ودي اكون اي شخص ثاني اي شخص عابر والتقاك وبسألك وش منك جاني وبالمقابل وش الي جاك انت ماتذكر حناني وكيف كنت اشري رضاك كنت اشوف العمر فاني والي يبقالي هواك [the_ad id="177″] كنت احسب الله عطاني مادريت انه عطاك الله بشرك بلاني وانت بالخير بلاك كنت عايش بالاماني وكنت اعديلك خطاك لمتى بمسك لساني وامسك العيره معاك كنت اعاند بك زماني واتحداه بوفاك انت رحت وهو بكاني قال انا بوقف معاك اكتشفت انك اناني واني اكبر من خطاك حظك الي ماقواني جابك ورد وخذاك
- ودي اكون اي شخص ثاني 2018 2019 تحميل
- ودي اكون اي شخص ثاني مباريات البطولة الدولية
- ودي اكون اي شخص ثاني كلمات
- خصائص مهارات التفكير الناقد وكيفية تنميتها - المنهج
- كتب مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات - مكتبة نور
- التفكير الناقد وتفعيله المدرسي | خصائص التفكير الناقد - مكتبة المعرفة
- ما خصائص التفكير الناقد ؟ مادة المهارات الحياتية والتربية الأسرية مقررات لعام 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
ودي اكون اي شخص ثاني 2018 2019 تحميل
ودي اكون اي شخص ثاني اي شخص عابر والتقاك وبسالك وش منك جاني وبالمقابل شاللي جاك انت ما تذكر حناني وكيف كنت اشري رضاك كنت اشوف العمر فاني واللي يبقالي هواك كنت احسب الله عطاني ما دريت انه عطاك الله بشرك بلاني وانت بالخير ابتلاك كنت عايش بالاماني وكنت اعدي لك خطاك لي متى بمسك لساني واكتم العبره معاك كنت اعاند بك زماني واتحداه بوفاك انت رحت وهو بكاني قال انا بوقف معاك اكتشفت انك اناني واني اكبر من خطاك حظك اللي ما قواني جابك و رد و خذاك
ودي اكون اي شخص ثاني
اي شخص عابر والتقاك
وبسالك وش منك جاني
وبالمقابل شاللي جاك
انت ما تذكر حناني
وكيف كنت اشري رضاك
كنت اشوف العمر فاني
واللي يبقالي هواك
كنت احسب الله عطاني
ما دريت انه عطاك
الله بشرك بلاني
وانت بالخير ابتلاك
كنت عايش بالاماني
وكنت اعدي لك خطاك
لي متى بمسك لساني
واكتم العبره معاك
كنت اعاند بك زماني
واتحداه بوفاك
انت رحت وهو بكاني
قال انا بوقف معاك
اكتشفت انك اناني
واني اكبر من خطاك
حظك اللي ما قواني
جابك و رد و خذاك
ودي اكون اي شخص ثاني مباريات البطولة الدولية
ودي اكون اي شخص ثاني
اي شخص عابر والتقاك
وبسألك وش منك جاني وبالمقابل وش الي جاك
انت ماتذكر حناني وكيف كنت اشري رضاك
كنت اشوف العمر فاني والي يبقالي هواك
كنت احسب الله عطاني مادريت انه عطاك
الله بشرك بلاني وانت بالخير بلاك
كنت عايش بالاماني وكنت اعديلك خطاك
لمتى بمسك لساني وامسك العيره معاك
كنت اعاند بك زماني واتحداه بوفاك
انت رحت وهو بكاني قال انا بوقف معاك
اكتشفت انك اناني واني اكبر من خطاك
حظك الي ماقواني جابك ورد وخذاك
في خاطري شي
