كنيتها:
معلوم أن العرب تَعتبر التكنِّيَ من علامات الشرف، ورمزًا للفخر والفضل، ونجد أنَّ عائشة رضي الله عنها تُكنى بأكثرَ من كنية:
(1) أم المؤمنين، ويشاركها في هذه الكنية جميع زوجات النبي صلى الله عليه وسلم؛ وذلك لقوله تعالى: ﴿ النَّبِيُّ أَوْلَى بِالْمُؤْمِنِينَ مِنْ أَنْفُسِهِمْ وَأَزْوَاجُهُ أُمَّهَاتُهُمْ ﴾ [الأحزاب: 6]. (2) أم عبد الله، واختلَف العلماء في سبب تكنيتها بأم عبد الله:
القول الأول: أن الذي كنَاها بذلك النبيُّ صلى الله عليه وسلم؛ حيث إنها رغبت أن يكون لها كنية، ولا شكَّ أن الكنية نوعٌ من التكريم، فأرادت عائشة رضي الله عنها أن يَكنِيَها النبي صلى الله عليه وسلم؛ فعن عروة عنها أنها قالت: "كلُّ صواحبي لهنَّ كُنية"، قال: ((فاكتَني بابنك عبدِالله)) - يعني ابنَ اختِها أسماء - قال: فكانت تُكنى بأمِّ عبدالله. وعن عائشة قالت: لما وُلد عبد الله بن الزبير أتيتُ به النبيَّ صلى الله عليه وسلم، فتفَل في فيه، فكان أول شيء دخل جوفَه، وقال: هو عبدُ الله، وأنت أمُّ عبد الله، فما زلتُ أُكنى بها، وما ولَدت قط [1]. القول الثاني: أنها أسقطَت ولَدًا من النبي صلى الله عليه وسلم، فمات، وقد سماه عبدالله؛ وهذا لا دليلَ عليه.
- ام عبد الله ولد الرسول
- ام عبد الله الشمري
- مكتبة الملك عبد الله جامعه ام القرى
- ام عبد الله بن مسعود
- المعهد العلمي بالرياض
- المعهد العلمي ياض
ام عبد الله ولد الرسول
05-21-2016, 07:08 PM
عبدالله علي إبراهيم
تاريخ التسجيل: 12-09-2013
مجموع المشاركات: 1524
للتواصل معنا
FaceBook
تويتر Twitter
YouTube
20 عاما من العطاء و الصمود
Tweets by sudaneseonline1
مكتبة الفساد
من اقوالهم
(مكتبة مفتوحة للتحديث)
ود حبوبه (17 مايو 1908): ثورة ام حجة طين ؟ بقلم عبد الله علي إبراهيم
08:08 PM May, 21 2016 سودانيز اون لاين عبدالله علي إبراهيم -Missouri-USA مكتبتى رابط مختصر نبهني طه أحمد أبو القاسم إلى أنه بمر 17 مايو الجاري نكون على مشارف الذكرى الثامنة بعد المائة لمقتل ود حبوبه المهدوي الذي أراد إحياء الدين والمهدية في 1908. وما حدا بي لكتابة هذه الكلمة في غير ميعاد الذكر التقليدية (المائة ونحوها) أن ثورة الرجل قد خضعت لزعزعة قاسية أخرجتها من الوطنية جملة واحدة. فكتب الأستاذ سيف الدين عبد الحميد ناقلاً عن الجزء الثاني من كتاب "حياتي" لبابكر بدري المعروف أن الوطنية لم تك دافع ود حبوبه ل"الثورة" على الإنجليز بل أن الذي دفعه إليها كانت "حجة واطه" مع أخوانه لم ينصفه الإنجليز فيها حين شكاهم عليهم. ونوه الأستاذ عثمان ميرغني، صاحب جريدة "التيار"، بكلمة عبد الحميد لأنها صادفت معنى مركزياً عنده وهو أن حركتنا الوطنية لم تكن أو كمن لم تكن.
ام عبد الله الشمري
وكانت لي مع عثمان جولات حول عقيدته المركزية هذه. بالطبع هناك ما يمكن أن يقال بشكل إيجابي عن حق ود حبوبه في مأثرته الوطنية. ولكنني سأكتفي في هذا الوضع بمدخل سلبي مداره منهجي: كيف يتعاطى المؤرخ أو المهتم بالتاريخ بشهادات المعاصرين؟ هل يأخذ بها كقول فصل أم أنه ملزوم بتعريضها لنار النقد؟ وهل كل شاهد عدل؟ أم أن الغرض أو الحزازة تلون شهادة بعض الشاهدين؟ هل بدري مصدق عند عبد الحميد وعثمان بما صار إليه من وجاهة أخيراً أم بما سبق حلوله هذه الوجاهة؟ وعليه سينحصر مدخلي السلبي على وطنية ود حبوبه من تضعيف رواية بدري عنها وكشف الغطاء عن حزازته السياسة فيها. لا أدري إن صح الأخذ بشهادة بابكر بدري بخصوص تجرد ود حبوبه الوطني وهو الذي اعتقد أن مثل وطنية الرجل اندفاعات غير مدروسة وضررها على البلاد أكثر من نفعها. وكان رأي حركة الوطنيين في بدري أنه "مخلص" للإنجليز. و"مخلص" في شرح عبد الله الطيب لها مما قد يعادل "عميل" و "سادن" "وانتهازي" و"فلول" في قاموس لاحق لحركاتنا السياسية. واستنكار، أو استنكاف، بدري لاي شغل وطني ذائع في كتابه لأنه لم يكن يريد زعزعة حكم دولة الإنجليز العاقلة بعد مرارة تجربة دولة المهدية العادلة التي أبلى فيها شاباً "طالباني" المزاج والطاقة.
مكتبة الملك عبد الله جامعه ام القرى
ت + ت - الحجم الطبيعي
تبدو كأنها أكثر تعباً من عامل يحترف شق الصخور، رسم الزمان في وجهها خطوط الشقاء، من المؤكد أن قدمها لم تطأ قط صالون مصفف شعر، أو مركزاً للعناية بالبشرة، وقد فاتتها احتفالات تكريم كثيرة، إنها الخمسينية آمنة يونس زواهرة (أم عبدالله) من قرية الباذان شرق نابلس في الضفة الغربية، تفترش أرصفة شوارع نابلس الفلسطينية أيام البرد والشتاء، تعرض نباتات «الخبيزة، واللوف، والحميض، ونباتات موسمية أخرى جنتها من منطقة الأغوار الفلسطينية، لبيعها بأسعار زهيدة لتأمين مصدر دخل موسمي لها لسد مصاريف أسرتها المكونة من زوج أنهكه المرض و5 بنات، و3أبناء ذكور. أم عبد الله التي تعمل في بيع الأعشاب والنباتات المجبولة بهموم عائلتها منذ 15عاماً تقول لـ«البيان»: «أجمع الأعشاب من منطقة الغور خلال الشهر الماضي حتى مايو المقبل، أستيقظ في الرابعة صباحاً أتوجه إلى السهول القريبة أقطف نباتات الخبيزة، الهندباء، السبانخ البري، والجرجير وغيرها من النباتات المتوفرة، وأتوجه بها في السابعة صباحاً إلى مدينة نابلس لبيعها». تنتظر أم عبد الله هذه المواسم بفارغ الصبر، كونها توفر لعائلتها مصدر طعام طبيعياً يمتد لعدة أسابيع، ويخلو من «الكيماويات» التي أدخلت إلى الزراعة الحديثة، ويشكل لها مصدر رزق لا يحتاج إلى رأس مال ولا يتعرض للخسارة، ولا يقاسمها أحد فيه.
ام عبد الله بن مسعود
2012-10-11, 11:10 AM #9 رد: ما هو الصحيح ( عبدالله) أو ( عبد الله) ؟؟
سلام عليكم ورحمة الله وبركاته... الذي أراه بخبرتي المتواضعة أن ( عبدالله) بما أنه مركب إضافي فإن حاله كحال خمسة عشر ( المركب العددي) وحضرموت ( المركب المزجي) و تأبط شرا ( المركب الإسنادي) في أنه صار جزءا مما قبله ؛ فالأولى كتابته بدون مسافة بينهما ، والله أعلم! 2012-10-11, 08:55 PM #10 رد: ما هو الصحيح ( عبدالله) أو ( عبد الله) ؟؟
الإخوة الأفاضل الأمر ليس له علاقة بقضية هل هما كلمة واحدة أو كلمتين ، إذ لا خلاف في كونهما كلمتين الأولى مضاف والثانية مضاف إليه ، ومثلها في ذلك عبد الرحمن وعبد المنعم وغيرها مما يضاف إلى أسماء الله الحسنى. أما سبب حذف المسافة فسببه أن لا تأتي كلمة ( عبد) في آخر السطر ولفظ الجلالة في أول السطر الآخر (الله) فتكون مع ما بعدها كالمبتدأ والخبر وكثيرًا ما يكون المعنى في ذلك لا يليق بالله عز وجل ، فكان الحل حذف المسافة والسير على ذلك بصورة مطردة لتوحيد طريقة الكتابة ، ونفس الأمر في علامات الترقيم مثل ( ،) و (:) و ( ؛) وغير ذلك ، الصواب أنها ليست جزءًا من الكلمة السابقة عليها ومع ذلك نحذف المسافة بينهما ونعاملهما في الكتابة ككلمة واحدة لنفس السبب.
