عكاظ
كتب عربية
كتب انجليزية
كتب
قسم الاطفال
كُتاب
دور نشر
من نحن
إتصل بنا
كريوكي
كُتب مجانية
مواضيع
استمارة البحث
ابحث
0
سلة التسوق
سجل
مكتبتي
أنت هنا الرئيسية » كتب تربية و تعليم » مهارات الاتصال اللغوي وتعليمها
$8. 99
المؤلف:
د. محسن علي عطية
5
Average: 5 ( 1 vote)
الموضوع:
كتب تربية و تعليم
تاريخ النشر:
2008
isbn:
978-9957-18-177-7
دار النشر: دار المناهج
مكتبتكم متوفرة أيضا للقراءة على حاسوبكم الشخصي في قسم "مكتبتي". مدخل التواصل اللغوي .. د.محمد البشري. الرجاء حمل التطبيق المجاني الملائم لجهازك من القائمة التالية قبل تحميل الكتاب:
مشاركات المستخدمين
نظرة عامة
كتاب " مهارات الاتصال اللغوي وتعليمها " ، تأليف د. محسن علي عطية ، والذي صدر عن دار المناهج للنشر والتوزيع ، ومما جاء في مقدمة الكتاب:
حياة الكاتب:
الإسم
الموضوع
التعليق *
المزيد من المعلومات حول تنسيقات النص Plain text لا يسمح بوسوم HTML. تتحول مسارات مواقع وب و عناوين البريد الإلكتروني إلى روابط آليا. تفصل السطور و الفقرات تلقائيا.
- Nwf.com: مهارات الاتصال اللغوي: عبد الرازق حسين: كتب
- مهارات الاتصال في اللغة العربية
- الاتصال اللغوي ومجالاته (PDF)
- مدخل التواصل اللغوي .. د.محمد البشري
- سرعة الضوء في الفراغ قد لا تكون ثابتة!! - أنا أصدق العلم
- أي مما يلي يمثل سرعة الضوء في الفراغ بوحدة كم/ث ؟ - خدمات للحلول
- سرعة الضوء في الماء - موضوع
المناهج السعودية الجامعية
مهارات الاتصال في اللغة العربية
وأشادت معلمة اللغة الإنجليزية سارة الخاتم بمبادرة الاختصاصية بتدريب المعلمات على استخدام استراتيجيات تساعد على فهم المحتوى العلمي بكل سلاسة، وطرائق تفاعلية مرحة تحفز المشاركة الصفية.
الاتصال اللغوي ومجالاته (Pdf)
-التعرف على أهمية الموسيقى في تنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال. *وختامًا:الحق يقال إن هذا مفيد حقًا المهارات الموسيقية التي يحتاج إليها طفل مرحلة ما قبل المدرسة للقائمين على تربية الأطفال للأمهات في البيوت والمعلمات في رياض الأطفال لمساعدتهم في النهوض للنهوض بمستوى النمو اللغوي للأطفال (استماعًا وتحدثا وقراءة وكتابة) وتنمية المهارات اللغوية بشكل صحيح لديه ،ومما يساعد على ذلك أن الكتاب يتسم بالبساطة والسهولة بعيدًا عن التعقيد ،كما أنه يتسم بالتيسير واليسر على القارئ في فهم فحواه والاستفادة منه في تنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال. المراجع:
شرين عبد المعطي بغدادي، الموسيقى والمهارات اللغوية للطفل(برنامج لتنمية المهارات)،الإسكندرية ،المكتب الجامعي الحديث ،2012م
هذا الموقع يعتمد على ملفات تعريف الارتباط لتحسين خدماته، الاستمرار في تصفح الموقع يعني موافقتك على استخدام هذه الملفات.