كيان التفت له:كيميي كيم يضمهآ بقوهه: اشتتتتقتتت لك وخخالقي زوز يبعده ويضمهآ:أنا أكثر منه ؤالله كيان تضحك وضمهم مع بعض:حبي لكم ؤالله سعود واقف: وأنا طيب! هتآن كان يمشي بسرعه وعصبيه التفت لصوت وسام والتفت لكيان اللي طائحه بالأرض: كيان!!! راكان طنشهآ وراح كيآن بعدت شوش: شفيك أنهبلتي تتأسفين ع ؤش! فهد م حس ع نفسه إلا ؤشفاته تحتضن شفات جراح وبهمس: إحبك جراح مو مستوعب وفهى: ها فهد حاوط أيديه حول خصر جراح ؤشده: إحبك أبيك لي! تفهمين خلأص أنا طيارتي بكره وبسافر وإنتي عيشي حياتك زي م كنتي قبل كيان تطالعه ودموعها ع خدهآ:تبي أروح؟ هتان بصراخ: أي روححححي أتركيني م تفهمين!! كيان منزله رأسهآ وتبكي: هو هتآن بحنيه وبحة صوت: دموعك توجعني بطلي توجعيني! كيان كانت ببيت جراح ونائمه جراح بهمس: هتان من جت وهي نآيمه خائف يصير لها شيء هتان بصوت تعبان: بتكون بخير هي للحين م استوعبت الصدمه خلك معآهآ جراح بهمس: إنتبهلك مع السلامه هتان سكر جوالها وانسدح وبهمس: طول عمري م استحقها أذيتها أكثر من أني أسعدهآ ليه أناني أنا!! شوش حن قلبهآ عليه: م عليهآ بخير بس هي من عقب الحادث كذا تتعب وتنفسها يصير صعب هتان بهمس: طيب حقفل شوش بنفس الهمس: الله يحفظك سكرت شوش والتفت لوسام: وسام!
ودي اكون اي شخص ثاني كلمات
20/04/2010, 02:35 AM
#1
أقدم لكم هذا الثيم الذوق
\\
بألوانه الذوق الجذابة
`•. ¸¸. •´´¯`••. _. • ثيم ودي أكون اي شخص ثاني `•. •
//
- -¤--^] تحميل [^--¤- -
*
20/04/2010, 02:45 AM
#2
روووعه حبيبتي
بس اي جيل هالثيم ؟
24/04/2010, 08:18 PM
#3
شكرا لكِ
جاري التحميل
24/04/2010, 08:34 PM
#4
مشكووووووووره يالغلااااااا
24/04/2010, 11:16 PM
#5
جااااري التجميل
المواضيع المتشابهه
مشاركات: 32
آخر مشاركة: 28/02/2010, 05:08 AM
مشاركات: 6
آخر مشاركة: 21/09/2009, 03:48 PM
مشاركات: 35
آخر مشاركة: 18/02/2009, 08:01 PM
مشاركات: 53
آخر مشاركة: 27/06/2008, 01:12 AM
آخر مشاركة: 05/06/2007, 10:05 PM
Jun-07-2009, 09:42 PM #1 رئيس صحيفة آرسنال _-_- ودي أكون شخص ثانـ ي _-_-
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تصميمي الجديد ( ودي أكون شخص ثاني)
ودي أكون أي شخص ثاني.. أي شخص عابر وألتقاك
وبأسألك وش منك جاني.. وبالمقابل شاللي جاك
أنت ماتذكر حناني.. كيف كنت أشري رضاك][][][][][][
أنتظر أنتاداتكم و أرائكم الـتـعـامل مـعـي كـالـتـعـآمـل مـع الـذخـيـره الـغـــلــــطـــــه الاولــــــى تـكــــــــــــــون الاخـيـــــره. :: سعيد آل حاسن::. Jun-08-2009, 01:31 PM #2 ذيب بلقرن شاعر! ّ. قـلّبْه وطََــنْ.! ّ
مسآك الله بالخير
التصميم روؤوؤعه
بس عندي بعض الملآحظـآت:
* تغير نوع الخط.. ولون الخط. * عمل إيطـآر للصورهـ.. لأن الايطـآر يزيد من جمال التصميم. * إضـآفة بصـآت لك ع الصووورهـ...
