المنهج المدرسي المعاصر بين النظرية و التطبيق المؤلف: محمد السيد علي الكسباني دار النشر: مؤسسة حورس الدولية – الاسكندرية سنة النشر: 2010 يحتوي الكتاب على 8 اجزاء و ملحق و جاءت على النحو التالي الموديول الأول: طبيعة المنهج الموديول الثاني: تصميم المنهج الموديول الثاني: تصميم المنهج الموديول الرابع: محتوى المنهج الموديول الخامس: نشاطات التعليم و التعلم الموديول السادس: تقويم المنهج الموديول السابع: تنظيم المنهج الموديول الثامن: تطوير المنهج الملاحق
المنهج المدرسي المعاصر الخليفة
الاهتمام بأساليب تعامل المعلمين مع سلوك الطلبة، حيث يكون فيها التعامل مع الطالب بشكل مباشر، يراعي ما يمكن أن يكتسبه الطلبة من سلوكيات إيجابية من المعلمين في المدرسة. ويستخدم المعلم أساليب وطرق التدريس المناسبة تبعًا لاختلاف الظروف والبيئات الاجتماعية والثقافية التي يكون فيها المتعلم أثناء العملية التعليمية. ويستخدم المعلم مع الطلبة الأنشطة التعليمية المصاحبة للمنهج بما يخدم أهداف إعداد "الإنسان الصالح" للمجتمع وللحياة. ويهتم بالمهارات الجسمية والخلقية والحياتية التي تصقل شخصية الطالب وتعود عليه بالفائدة في حياته. يعتبر المنهج التربوي الإسلامي الأسرة، والأقران، والإذاعة المدرسية والمسابقات والمبادرات التي تحث الطلبة على القيم والمبادئ والتربية الاخلاقية أدوات مهمة في تنفيذ المنهج. نظرة المنهج التربوي الإسلامي لتقويم المنهج
يهتم المنهج التربوي الإسلامي بجميع مراحل التخطيط والتصميم والتنفيذ و التقويم ، ويولي المراحل الختامية المتمثلة في تقويم المنهج أهمية بارزة لأنها تعبر عن مدى تحقق ونجاح المنهج. التقويم في المنهج التربوي الإسلامي تقويم شامل وعادل وواقعي. المنهج المدرسي المعاصر الخليفة. يراعي تقديم التعزيز المناسب للمتعلمين، ويشجعهم على تقدم تعلمهم.
كتاب المنهج المدرسي المعاصر
البحث في الموقع
أحدث ملفات موقع المناهج
1. المدارس, الفصل الثالث, 1443/1444, استمارة تحويل الطالب من منتسب إلى منتظم والعكس
تاريخ ووقت الإضافة:
2022-04-16 04:34:57
2. لغة عربية, الفصل الثالث, 1443/1444, المهارات الأساسية للغة العربية لجميع المراحل
2022-04-08 07:28:13
3. رياضيات, الفصل الثالث, 1443/1444, المهارات الأساسية للفصل الدراسي الثالث
2022-03-25 04:53:50
4. المدارس, الفصل الثالث, 1443/1444, كشف الحضور والغياب للفصل الدراسي الثالث
2022-03-18 14:07:36
5. كتاب المنهج المدرسي المعاصر - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة. علوم, الفصل الثالث, 1443/1444, المهارات الأساسية للمرحلتين الإبتدائية والمتوسطة
2022-03-18 08:41:44
البحث وفق الصف والفصل والمادة
يمكنك من خلال هذا النموذج البحث عن الملفات وذلك بحسب الصف والمادة والفترة الدراسية والأدبي الدراسي ثم الصغط على زر ( اعرض الملفات),
كما يمكنك عرض ملفات الصف بغض النظر عن المادة والفترة الدراسية والأدبي الدراسي عبر زيارة صفحة
الاحصائيات. المرحلة الثانوية
المستوى الأول المستوى الثاني المستوى الثالث
المستوى الرابع المستوى الخامس المستوى السادس
التعليقات
أحدث الملفات المضافة
1. الصف الأول, لغة عربية, مراجعة وتقييم مهارات الحد الأدنى للفترة الخامسة لغتي
تاريخ ووقت الإضافة: 2022-05-01 08:43:14
2.