مدخل التواصل اللغوي .. د.محمد البشري
ولعل من أبرز محاسن مدخل التواصل اللغوي تأكيده على تحقيق عمليات التواصل والتفاعل بجانب إتقان الصيغ اللغوية ، وهذا يؤدي إلى أدوار مختلفة للمتعلمين غير تلك الموجودة في المداخل التقليدية ، حيث يكون دور المتعلم في الدرس التواصلي يتسم بالإيجابية والمشاركة الفاعلة فهو يشارك معلمه في اختيار الدروس والأنشطة التدريسية التي سيقوم بها إضافة إلى إبداء رأيه في طرائق التدريس المستخدمة فهو يتعاون دائما مع المعلم من أجل الوصول إلى أفضل النتائج. ويأتي دور المتعلم من خلال التفاعل بين نفسه وعملية التعلم وموضوع التعلم ويتفاعل مع المشاركين في نطاق الإجراءات والأنشطة ، والغاية بالنسبة له هو في مساهمته في توظيف ما اكتسبه وما تعلمه بأسلوب تفاعلي. ومن هذا المنطلق كان لزاما أن يؤخذ في الاعتبار عند وضع برامج تعليم المهارات اللغوية وعند تدريسها والتدريب عليها حاجات المتعلمين وقدراتهم التي تؤهلهم لإرسال اللغة واستقبالها ، ويلزم مراعاة تفاعل المتعلمين وإيجابياتهم أثناء العملية التعليمية ، فالمتعلم ليس متلقيا سلبيا بل هو متفاعل نشط وإيجابي يجب إشراكه في الموقف التعليمي إرسالا واستقبالا ، كما يلزم مراعاة إمداده بالحوافز والدوافع التي تستثيره لاكتساب المهارات اللغوية المختلفة والعمل على تدعيمها وتعزيزها لديه بشتى الطرائق والأساليب.
لا بد من دافعية كافية، وإرادة قوية فاعلة تدفعنا نحو التغيير، ولا بد مع الدافعية والإرادة من ممارسة الأداء المتدرج، حتى نتغير (وهما الشرطان اللذان وضعهما علماء النفس للتغير).
ذات صلة بحث عن سرعة الضوء هل تختلف سرعة الضوء في الفراغ عن الزجاج؟
الضوء
إنَّ الضوء هو عبارة عن جزء من الإشعاع الكهرومغناطيسي ؛ حيثُ يمتدّ على مدى مُعيَّن من التردُّدات لهذا الإشعاع، ويستطيع الإنسان أن يراه؛ بعكس معظم الموجات الكهرومغناطيسيّة الأخرى غير المرئيّة للعين البشريّة. [١]
إنَّ رؤية الألوان تعتمد بشكلٍ أساسيّ على طبيعة الضوء المرئي، كما أنّها تعتمد أيضاً على تحليل العين البشريّة والدماغ لهذه الألوان؛ حيثُ إنَّ عين الإنسان تستطيع رؤية الأطوال الموجيّة من 700 نانومتر (اللون الأحمر) إلى 400 نانومتر (اللون البنفسجي). [٢] إنَّ الأجسام ليس لها ألوان، وإنّما تعتمد رؤية ألوانها على كيفيّة إنعكاس الضوء عن سطحها. [٣]
سرعة الضوء
يسير الضوء بسرعة 1. 07 مليار كيلومتراً في الساعة، أي حوالي 299, 792, 458 متراً في الثانية الواحدة؛ حيثُ يُعدّ الضوء الأسرع من جميع الأشياء في الكون، فلو أنَّ إنساناً يتحرَّك بنفس سرعة الضوء ، لاستطاع أن يدور حول الأرض سبع مرّات ونصف في الثانية الواحدة، فمثلاً: إنّ متوسِّط سُرعة طائرة السّفر هي 800 كيلومتراً في الساعة، أي أنّها تحتاج 50 ساعة لتدور حول الأرض دورةً واحدة، وتُعدّ هذه السُّرعة ثابتة في الفراغ، ويُرمز لها بالرمز C. [٤] [٥]
يحتاج الضوء لأن ينتقل من كوكب الأرض إلى القمر بحوالي ثانية واحدة، حيثُ تُقدَّر المسافة بينهما بما يُقارب 384398.