تحياتي لك.. وملآحظـآتي لا تنقص من روؤوؤعة التصميم
اخووك Jun-10-2009, 02:41 PM #3 مشرف منتدى التصميم والفوتوشوب تصميم رووووووووووووعه ومميز
بس لو حطيت ايطار للتصميم مع حدود للكلامات كان احلى واجمل
سلمت اناملك وننتظر ابداعاتك
تقبل مروري سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم Jun-25-2009, 02:49 PM #4 رئيس صحيفة آرسنال بــ ع ــد أظهــآآآر الأيطــآآآر الـتـعـامل مـعـي كـالـتـعـآمـل مـع الـذخـيـره الـغـــلــــطـــــه الاولــــــى تـكــــــــــــــون الاخـيـــــره.
قد تبدأ اليوميات عفوية، لكنها كلما تقدّمت تورّط الكاتب في الحبك بشكل لا واع، لأن ما يكتبه اليوم فيه بقايا طعم وأثر ما حدث البارحة وما قبله، حتى لو كان أثراً نفسياً، وحتى لو كان ما يدوّن اليوم لا علاقة له بما سجّل في الأيام الماضية. بعد عدد من اليوميات، عادة ما يعثر كاتب اليوميات على عنصر أو عناصر يثبت عليها عقله الباطن، وتأخذ في التردد كرأس الإبرة على قطعة القماش، تظهر كل مرة لتشد العناصر المتشظية. فلا يمكن إنكار الخيط الرابط بين يوميات رولان بارت مثلاً، وهو حالة الحداد على موت الأم، وهوما دفعه إلى كتابتها. رغم أن رولان بات عُدّ أخطر المعارضين لكتابة اليوميات عندما وصفها بـ "الإسهال" و"المخاط"، مشيراً إلى سهولة الانسكاب الذي يتعارض مع معنى الكتابة عنده. من خصائص التفكير الناقد. ومن ثمّ، فاليوميات تنزع دائماً لتكون قصصية أو روائية، خاصة في يوميات الأدباء، وهو ما تقرّه بياتريس ديدياي عندما تقول "إن يوميات الروائيين تختلف كل الاختلاف عنها لدى كتاب اليوميات الذين لم يكتبوا سواها. غرين ( Green) مثله مثل ستاندال ( Stendhal) يبدو لنا كليهما له موهبة تنظيم عناصر من الحياة في مشاهد روائية". يمتلك الروائي كاتب اليوميات موهبة خاصة في التلاعب بالأزمنة، تمكنه، كما تقول الناقدة، من الرجوع إلى الماضي والقدرة على العودة لحاضر التدوين، وهذا يقودنا نحو نوع من اليوميات التي نسميها بـ "اليوميات الروائية"، تقفية على "السيرة الذاتية الروائية"، وهي اليوميات التي تنزع في كتابتها نحو الروائية، والتي تحدثها أحياناً يقظة كاتب اليوميات عندما يوجه تفكيره في لحظة ما نحو مسار معين، فيشرع في خلق الواقع وإنتاجه عبر المعيش وإعادة إنتاجه عبر التدوين.
خصائص مهارات التفكير الناقد وكيفية تنميتها - المنهج
فإذا كانت اليوميات تروي أياماً من حياة شخص واقعي على لسانه يوماً بيوم، طالت تلك الأيام أو قصرت، فإن التعبير عن الذات لا يكون إلا عبر السرد، وفق بول ريكور. وإذا كان هذا التعبير عن الذات شرطاً للوجود وكوجيطو لإدراك الذات، فـ "نحن بحاجة للقصص حاجتنا للماء والهواء"، كما يقول بول أوستر. ترتبط كتابة اليوميات عادة ارتباطاً عضوياً، إن كان بدوافع كتابتها أو بطرق وضعها أو تقطيعها، إما بالمكان أو بالزمن أو بالحالة، وفي كل الحالات هي تروي قصة: قصة الذات في مكان ما، أو قصة الذات في زمان ما، أو قصة الذات في حال ما. ما خصائص التفكير الناقد ؟ مادة المهارات الحياتية والتربية الأسرية مقررات لعام 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. فاليوميات التي كتبت في السجون تروي قصص الاعتقال، واليوميات التي تكتب في المنافي تروي قصص النفي، واليوميات المكتوبة عبر السنين هي يوميات تروي قصص تلك السنين.
