهر الفني الجديد في أعمال بابلو بيكاسو كان يتمثل في إدخاله للألوان الأكثر دفئًا مثل الوردي والأحمر والبيج وبسبب هذه الألوان تم تسميت هذه الفترة بفترة المرحلة الوردية. المرحلة الوردية بدأت منذ عام 1904 إلى عام 1906. [1]
افضل لوحات المدرسة التكعيبية و ” سبب تسميتها التكعيبية “
تطور المدرسة التكعيبية
المرحلة الأولى للمدرسة التكعيبية
– يشار إلى تطور الحركة من عام 1910 إلى عام 1912 باسم التكعيبية التحليلية ، و خلال هذه الفترة ، أصبح عمل بيكاسو وبراك متشابهان لدرجة أن لوحاتهما لا يمكن تمييزها تقريبًا ، و تظهر اللوحات التكعيبية التحليلية لكلا الفنانين تحطيم الشكل أو تحليله ، و فضل بيكاسو و براك بناء الزاوية اليمنى و الخط المستقيم ، على الرغم من أن بعض المناطق من لوحاتها تظهر في بعض الأحيان منحوتة ، كما هو الحال في فتاة بيكاسو مع ماندولين (1910). – و لقد قاموا بتبسيط أنظمة الألوان الخاصة بهم إلى نطاق أحادي اللون تقريبًا (تم تفضيل درجات اللون البني أو الرمادي أو الكريم أو الأخضر أو الأزرق) حتى لا تصرف انتباه المشاهد عن اهتمامات الفنان الأساسية — بنية الشكل نفسه.
المرحلة الثالثة للمدرسة التكعيبية – استمر الاهتمام في هذا الموضوع بعد عام 1912 ، خلال المرحلة المحددة عمومًا باسم التكعيبية التركيبية ، و تؤكد أعمال هذه المرحلة على تركيبة أو توليف الأشكال في الصورة ، و يتحمل اللون دورًا قويًا في هذه الأعمال ؛ الأشكال ، بينما تظل مجزأة و مسطحة ، فهي أكبر و أكثر زخرفية ، و قد تتناقض الأسطح الملساء و الخشنة مع بعضها البعض ، و كثيراً ما يتم لصق المواد الأجنبية ، مثل الصحف أو مغلفات التبغ ، على القماش مع تركيبة من المناطق المطلية ، و هذه التقنية ، المعروفة باسم الكولاج ، تؤكد على الاختلافات في الملمس ، و في الوقت نفسه ، تطرح مسألة ما هو الواقع و ما هو الوهم. – بينما يُعزى الفضل لبيكاسو و براك في إنشاء هذه اللغة المرئية الجديدة ، تم تبنيها و تطويرها من قبل العديد من الرسامين ، بمن فيهم فرناند ليجر و روبرت و سونيا ديلوناي وخوان جريس وروجر دي لا فريسناي ومارسيل دوشامب وألبرت غليز وجان ميتزينجر ، و على الرغم من أن التكعيبية مرتبطة في المقام الأول بالرسم ، إلا أنها كانت لها تأثير عميق على النحت و العمارة في القرن العشرين ، وكان النحاتون الكوبيون الرئيسيون هم ألكسندر أرشيبينكو وريموند دوشامب فيلون وجاك ليبتشيتز ، و ينعكس اعتماد "التكعيب" من قبل المهندس المعماري السويسري لو كوربوزييه في أشكال المنازل التي صممها خلال العشرينات من القرن الماضي.
لكي يتلقى الطالب تعليمه في مكانه عن طريق نظام البلاك بورد الخاص بجامعة الملك فيصل. فإنه مطلوب من هذا الطالب أن يقوم بتنزيل تطبيق معين على هاتفه المحمول، وهذا التطبيق سوف يخبره بما يتوجب عليه فعله. شاهد أيضًا: بلاك بورد جامعة الطائف | المنظومة والفصول الافتراضية
بعض المعلومات عن نظام البلاك بورد الخاص بجامعة الملك فيصل
نظام البلاك بورد الخاص بجامعة الملك فيصل يحتوي على الكثير من المعلومات التعليمية. وهدف هذا النظام هو إدارة العملية الخاصة بالتعليم إدارًة صحيحًة. كما يهدف أيضًا لمتابعة الطالب عن قرب، بالإضافة إلى أنه يراقب الكفاءة الخاصة بالعلم الذي يوجد في جامعة الملك فيصل أو الذي يوجد في المؤسسة التعليمية. يستطيع الطالب من خلال نظام البلاك بورد الخاص بجامعة الملك فيصل أن يتواصل مع كل مقرراته الدراسية عن بعد، ويكون بعيدًا عن القاعة الخاصة بالمحاضرات. لا يوجد على الطالب أي قيود بالنسبة لوقت مشاهدة المحاضرات، أي أن الطالب يتملك الحرية الكاملة في أن يشاهد المحاضرات في المنزل أو في أي مكان آخر وبدون وقت محدد. يعمل هذا النظام الخاص بجامعة الملك فيصل على تأمين الكثير من الأدوات المتنوعة. والتي يحتاجها الطالب حتى يتمكن من الاطلاع على المحتوى التعليمي.
البلاك بورد جامعه فيصل انتظام
بالإضافة إلى أن الطالب يستطيع أن يتفاعل مع هذه الأدوات بطرق متنوعة. حتى يقوم الطالب بالتفاعل مع أدواته أو مع المحتوى التعليمي المقدم عن طريق هذا النظام. فيجب عليه أن يقوم بتحميل التطبيق الخاص بنظام البلاك بورد. مميزات نظام البلاك بورد الخاص بجامعة الملك فيصل
يوجد لنظام البلاك بورد العديد من المميزات، وهذا النظام يوجد بجامعة فيصل أو يوجد في الكثير من الدول الأخرى، ويعمل هذا النظام على تيسير وتسهيل التعليم، وذلك عن طريق:
أولى مميزات نظام البلاك بورد الخاص بجامعة الملك فيصل هي أن الطلاب يتم تقسيمهم إلى عدة مجموعات. يجعل نظام البلاك بورد أعضاء هيئة التدريس يقومون ببناء محتوى تعليمي خاص بهم. يجعل نظام البلاك بورد الخاص بجامعة الملك فيصل الطلاب يستطيعون القيام بتسجيل مقرراتهم الدراسية المراد دراستها من قبل هؤلاء الطلاب، ومباشرة وبدون وجود أية مشاكل. كما أن نظام البلاك بورد الخاص بجامعة الملك فيصل يتيح الكثير من المميزات لوضع الامتحانات الإلكترونية من قبل أعضاء هيئة التدريس. من أهم المميزات التي تتوفر في نظام البلاك بورد الخاص بجامعة الملك فيصل هي وجود متابعة على الطلاب منذ الوقت الذي يدخل فيه الطلاب إلى التطبيق وحتى خروجه منه.
للدعم الفني يرجى الاتصال بوحدة علاقات المستفيدين في عمادة تقنية المعلومات من خلال وسائل الاتصال التالية
هاتف: 5895211 13 966+
بريد إلكتروني:
الأخبار الرئيسية
تطبيقات مختارة
أخبار الجامعة: