قال ربي اشرح لي صدري❤️ || شريف مصطفي #قران #quran - YouTube
شرح دعاء موسى (رَبِّ اشْرَحْ لِي صَدْرِي) - موضوع
فهذا هو المراد من قوله: ( رب اشرح لي صدري).
ومنها: دوام ذكره على كل حال, وفي كل موطن, فللذكر تأثير عجيب في انشراح الصدر, ونعيم القلب, وللغفلة تأثير عجيب في ضيقه وحبسه وعذابه. قال رب اشرح لي صدري ويسر لي امري. ومنها بل من أعظمها: إخراج دغل القلب من الصفات المذمومة التي توجب ضيقه وعذابه, وتحول بينه وبين البُرء, فإن الإنسان إذا أتى الأسباب التي تشرح صدره, ولم يخرج تلك الأوصاف المذمومة من قلبه, لم يحظَ من انشراح صدره بطائل, وغايته أن يكون له مادتان تعتوران على قلبه, وهو للمادة الغالبة عليه منهما. ومنها: الإحسان إلى الخلق ونفعهم بما يمكنه من المال, والجاه, والنفع بالبدن, وأنواع الإحسان فإن الكريم المحسن أشرح الناس صدراً وأطيبهم نفساً وأنعمهم قلباً والبخيل الذي ليس فيه إحسان أضيق الناس صدراً وأنكدهم عيشاً وأعظمهم همّاً وغمّاً ومنها: الشجاعة: فإن الشجاع منشرح الصدر, واسع البطان, متَّسع القلب, والجبان: أضيق الناس صدراً, وأحصرهم قلباً, لا فرحة له ولا سرور, ولا لذة له. ومنها: ترك فضول النظر, والكلام, والاستماع, والمخالطة, والأكل, والنوم, فإن هذه الفضول تستحيل آلاماً وغموماً, وهموماً في القلب, تحصره, وتحبسه, وتضيقه, ويتعذب بها, بل غالب عذاب الدنيا والآخرة منها, فلا إله إلا الله ما أضيق صدر من ضرب في كل آفة من هذه الآفات بسهم, وما أنكد عيشه, وما أسوأ حاله, وما أشدَّ حصر قلبه.
ولا يرى روجرز نفسه هذا القول صحيحا بل يعتقد «إن شعارات الحداثة أصبحت دوغماتية، وما هي إلا تبرير للتدهور الاقتصادي الذي تحاول الحداثة إنقاذه»، ويضيف «كانت الحداثة تحوي عوامل ضعفٍ قاتلة، كما كانت تحتوي على إمكانيات عالية»، ويتفق عدد كبير من المعماريين على مهاجمة الحداثة لنزعتها النخبوية واتجاهها في تدمير المدينة على الرغم أنهم من ممثلي الحداثة. [2]
اتجاهات فترة الحداثة [ عدل]
مدرسة عمارة الحداثة (1890-1945) - Modernism:
المستقبلية
التعبيرية
التكعيبية
ظهر خلال هذه الفترة الأسلوب الدولي (International Style) والذي يشمل عدة مدارس معمارية تتصف بنفس الصفات تقريبا، وهي كالتالي:
باوهاوس ، ظهرت في ألمانيا
دي شتيل ، ظهرت في هولندا
البنائية ، ظهرت في روسيا
مدرسة عمارة الحداثة المتأخرة (1945-1980) - Late Modernism:
هاي تيك
مدرسة عمارة ما بعد الحداثة (منذ 1980) - Post Modernism:
التفكيكية
مدرسة عمارة الحداثة الجديدة - New Modernism:
انظر أيضا [ عدل]
أركيتكتشرال ريفيو
عمارة الحداثة الجديدة
دوكومومو
مراجع [ عدل]
عمارة الحداثة - ويكيبيديا
المصادر والمراجع مصدر
المدارس الفنية الحديثة.المدرسـة التعبيرية
المعروضات التعليمية والمرافق
الكهرباء والمغناطيس
التعلم عن المولّد والمحرّك والموصلية والمغناطيس. الرياضيات
التعرف بشكل عملي على نظرية فيثاغورس، والأحجام، وحل الأحاجي. الجو والطيران
الطائرة من أكثر المعروضات شعبيةً لدى زوارنا الأطفال، فهي تتيح لهم عيش تجربة محاكاة للطيران باستخدام مجسم طائرة من طراز Airbus A318 ، وبرج مراقبة، وخزانة ملابس لأزياء مختلفة للعاملين في الطيران بأدوار مختلفة. وسائل الإعلام
يتعلم الأطفال عن وسائل الإعلام والاتصال الحديثة والقديمة. الضوء والعدسات
التعلم عن الظلال والمرايا، والعدسات المختلفة، والمشكال، ومنظار الأفق، والألياف البصرية. النجوم والفضاء
التعلم بشكل تفاعلي عن المجموعات النجمية، وأوجُه القمر، والفصول، وتعاقب الليل والنهار. جسم الإنسان
الحواس الخمس والجهاز الهضمي والصفات الوراثية. الآلات
التعلم عن عددٍ من الآلات البسيطة، وعلى نماذج مختلفة من البنْدول. عمارة الحداثة - ويكيبيديا. اللياقة البدنية
يتعلم الأطفال عن حركة الهيكل العظمي اخل أجسامنا، ويتسابقون معًا في تحديات جسدية متعددة. المياه والطاقة
التعلم عن موارد الأردن من المياه والطاقة واستخداماتهما في حياتنا اليومية، وطرق ترشيد استهلاكهما.