المنهج المدرسي المعاصر حسن جعفر الخليفة Pdf
6. الباحثون: إذ يفتح لهم مجالات البحث العلمي في كثير من قضايا التعليم بشكل عام وقضايا المناهج وطرق التدريس بشكل خاص. إن الكلمة النهائية في مجال العلم لم تقل بعد. وسيظل للبحث العلمي حاجة طالما كان للتطوير حاجة ولحل المشكلات ضرورة. الباب الأول: إشكالية المفاهيم 1. مفهوم المنهج وتطوره الباب الثاني: أسس المنهج 2. الأساس العقدي 3. الأسس الفلسفية والثقافية للمنهج 4. الأسس المعرفية للمنهج 5. منهج المدرسة التأصيلية في الإصلاح المعاصر. الأسس النفسية للمنهج الباب الثالث: آليات بناء المنهج 6. الأهداف التربوية والمنهج 7. محتوى المنهج، معايير اختياره وتنظيمه 8. إستراتيجيات التدريس 9. النشاط المدرسي، أهدافه ووظائفه 10. تقييم المنهج الباب الرابع: تنظيمات المنهج ونظرياته 11. تنظيمات المنهج منهج المواد الدراسية المنفصلة منهج ميادين المعرفة المنظمة المنفصلة المنهج المترابط منهج الدمج منهج المجالات الواسعة المنهج الحلزوني منهج النشاط المنهج المحوري 12. منهج الوحدات 13. نظريات المنهج الباب الخامس: المنهج والتكنولوجيا 14. تكنولوجيا التعليم وتنفيذ المناهج وتطويرها 15. المنهج الإلكتروني الباب السادس: إتجاهات معاصرة في تطوير المنهج 16. أسس تطوير المنهج 17.
يأخذ بفطرة المتعلم على أساس الفطرة التي خلق الله تعالى عليها الإنسان، لا يغفل أو يتغافل عن شيء من هذه الفطرة، ولا يجبرها على تقبل شيء ليس في تكوينها الأصيل. يهتم بالحياة المادية والمعنوية للمتعلم بهدف إعداد "الإنسان الصالح" بالمفهوم الإنساني الشامل. الاهتمام بكل النواحي المادية والمعنوية للإنسان المتعلم، في صورة متوازنة، ومتناغمة، لتساعده على الائتلاف مع قوانين الكون الذي يعيش فيه. المتعلم في المنهج التربوي الإسلامي يأخذ دورا إيجابيا يتفاعل مع المدرّس في ودّ واحترام، ويشارك في كل نشاط تعليمي ويبحث عن المعرفة في كل مكان. الاهتمام بالتنشئة الاجتماعية للمتعلمين وإكسابهم العادات الحسنة مثل التعاون وطرق التفكير وحل المشكلات التي تساعدهم في مواجهة صعوبات الحياة. نظرة المنهج التربوي الإسلامي للمحتوى
يتميز محتوى المنهج التربوي الإسلامي بأنه:
يتسم بالثبات الذي يشتق من ثوابت القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة. يراعى بالمحتوى الأهداف وتسلسلها وعمق المعرفة وتكاملها بين المناهج المختلفة. المنهج المدرسي المعاصر حسن جعفر الخليفة pdf. تتسم المعايير بالمحتوى بأنها عصرية وتصلح لجميع حقول المعرفة في أي وقت. يتميز المحتوى في المنهج التربوي الإسلامي بالتوازن والمرونة، وقابليته للتعديل والتجديد.
فنحن نقول لك: أمِّلي في الله تعالى خيرًا، وأحسني ظنَّك بالله، فإنه يقول: (أنا عند ظنِّ عبدي بي، فليظن بي ما شاء)، وأحسني مع ذلك العمل فيما بينك وبين الله، باجتناب ما حرَّمه عليك، وفعل ما فرضه عليك، والإكثار من ذكره واستغفاره وطاعته، وبذلك تأخذين بأسباب الفرج والرزق الحسن، كما قال جلَّ شأنه: {ومن يتق الله يجعل له مخرجًا ويرزقه من حيث لا يحتسب}. فنصيحتنا لك أن تُكثري من الصوم - إن كنت تقدرين على ذلك - وأن تحفظي سمعك وبصرك عن المُثيرات، وأن تحاولي التعرُّف على النساء الصالحات، وتشغلي نفسك معهنَّ بالخير والشيء النافع من أمر الدين أو الدنيا، فإن النفس إن لم يشغلها صاحبها بالحق شغلته بالباطل، وما دام الإنسان مشتغلاً بالخير فإن ذلك يصرفه عن الشر، وقد قال الله سبحانه وتعالى: {ما جعل الله لرجلٍ من قلبيْنِ في جوفه}. أمَّا سلوك هذا الطريق الذي تسألين عنه وهو ممارسة العادة السرية، وهو الذي يُسميه الفقهاء بالاستمناء، فإنه ليس حلًّا ولا علاجًا لمشكلتك، فإنها لا تزيد الشهوة إلَّا اشتعالاً، ولا تُخرج صاحبها من المعاناة التي هو فيها، هذا مع ما فيها من المحاذير الشرعية، وأكثر العلماء يرون حرمتها مطلقًا، ولهذا نصيحتنا لك ألَّا تفكري فيها، وأن تُجاهدي نفسك للإعراض عنها، والأخذ بالأسباب التي ذكرناه لك لتجنُّبها.
