8- تحسين لغة الاعلاميين بحيث تصبح قادرة على ايصال الرسالة بالشكل الصحيح وأن يصبح لدى الأفراد الإعلاميين قدرة على الإقناع تناسب ما يريدون ايصاله. 9- ساعدة الأفراد على تجاوز اثر وسائل الإعلام في التقليل من الروح المعنوية لدى أفراد المجتمع، ومساعدتهم في مواجهة الحرب النفسية التي تصنعها وسائل الإعلام. 10 - مساعدة المربين على معرفة فوائد وعيوب وسائل الاتصال المختلفة وكيفية التعامل معها، مما يخدم المجتمع بكافة فئاته.
اهداف علم النفس
الاستعداد: ويعني مدى قابليّة الطّالب للتّعلم، ومدى قدرته على اكتساب المهارات والسلوكيّات المختلفة، وهو أيضاً عاملٌ نفسي في العمليّة التعليمية. المحتوى التعليميّ
المحتوى التعليميّ هو عبارةٌ عن مجموعة الحقائق والأفكار التي تُشكّل ثقافة المُجتمع من مُكتسبات علميّة، وأدبيّة، وفلسفيّة، ودينيّة، وتقنيّة، والمحتوى التعليميُّ في العمليّة التعليمية يعني المواد التي يقوم المتعلم بدراستها من لغة عربية، وجغرافيا، وتاريخ، وتربية إسلامية، كما أنّ المحتوى أو المنهج يخضع لمتطلبات الموقف التعليمي. اهداف علم النفس التجريبي. الطريقة
الطريقة هي الوسيلة التواصلية التي تهدف إلى تحقيق أهداف العمليّة التعليمية، وهي طرق لا بُدَّ أن تكون قابلة للتطور باختلاف البيئة والمتعلم، وتُعرف بأنها سلسة من الأنماط المرتبة والمنظمة التي يُديرها المعلّم داخل الغرفة الصفية. البيئة الدراسيّة
البيئة الدراسيّة هي جملة العوامل التي تؤثر في سير العمليّة التعليمية، وتؤدي إلى تحقيق الجوّ والمناخ المناسب الذي يجري فيه التّفاعل بين المعلّم والمتعلم. الأهداف التعليميّة
هي تحديد السلوك الإجرائيّ للأهداف التعليميّة الدالة على أنماط الأداء السلوكي الذي يكتسبه المتعلم من خلال طرق وأساليب التدريس.
اهداف علم النفس التجريبي
مستوى الكفاءة العلمية للمتعلم. الفروق الفردية بين الطلاب. صعوبات التعلم. منظورات علم النفس التربوي
المنظور الإدراكي
وهو المنظور المعرفي الذي يرشد الطالب نحو تطوير مهاراته العقلية في كيفية حل المشكلات، كما أنه يساعده على تنشيط ذاكرته. المنظور التنموي
وهو المنظور الذي يهتم بتطوير الجوانب الإدراكية والقدرات المعرفية للطلاب. المنظور السلوكي
وهو المنظور الذي يعمل على توجيه وضبط سلوكيات الطفل بالوسائل العلمية المختلفة التي تحفزه على ذلك، إلى جانب أنه ينصب على تعزيز تكيف الطالب في البيئة التعليمية. المنظور البنائي
وهو المنظور الذي يهتم بدراسة أثر البيئة المحيطة بالطفل في تحصيله العلمي وعملياته الإدراكية، إلى جانب تطوير الجوانب المعرفية له من خلال تطبيق الأنشطة والبرامج، كما يهتم هذا المنظور بدراسة قواعد وأسس التعلم. علماء علم النفس التربوي
يحفل هذا الفرع بالعديد من العلماء الذين ساهموا في تأسيسه وتطويره مثل ما يلي:
ألبرت باندورا. هو إحدا اهداف علم النفس وعلم الاجتماع يسهل لنا توجيه السلوك الوجه الصحيح - خدمات للحلول. آن براون. جون ديوي. ألفريد بينيت. بنجامين بلوم. جيروم برونر. دور المعلم في علم النفس التربوي
لأن المعلم يلعب دور أساسي في تيسير العملية التعليمية للطلاب فهذا يعني أيضًا أنه له دور رئيسي في علم النفس التربوي والذي يرتكز حول ما يلي:
العمل على تطوير مهاراته وقدرات المعلم في التعليم.