ومن صراحة بدري المميزة أنه حدثنا بغير لبس أنه خشي أن ذهب للطلاب لبشعوا به. فقد أبلغه المستر هسي، مدير المعارف، أنه سيذهب ويسكت الطلاب الحربيين الذين كانو يصيحون بالليل بأصوات مزعجة. وربما قصد بذلك هتافاتهم وأناشيدهم. ولكن بدري طلب منه ألا "يتعب" نفسه وسيقوم هو بالمهمة بدلاً عنه. ولكن راحت سكرة الإخلاص وجاءت فكرة حقيقة مواجهة الطلاب الحربيين الثائرين. ففكر بدري وقدر. وغير رأيه في الذهاب لهم وقال: "خطر ببالي أن هؤلاء الأولاد في ثورة فكرية قادتهم لهذا العمل الذي لم تزل بوادره مستمرة. فإذا ذهبت وحدي فلا شك أنهم يعتبروني داعية للإنجليز. ولا أنجو من سبهم لي علناً وربما ضربوني ليجعلوني عبرة لغيري حتى يظلوا في نجوة من وسائط خائن الوطن في رأيهم". وعمد بدري إلى حيلة استصحاب بعض وجوه أم درمان معه طلباً للحماية. ولم ينجح في ذلك وبَطل مسعى التوسط مع الطلاب ليكفوا عن إصدار أصواتهم المزعجة في وصف مستر هسي. إن الأخذ بشهادة مثل بدري عن تجرد ود حبوبه ووطنيتة مجازفة كبرى لأنها تحطيب ليل لا نؤسس به ل"علم الرجال". وهو العلم الإسلامي العريق في التحقق من صحة الحديث بمعرفة راويه او رواته. أما عن "وطنية" بدري نفسه أو إخلاصه فسبق لي فيها رأي مخالف لرأي مجاليه لا مكان له هنا.
المعهد العلمي بالرياض
معلومات
التأسيس
1949
الموقع الجغرافي
المكان
الرياض
الإدارة
الرئيس
محمد بن إبراهيم
إحصاءات
تعديل مصدري - تعديل
المعهد العلمي بالرياض أو معهد الرياض العلمي معهد علمي افتتحه الملك عبد العزيز آل سعود في عام 1949 [1] ، وأسندت مهمة الإشراف عليه إلى مفتي المملكة العربية السعودية آنذاك الشيخ محمد بن إبراهيم. يقوم المعهد بتدريس مواد كثيرة يغلب عليها الطابع الشرعي مثل: زاد المستقنع ، العقيدة الواسطية ، عمدة الأحكام ، الفرائض ، مصلح الحديث ، أصول الفقه. تُعد المعاهد العلمية التابعة للجامعة اللبنة الأولى لإنشاء الجامعة والركيزة الأساسية للتعليم الجامعي في العلوم الشرعية والاجتماعية. [2] ولهذه الاعتبارات وفي ظل التنظيم الحالي للجامعة، ولإعطاء المعاهد ما تستحقه من متابعة وتطوير، ولربطها بالنظم واللوائح المعمول بها في الجامعة، وكي يتاح لها الإفادة من خبرات أعضاء المجالس العلمية فيها أوجدت الجامعة وكالة الجامعة لشؤون المعاهد العلمية لتواكب في مسيرتها التطوير الشامل لوحدات الجامعة التعليمية والوحدات المساعدة ويرتبط بالوكالة الوحدات الإدارية التالية
الوحدات الإدارية [ عدل]
إدارة التوجيه التربوي.
المعهد العلمي بالرياض
الرؤية
تسعى معاهدنا لتكون من أفضل المعاهد التدريبية والتطويرية على صعيد المملكه العربيه السعوديه
الهدف
تسعى معاهدنا من خلال تقديمها برامج تدريبية متخصصة رفع المستوى للمتدرب وتحسين الاداء للموظفين
الرسالة
إتاحة فرصة التعليم والتدريب لكل مواطن راغب في الحصول على مهارات جديدة
المعهد العلمي ياض
وامتداداً لرسالة المملكة العربية السعودية الإسلامية إلى العالم، والتزاماً بمبدأ إشاعة العلم الشرعي بين الأمة، وتبليغه إلى الناس كافة، هيئت الدراسة في المعاهد لطائفة من أبناء المسلمين من مختلف البلدان لفهم الإسلام والتأثر بخصائص المجتمع الإسلامي ولكي يعيشوا المنطلقات السليمة للدعوة إلى الله عن قرب، وليتزودوا بالتوجيهات المفيدة في حياتهم العلمية بعد تمكينهم من إنهاء الدراسة، ومعرفة اللغة العربية من مصدرها الأول، وقد بلغ عددهم أكثر من ألفي طالب ينتمون إلى أكثر من 64 جنسية. في حين بلغ مجموع طلاب المعاهد العلمية عام 1421/1422 هـ قـرابة 25000 طالب يقوم على تدريسهم نحو 1400 مدرس. أهداف المعاهد العلمية تواكب المعاهد العلمية النهضة التعليمية في البلاد وتشارك التعليم العام مواد الدراسة المناسبة وتعنى عناية خاصة بالعلوم الإسلامية واللغة العربية يؤهل هذا النوع من التعليم الدارسين فيه للتخصصات في علوم الشريعة واللغة العربية إلى جانب الدراسة في الكليات النظرية الملائمة يرعى هذا التعليم أبناءه علميا وتربويا وتوجيهيا ومسلكيا لتحقيق أغراضه الأساسية في كفاية البلاد من المتخصصين في الشريعة واللغة العربية والدعاة إلى الله.
ارسل ملاحظاتك
ارسل ملاحظاتك لنا
الإسم
Please enable JavaScript. البريد الإلكتروني
الملاحظات