أهمية الفن في حياة الإنسان - موضوع
8% من الناتج المحلّي الإجمالي، بالإضافة الى ذلك فإنّ للفن دور هام في دعم قطاع السياحة، حيث يمكث المسافرون لغايات فنيَّة وقتاً أطول وبمعدل إنفاق مالي أكبر، مقارنةً بغيرهم من السيّاح. [٢]
الأهميَّة النفسيّة للفن
يؤدّي الانخراط بالأعمال الفنيّة إلى تخفيف التوتّر والإجهاد، وتحسين الحالة المزاجيّة، بالإضافة إلى ذلك فإنّ الأشخاص الذين يعملون في القطاعات الفنيّة باختلاف أنواعها يشعرون بتقدير لذواتهم، وبرضا نابع من قدرتهم على الإنتاج المُتمثّل بأعمالهم الفنيّة. من مسميات المدارس الفنية الحديثة. الأهمية الاجتماعية والثقافية للفن
تتمثّل الأهميّة الاجتماعية للفن بقدرته على تحسين الأوضاع المعيشيّة للأفراد، كما أنَّ المشاركة بالأنشطة الفنية المُختلفة تقوي الروابط في المُجتمع وتزيد من تماسكه، أمّا الأهمية الثقافية للفن فتكمُن بقدرته على تعزيز مجموعة من القيم الإيجابية في نفوس الأفراد، كالتعبير عن المُعتقدات بحريّة، وزيادة التسامح، ونبذ التعصُّب. [٢]
المراجع
↑ "How the ARTS Benefit Student Achievement", pages(12-16),, Retrieved 2018-8-3. Edited. ^ أ ب "BENEFITS OF THE ARTS",, Retrieved 2018-8-3. Edited.
المدرسة التقليدية. ويستند التدريب على خطة عمل واضحة، والتي على أساسها توزيع للكرة ساعات على دراسة جميع التخصصات. وتعتبر المواد التعليمية المحددة لعدد معين من الساعات. وتشير الخطة عدد من الاختبارات واستخلاص المعلومات. مبدأ التعلم - المعلم ينقل المعرفة إلى الطلاب جاهزة. 2. مدرسة متخصصة. في هذه المدارس وجود التدريس في عمق واحد أو أكثر من الموضوعات. وعادة ما يتم ذلك مع الإفراج عن عدد كبير من ساعات على هذه الدروس. 3. المدرسة الثانوية، مدرسة ثانوية. أساس العملية التعليمية على أساس مبادئ المستوى الأكاديمي التعليم ما قبل الثورة. في معظم الحالات، المناهج بإضافة هذه المدارس دراسة العلوم الإنسانية، مثل الأخلاق، وعلم الجمال والمنطق والفلسفة والثقافة واللغات الأجنبية. لتدريس بعض المواد ويجوز دعوة الأكاديميين. ومع ذلك، انتبه إلى أن عدد ساعات في المواد الأساسية لم يتم خفض عندما علوم إضافية جديدة، الأمر الذي يؤدي إلى استخدام أكبر للطفل ويمكن أن تؤثر على جهازه العصبي. أهمية الفن في حياة الإنسان - موضوع. لذلك، ينبغي على الآباء اختيار بوعي المدارس الحديثة من هذا المستوى ومما لا شك فيه أن الطفل مستعدا نفسيا للتحميل، وخاصة في المدرسة الابتدائية.