كتب مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات - مكتبة نور
إن التفكير الناقد ليس موجودا بالفطرة عند الإنسان، فمهارته متعلمة وتحتاج إلى مران وتدريب، والتفكير لا يرتبط بمرحلة عمرية معينة، فكل فرد قادر على القيام به وفق مستوى قدراته العقلية والحسية والتصورية والمجردة. ويعد التفكير الناقد المفتاح لحل المشكلات اليومية التي تواجهنا كمعلمين، فإذا لم نستخدم التفكير الناقد نصبح جزءا من المشكلة. وعادة ما يتعرض المعلمون لمواقف يضطرون فيها لصنع القرارات الحاسمة، والتكيف مع هذه المواقف الجديدة وتحديث المعلومات بشكل مستمر، هو المبرر للتفكير الناقد. كتب مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات - مكتبة نور. كما يعد التفكير الناقد من أكثر أشكال التفكير المركب استحواذا على اهتمام الباحثين والمفكرين التربويين. تعريف التفكير الناقد لقد اختلف مفهومه باختلاف نوع التخصص وأسلوب الدراسة، فنجد علماء النفس يركزون في دراستهم له على كونه عملية عقلية، في حين انصب اهتمام التربويين على انه مجموعة مهارات يمكن تنميتها لدى الطلاب من خلال الممارسة والتدريب، ونتيجة لذلك الاختلاف فقد تعددت تعريفات هذا المفهوم، وفيما يلي أمثلة لهذه التعريفات: تفكير تأملي عقلاني يركز على اتخاذ القرارات بشأن ما يجب الاعتقاد به أو عمله. عملية عقلانية نشطة تشمل التطبيق والتحليل والبناء وتقييم المعلومات التي تتجمع أو تولد من الملاحظة والخبرة والاتصال، والتي تعبر المرشد للاعتقاد والعمل.
التفكير الناقد وتفعيله المدرسي | خصائص التفكير الناقد - مكتبة المعرفة
الأحد 10 أبريل 2022 03:45 م حسم النقد الغربي الحديث موضوع انتساب اليوميات إلى الأدب، منذ سبعينيات القرن العشرين، وأقرّ العديد من نقاد أدب الذات ومنظري الكتابة الأوتوبيوغرافية بأن اليوميات جنس أدبي، وإن لم يظفر بحد مانع جامع ولا شكل خاص، فكل تجربة فيه مغامرة في الشكل ذاته. وظل بعض النقاد ينظرون إلى هذه الكتابة التي لا تشترط انتساب ممارسيها للأدب بشيء من الريبة، ويؤكد الغالبية على ميزة سمة التشظي لليوميات، ما يجعلها عاجزة على تشكيل وحدة سردية أو قصّ حكاية، وأي تمظهر للحكاية فيه يتهم الأثر بالروائية ويدفع خارج نوعه: اليوميات. يقول ميشال بروود في مقاله "هل اليوميات الحميمة قص؟": "تعتبر اليوميات عادةً نصاً بدون بنية، تتكون من ملاحظات غير ذات صلة، موضوعة واحدة تلو الأخرى، والتي لا يسمح هذا الترتيب الزمني ببساطة بقراءتها مثل القصة". ماهي خصائص التفكير الناقد. يقول غيلان بطل رواية "السد" للكاتب التونسي محمود المسعدي "كل شيء قصة"، فنحن مع كل فعل نصنع قصة إذا نظرنا إلى ذلك الفعل بملكات سردية، فكل فعل له بداية ومتن وخاتمة أو نهاية. ووفقاً لذلك، الحياة كلها سلسلة من القصص المترابطة والمنفصلة، بعضها مركب وبعضها بسيط، وبإمكان القصص اليومية البسيطة أن تشكل قصة معقدة، إذا ما نظرنا لها بعقل سردي منتج، يقطع مع عقل التلقي الاستهلاكي المقولب داخل مفاهيم وحدود وطرق مسطورة ونهائية لمفهوم الحكاية.