التنبؤ
الهدف الثالث لعلم النفس هو إجراء تنبؤات بناءً على كيفية تفكير الناس وتصرفهم في السابق ، من خلال تحليل السلوك المرصود في الماضي ، تهدف الدراسات النفسية إلى التنبؤ والتنبؤ بكيفية ظهور سلوك معين مرة أخرى في المستقبل ، يسمح هذا لعلماء النفس بتشكيل نمط من السلوك وفهم الأسباب الكامنة وراء تصرفات الناس بشكل أفضل. اهداف علم النفس. من خلال تحليل البيانات النوعية التي تتكون من أنماط الفكر والعمل ، يمكن لعلماء النفس والباحثين إجراء تخمينات دقيقة حول السلوك البشري دون بالضرورة فهم الآليات الكامنة وراء ظاهرة معينة على سبيل المثال ، عندما تكشف البيانات النوعية أن درجات معينة في اختبارات الكفاءة تتنبأ بمعدلات تسرب الطلاب ، يمكن استخدام المعلومات لتقدير عدد الطلاب الذين قد يتركون المدرسة كل عام. النجاح في التنبؤ بالسلوك مهم للهدف الأخير والأكثر أهمية في علم النفس ، وهو التحكم في السلوك أو تغييره. التحكم
بصرف النظر عن علاج الأمراض العقلية وتعزيز الرفاهية ، فإن تغيير السلوك البشري أو التحكم فيه هو محور تركيز كبير لعلم النفس ، وتُستخدم دراسات نفسية مختلفة حول السلوك البشري للتأثير في السلوك أو تغييره أو التحكم فيه باستخدام البيانات التي تم جمعها مسبقًا حول السلوك البشري.
قالت لي السمراء شعر لـ نزار قباني يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "قالت لي السمراء شعر لـ نزار قباني" أضف اقتباس من "قالت لي السمراء شعر لـ نزار قباني" المؤلف: نزار قبانى الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "قالت لي السمراء شعر لـ نزار قباني" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
شعر عن السمراء نزار قباني غزل
نزار قباني ديبلوماسي، وشاعر، وناشر سوري، ولد في 21 مارس/آذار 1923 في دمشق، وتوفي في 30 أبريل/نيسان 1998 في لندن، ويعتبر أحد أبرز و أشهر الشعراء العرب ، وأكثرهم جدلاً في العصر الحديث. حصل على البكالوريا من مدرسة الكلية العلمية الوطنية بدمشق، ثمّ التحق بكليّة الحقوق بالجامعة السّورية. كان يتقن اللغة الإنجليزيّة، خاصةً وأنه تعلّم تلك اللغة على أصولها، عندما عمل سفيراً لسوريا في لندن، بين عامي 1952- 1955. شعر نزار قباني
بدأ نزار يكتب الشعر وعمره 16 سنة، وأصدر أول دواوينه " قالت لي السّمراء " عام 1944، وكان طالباً في كليّة الحقوق، وقام بطبعه على نفقته الخاصة. وله عدد كبير من دواوين الشعر، تصل إلى 35 ديواناً، كتبها على مدار ما يزيد على نصف قرن أبرزها " طفولة نهد، الرّسم بالكلمات، قصائد ، سامبا، أنت لي ". بوابة الشعراء - نزار قباني - قالت لي السمراء. ولنزار عدد كبير من الكتب النثرية، أهمها:" قصّتي مع الشّعر، ما هو الشّعر، 100 رسالة حبّ ".