سرعة الضوء في الفراغ قد لا تكون ثابتة!! - أنا أصدق العلم
سرعة الضوء في الفراغ مقسومة على سرعة الضوء في الوسط ينتج لنا في النهاية قيمة معامل الإنكسار، ستجد كل ما يتعلق بسرعة الضوء وتاريخه وطرق قياسه وعلاقته بالأوساط المختلفة في هذا المقال في موقع موسوعة ، ففي علم الفيزياء يتم قياس الضوء وسرعته وكل ما يتعلق به بدقة شديدة فهو علم كهرومغناطيسي، وكلما تغير الوسط الذي يمر فيه الضوء كلما تغيرت سرعته، والضوء من أكثر الظواهر الفيزيائية التي تحتاج إلى دراسات مطولة، فهي تسير بسرعة كبيرة للغاية في الأوساط المختلفة، ولن تجد ظاهرة طبيعية أسرع منها، ومن أشهر طرق قياس الضوء طريقة جاليليو، وطريقة رومر، واستخدام الليزر. سرعة الضوء في الفراغ مقسومة على سرعة الضوء في الوسط
سرعة الضوء من الثوابت الفيزيائية وهو من علوم الفيزياء المميزة والمليئة بالنظريات والقوانين الرياضية والفيزيائية، ويقوم علماء الفيزياء بإعطاء رمز لسرعة الضوء وهو (c)، وقاموا بتحديد قيمته بحوالي 299, 792, 458 متر في الثانية الواحدة. ويتم قياسها بقانون النسبية الخاصة، وسرعة الضوء يتم تعريفها بكونها هي المسافة التي يمر بها الضوء في زمن محدد، سعى العلماء قديمًا لكي يصلوا إلى نسبة دقيقة ولمعرفة سرعة الضوء في الثانية الواحدة.
أي مما يلي يمثل سرعة الضوء في الفراغ بوحدة كم/ث ؟ - خدمات للحلول
وأما عن قوله تعالى: {مما تعدون} فقد ذكر أبو حيان التوحيدي في تفسيره أن: "السنة مبنية على سير القمر" ومعنى ذلك أن العرب كانت تعتمد في حساب الزمن على الحساب القمري، كما كانوا يعبرون عن المسافة بالزمن كأن يقولوا: مسافة ثلاثة أيام، والقرآن نزل بلغة العرب فقال: "مما تعدون". وعلى ضوء ما تقدم إذا علمنا أن سرعة جسم ما = المسافة المقطوعة / الزمن وبالمطابقة بين المعادلة العلمية والمعادلة القرآنية نجد ما يلي: المعادلة العلمية المعادلة القرآنية الزمن في يوم كان مقداره (زمن يوم أرضي) المسافة ألف سنة مما تعدون (بالحساب القمري) = 12000 دورة قمرية السرعة = المسافة / الزمن الأمر الكوني = ألف سنة مما تعدون (12000 دورة قمرية / زمن يوم أرضي( وبالتعويض في المعادلة بالأرقام (راجع الحقائق العلمية لتفصيل الأرقام). السرعة (الأمر الكوني الفيزيائي) = وهذه القيمة لسرعة الأمر الكوني مطابقة تماماً لقيمة سرعة الضوء المعلنة دولياً سنة 1983 في باريس. وقد تم عرض هذا البحث بنتيجته المذهلة على علماء متخصصين في الفيزياء بكلية العلوم بجامعة الملك عبد العزيز بالمملكة العربية السعودية، وصدر تقرير بالموافقة عليه من الناحية العلمية، كما تمت الموافقة عليه أيضاً من ناحية اللغة وتفسير الآيات من طرف جامعة أم القرى قسم اللغة والتفسير بمكة المكرمة (المملكة العربية السعودية).