ما خصائص التفكير الناقد ؟ مادة المهارات الحياتية والتربية الأسرية مقررات لعام 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
بدأ اليوم يتشكل هذا التيّار في كتابة هذا النوع من اليوميات، عندما تخلص هذا النوع من إكراهاته القديمة وارتهانه للسرية، وأصبح الكتاب يقدمون عليه بغرض النشر ضمن مشاريع سردية موازية لمشاريعهم الأدبية الأخرى. وتعتبر الفرنسية إميلي دوتركهايم في يومياتها "الأمير صاحب الكأس الصغيرة" مثالاً دقيقاً لليوميات الروائية، حيث خصصت الكاتبة مؤلفها لتجربتها مع لاجئ أفغاني يدعى رزا، والذي أقام معها مدة إثر وصوله إلى فرنسا هارباً من الحرب المشتعلة في أفغانستان، حيث تعرفت عليها عبر دمعية "سامو" الاجتماعية، التي تعنى بمساعدة المشردين وإغاثة اللاجئين. وتبدأ اليوميات من لحظة التفكير في استضافة لاجئ حتى قرار مغادرته لبيتها، مروراً بكل المواقف والحالات المعقدة التي عاشتها معه ومع ابنيها، أثناء تلك الفترة من أزمة التواصل، وقصة إجبارية تعلم اللغة، إلى تغيير الاسم والدين، ولحظات الشهوات واللعب والحب والكره والندم. خصائص مهارات التفكير الناقد وكيفية تنميتها - المنهج. إن هذا النوع من اليوميات الذي يتطابق شكله مع تعريف اليوميات الذي وضعه فيليب لوجون "سلسلة آثار مؤرخة"، يمكن قراءته على أنه رواية، خاصة أن تلك اليوميات كتبت على نحو شبه دائري، عندما تنهي الكاتبة كتابها بيومية بعد أربعة أشهر من مغادرة اللاجيء لبيتها، يعود فيها لزيارتها، ويجلسان مع الطفلين، يقلبان ألبوم صور أعدته العائلة هدية له، تذكّره بكل قصته معهم منذ الأيام الأولى.
كل نشاط يمارس يستهدف تدريب وظيفة عقلية عليا. تؤكد الأنشطة على توليد الأفكار بدلا من استرجاعها. وقد أدى اهتمام الباحثين التربويين بهذا المجال إلى إثراءه بالعديد من الطرق التي أثبتت الدراسات التربوية جدواها في هذا المجال ولقد أجريت عدة دراسات هدفت إلى اختبار فاعلية بعض طرق التدريس في تنمية التفكير الناقد وفيما يلي عرض لها: طريقة المناقشة. حل المشكلات. الاستقصاء. خرائط المفاهيم. العصف الذهني. الاكتشاف الموجة.
الاستنتاج. الاستدلال. التعرف على المغالطات. البعد الشخصي. معوقات تنمية التفكير الناقد تقف العديد من المعوقات أمام تنمية التفكير الناقد سواء في حياتنا الفكرية بشكل عام، أو في مدارسنا وبين طلابنا بشكل خاص، ومن أهم هذه المعوقات كما وردت في تصنيف الباحثين ما يأتي: من الصعوبات التي تواجه المعلم عند تطبيقه وهي: عدم وجود البرامج المخصصة لتعليم التفكير والتي تكون على شكل دروس مشروحة وموضحة بالأمثلة والتمارين. قلة وجود الأدلة التي ترشد المعلم لشرح مهارات التفكير الناقد. عدم توافر الاختبارات والمقاييس الفنية والتي تتمتع بنسبة جيدة من الصدق والثبات. قلة الدافعية عند الطلاب والالتزام الجاد نحو أعمالهم التي ينبغي تنفيذها بحرية وبروح ناقدة.