شعر عن السمراء نزار قباني الى تلميذة
الاسم: نزار توفيق قباني
تاريخ الميلاد: 21 مارس 1923. محل الميلاد: حي مئذنة الشحم.. أحد أحياء دمشق القديمة. حصل على البكالوريا من مدرسة الكلية العلمية الوطنية بدمشق ، ثم التحق بكلية الحقوق بالجامعة السورية وتخرّج فيها عام 1944. عمل فور تخرجه بالسلك الدبلوماسي بوزارة الخارجية السورية ، وتنقل في سفاراتها بين مدن عديدة ، خاصة القاهرة ولندن وبيروت ومدريد ، وبعد إتمام الوحدة بين مصر وسوريا عام 1959 ، تم تعيينه سكرتيراً ثانياً للجمهورية المتحدة في سفارتها بالصين. وظل نزار متمسكاً بعمله الدبلوماسي حتى استقال منه عام 1966. طالب رجال الدين في سوريا بطرده من الخارجية وفصله من العمل الدبلوماسي في منتصف الخمسينات ، بعد نشر قصيدة الشهيرة " خبز وحشيش وقمر " التي أثارت ضده عاصفة شديدة وصلت إلى البرلمان. كان يتقن اللغة الإنجليزية ، خاصة وأنه تعلّم تلك اللغة على أصولها ، عندما عمل سفيراً لسوريا في لندن بين عامي 1952- 1955. الحالة الاجتماعية:
تزوّج مرتين.. الأولى من سورية تدعى " زهرة " وانجب منها " هدباء " ووفيق " وزهراء. اشعار نزار قباني الرومانسية | المرسال. وقد توفي توفيق بمرض القلب وعمره 17 سنة ، وكان طالباً بكلية الطب جامعة القاهرة.. ورثاه نزار بقصيدة شهيرة عنوانها " الأمير الخرافي توفيق قباني " وأوصى نزار بأن يدفن بجواره بعد موته.
شعر عن السمراء نزار قباني حب
أحبّك حتى ترتفع السّماء
كي أستعيد عافيتي
وعافية كلماتي. وأخرج من حزام التّلوث
الذي يلفّ قلبي. شعر عن السمراء نزار قباني الى تلميذة. فالأرض بدونك
كذبةٌ كبيره..
وتفاحةٌ فاسدة…
حتّى أدخل في دين الياسمين
وأدافع عن حضارة الشّعر…
وزرقة البحر…
واخضرار الغابات…
أريد أن أحبّك
حتى أطمئن..
لا تزال بخير..
وأسماك الشّعر التي تسبح في دمي
لا تزال بخير…
أريد أن أحبّك..
حتى أتخلّص من يباسي..
وملوحتي..
وتكلّس أصابعي..
وفراشاتي الملوّنة
وقدرتي على البكاء…
حتى أسترجع تفاصيل بيتنا الدّمشقي
غرفةً… غرفة…
بلاطةً… بلاطة..
حمامةً.. حمامة..
وأتكلم مع خمسين صفيحة فلٍّ
كما يستعرض الصّائغ. أريد أن أحبّك، يا سيّدتي
في زمنٍ..
أصبح فيه الحبّ معاقاً..
واللغة معاقةً..
وكتب الشّعر، معاقةً..
فلا الأشجار قادرةٌ على الوقوف على قدميها
ولا العصافير قادرةٌ على استعمال أجنحتها.
وإلى هذا، فقد تضمن هذا الكتاب النص إطلالة مختارة من كتاب نزار "قصتي مع الشعر"، وقد قسم الناقد الدكتور الخطيب كتابه هذا "نزار... أمير الحرية... " إلى أربعة محاور 1-نزار الإنسان، 2-نزار المبدع، 3-حوارات ومساجلات، 4-نزار العربي الفلسطيني.