سرعة الضوء في الماء - موضوع
هذا التأخر بسبب أن المسافة
بين الأرض وأيو قد تغيرت في الرصد الأول عنها في الرصد الثاني. [٢]
باستخدام أرصاد رومر تمكن هويجنس من تقدير سرعة الضوء، حيث إنه
قدّر مقدار سرعة الضوء لتكون 2. 3×108م/ث الأمر المهم جداً، حيث
إنه أثبت أن سرعة الضوء محدودة (أي إنها ليست لانهائية). [٢]
قياس سرعة الضوء
باستخدام الليزر بعد عام 1970 تطوّر الليزر والساعات الذرية،
الأمر الذي شجّع على إعادة محاولة قياس سرعة الضوء بدقة أكبر،
حيث إنه في عام 1973م قام العالم إيفانسون (بالإنجليزية: Evanson)
وفريقه بقياس سرعة الضوء وحصلوا على قيمة دقيقة جداً
وهي 299, 792, 457. 4 م/ث، وكانت الخطأ في هذه القيمة ±1 م/ث وهي نسبة
خطأ ضئيلة جداً جداً لو قورنت بنسبة الخطأ في المحاولات السابقة
لقياس سرعة الضوء. [٤] بعد ذلك كان لابد من إعطاء سرعة الضوء
قيمة ثابتة ومطلقة، ولهذا الغرض تمت الاستعانة بالليزر والساعات
الذرية عالية الدقة، بالإضافة لتعريفنا للمتر، حيث إن تعريفه المُطلق
والمُتفق عليه دولياً هو أن المتر عبارة عن المسافة التي يقطعها
الضوء في زمن مقداره 1/299, 792, 458 من الثانية، وبهذا يمكن
القول أن سرعة الضوء (وبإجماع المجتمع العلمي الدولي)
هي 299, 792, 458م/ث، وهذه السرعة ثابتة في الفراغ ولا تتغير أبداً
ولا يوجد شيء يستطيع التحرك بسرعة أكبر من هذه السرعة في الفراغ
(أي إنها أعلى سرعة على الإطلاق).
وبالتالي تكون هناك زاوية سقوط وزاوية انعكاس وزاوية انكسار. ونسأل هنا سؤالا: كم من الطاقة التي ينقلها الإشعاع الى السطح الفاصل بين الوسطين تؤخذ من قبل الاشعة المنعكسة؟
وكم من الطاقة تؤخذ من قبل الاشعة المنكسرة؟
للإجابة على هذا السؤال نفرض أن الاشعاع يحمل الى نقطة السقوط خلال فترة زمنية معينة طاقة ولتكن E بعد ذلك تنقسم هذه الطاقة فيكون نصيب الاشعة المنعكسة منها E refl بينما نصيب الأشعة المنكسرة E refr ومن قانون حفظ الطاقة نجد أن الطاقة الساقطة تساوي مجموع الطاقتين التي تحملها الاشعة المنعكسة والتي تحملها الاشعة المنكسرة. وبما أن كل وسط ما عدا الفراغ يمتص من طاقة الاشعاع إذا لا تصلح هذه المساوة الا عند القياس بالقرب من نقطة السقوط فإذا عبر الشعاع الضوئي لمسافات كبيرة من الوسط ولم يضعف الا بشيء صغير نسمي هذا الوسط وسطا شفافا مثل الزجاج والماء والكحول. وبالعكس تمتص المعادن بشدة كبيرة الاشعاع الضوئي الذي ينفذ اليها بمعنى أنها ليست شفافة بالنسبة له وتعكس القسم الأعظم من الإشعاعات التي تسقط عليها. ونلاحظ هنا أن كل وسط بدرجة أو بأخرى يعكس ويمتص الاشعاع الضوئي. ويعتمد انعكاس وامتصاص الاشعاع الساقط على الجسم على - نوع المادة - حالة السطح - تركيب الاشعاع - زاوية السقوط.