لا أستطيع التوقف عن العادة السرية قبل الدورة الشهرية فما العمل - موقع الاستشارات - إسلام ويب
الجزء الثاني من الدراسة: شاهد المشاركون مجموعة من الصور لأشخاص جذابين من الجنس الآخر كانوا ينظرون بشكل مباشر اتجاه الكاميرا. في كلتا التجربتين: تم وضع المشاركين أمام إحدى أجهزة الكمبيوتر وطُلب منهم النظر إلى مجموعة من الصور وتحديد ما إذا كانوا يرون الأشخاص المتواجدين في تلك الصورة يثيرون لديهم أي مشاعر للرغبة الجنسية أو الإحساس بالحب الرومانسي. "فكانت نتائج الدراسة عدم وجد أي فرق في الوقت الذي استغرقه هؤلاء الأشخاص لتحديد ما إذا كانت الصورة تثير الحب الرومانسي أو الرغبة الجنسية، وبالتالي فإن قدرة الدماغ سريعة في معرفة وتحديد كلا المشاعر بدقة. الشهوه قبل الدوره للعزباء في المنام. " [٦]
صفات المرأة الشهوانية نفسيًا
متى تشعر الأنثى بالرغبة وكيف يؤدي ذلك إلى تدني احترام الذات من قبل المرأة الشهوانية وإلى جعلها تعاني من انعدام الثقة بالنفس ؟ يتم ذلك من خلال جعل المرأة تستقر على شركاء غير مناسبين بما فيه الكفاية، وذلك لمجرد إشباع رغباتها الجنسية واحتياجاتها العاطفية، [٧] كما تظهر صفات المرأة الشهوانية نفسيًا من خلال مجموعة من الاضطرابات عل النحو الآتي: [٨]
التوتر الجنسي الممزوج بالمشاعر السلبية. إحساس المرأة بالغضب أو الخزي الناتج عن تجربة جنسية سيئة.
الثقافة الزوجية - زواج - الثقافة الجنسية - الثقافة الزوجية بالصور عالم الثقافه الجنسية ، الثقافة الزوجية ، منتدى الثقافه الزوجية ، التوجيهات الزوجية للمتزوجين ،الثقافه الجنسيه ، مشاكل زوجية ، المعاشره ، الزواج ، ثقافه زوجية ، حياة المتزوجين ، الثقافه الزوجية بالصور ،الثقافة الزوجية - زواج - الثقافة الجنسية - الثقافة الزوجية بالصور تعاني بعض النساء من الشهوة الجنسية المفرطة خلال الدورة الشهرية، وهو أمر طبيعي بشكل تامّ ويدفعهنّ إلى حالة عارمة من الرغبة الجنسية. فما هي اسباب هذه الرغبات الفائضة؟ وهل من
15-01-2015, 04:13 PM
المشاركة رقم: 1 ( permalink)
المعلومات الكاتب: اللقب: عضو نشيط البيانات التسجيل: Nov 2014 العضوية: 336624 المشاركات: 180 [ +] بمعدل: 0. 07 يوميا اخر زياره: [ +] المدينه: الجنس: انثى معدل التقييم: 125 نقاط التقييم: 315 آعجبنيً: 218
تلقي آعجاب 55 مرة في 34 مشاركة
الإتصالات الحالة: المنتدى:
الثقافة الزوجية - زواج - الثقافة الجنسية - الثقافة الزوجية بالصور الشهوة اثناء الدورة الشهرية
تعاني بعض النساء من الشهوة الجنسية المفرطة خلال الدورة الشهرية، وهو أمر طبيعي بشكل تامّ ويدفعهنّ إلى حالة عارمة من الرغبة الجنسية.