الثانوية الثالثة والثلاثون بجدة - YouTube
الثانوية الثالثة عشر بنات ١٣ – Sanearme
معلومات مفصلة
إقامة
2394 As Safarjalani AR Rawdah District Jeddah 23433 7403 السفرجلاني، حي الروضة، جدة 23433 7403، السعودية
بلد
مدينة
Al Amīr Fayşal Bin Fahd
رقم الهاتف
رقم الهاتف الدولي
نتيجة
موقع إلكتروني
خط الطول والعرض
إذا كنت تبحث عن، يمكنك الرجوع إلى معلومات العنوان التفصيلية كما هو موضح أعلاه. إذا كنت ترغب في الاتصال، فيرجى الاتصال بالهاتف لزيارة موقع الويب أعلاه. بالطبع، نوصي بالحصول على مزيد من المعلومات من الموقع الرسمي. صورة
powred by Google صورة من جوجل。
اقتراح ذات الصلة
أهلا بكم في موقع صفحة الثانوية الثالثة عشر 13 بنات مقررات بجدة الروضة معلومات عامة تحتوي هذه الصفحة على عناوين وارقام وموقع الخدمة – في حال لديك اقتراح مراسلة من خلال النموذج الجانبي تواصل معنا, في حال وجود اي تعديل … شاهد المزيد…
المدرسة الثالثة عشرة الثانوية بنات. (مكة المكرمة) Saudi Arabia / Makkah / Mecca / مكة المكرمة. World / Saudi Arabia / Makkah / Mecca, 0 کلم من المركز (مكة, مكه) Waareld / السعودية. الثانوية الثالثة عشر بنات ١٣ – SaNearme. شاهد المزيد…
المرحلة الثانوية: الحلقة الثالثة. تشمل هذه المرحلة الصفوف الدراسية من التاسع حتى الثاني عشر.
مدرسة الثانوية الثالثة – نظام مقررات
الثانوية الثالثة والخمسون بجدة - YouTube
الثانوية الثالثة والثمانون 83 بنات بجدة الجامعة -
ياهلالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا انا من دفعت 1996
يالللللللللللللللللللللة وربي وجعتيلي قلبي انا كنت في القسم الادبي في ها المدرسةالعزيزة جدا على قلبي ولما كنت في جدة اسريت اعدي عالشارع الي فية مدرستي وجلست اشوفها وعيوني تدمع والللة. وانا اعز ابلة حضيضة المغربي كثير وابلة وفاء العجمي حقت الجغرافيا وييييييييييييي شكلي بنفضح
بس قولي ايش اسمك؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ياهلالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا انا من دفعت...
الادارة العامة للتعليم بمنطقة عسير موقع المدرسة
الرؤية والرسالة
- 8تطوير الجانب الاجتماعي: تساعد التربية البدنية وأنشطتها ذوي الاحتياجات الخاصة على تعلم المهارات المناسبة للتعامل مع الآخرين وتوفير الفرص لتفاعلهم الاجتماعي مع البيئات المختلفة. - 9تطوير الجانب النفسي: تساهم التربية البدنية في تطوير الكثير من الجوانب النفسية لذوي الاحتياجات الخاصة كتعزيز مفهوم ألذات الإيجابي وتنمية الإدراك الجسمي ومساعدتهم في تقبلهم لنواحي القصور التي بصعب تغييرها. الفرق بين التربية البد نية الخاصة والتربية البد نية العامة للعاديين تستند التربية البد نية العامة على عدة فرضيات تتضمن: تمتع التلميذ بمفهوم ذات جيد كفاءة اجتماعية معقولة صحة عقلية مناسبة تمكنه من الاستفادة من التعليمات امتلاك التلميذ للسلوكيات الضرورية للمشاركة في الألعاب وإتباع القوانين وتحقيق النتائج الموجودة من متعة وشعور بالرضا. سلامة المستقبلات الحسية والعمليات الإدراكية التي تمكن التلميذ من استقبال عددا من التغيرات في وقت واحد.
الأهداف العامة للتربية البدنية
3- يتعزز لديه اكتساب السلوك المؤدي لتنمية المشاركة مع الآخرين. 4- تنمو لديه عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة بما يناسب طالب هذا الصف. 6- يتعرف على بعض المفاهيم الميكانيكية والصحية والفسيولوجية المناسبة لهذا الصف. أهداف مادة التربية البدنية في الصف السادس الابتدائي
2- يكتسب السلوك المؤدي إلى التغلب على المعوقات النفسية. 7- يتعرف على بعض الجوانب الفنية والقانونية المهمة لممارسة الألعاب الرياضية المقررة لهذا الصف.
#2
ماشاء الله عليك يامشرفنا
الله يعطيك العافية
#3
بيض الله وجهك مشرفنا القدير الاستاذ صالح وجهود جباره منك في هذا القسم
#4
وجهك ابيض أخووووي
الأهداف العامة للتربية البدنية الخاصة
انبثقت أهداف التربية البدنية من سياسة التعليم بالمملكة، ومن أهداف التربية العامة التي تمثلها خير تمثيل، ومتمشية مع ما نادى به الميثاق الدولي للتربية البدنية والرياضة. فجاءت الأهداف ترجمة لشمولية مادة التربية البدنية وتكامل جوانبها، ومناسبتها لحاجات الطلاب وخصائصهم. وتضمنت أهداف التربية البدنية أهدافا عامة لكل المراحل التعليمية وأهدافا خاصة مفصلة لكل مرحلة تعليمية شملت كل من الجوانب الحركية والوجدانية والمعرفية. و صدرت وثيقة منهج التربية البدنية عن وزارة التربية والتعليم عام 1421هـ. مفهوم التربية البدنية والنشاط الرياضي تمثل التربية البدنية مجموعة الخبرات والحصائل التعليمية التي يتلقها الطالب من خلال المنهاج الدراسي المحدد، والذي يتضمن: درس التربية البدنية، والنشاط الداخلي، النشاط الخارجي. درس التربية البدنية يمثل درس التربية البدنية الجزء الأساسي الإجباري لمنهاج التربية البدنية، الذي يتضمن المادة التربوية التي تعطى للطلاب في حصص الجدول الدراسي. يشارك في الدرس جميع الطلاب على مختلف مستوياتهم وقدراتهم وتقدر نسبتهم: بـ 95 – 100% من الطلاب. النشاط الرياضي النشاط الرياضي هو النشاط الاختياري للطلاب، ويمارس خارج الجدول الدراسي، ويشارك فيه الطلاب المتميزون الذين تقدر نسبتهم بحوالي 40% ويشمل كل من: النشاط الداخلي: وهو ما يمارس داخل المدرسة ويشارك فيه الطلاب المتميزين في إحدى أوجه النشاط، والذين تقدر نسبتهم بحوالي40% من إجمالي عدد الطلاب.
أهداف التربية الرياضية للمرحلة الابتدائية غرس العادات الصحية والقوامية السليمة للوقاية من العادات الخاطئة. تنمية الصفات البدنية لتحقيق مستوى اللياقة البدنية العامة. اكتشاف التوافق الأولى للمهارة الحركية. اكتساب القدرة الفردية الخاصة وتوجيهها ورعاية الممتازين. إشباع الميول والاحتياجات فى إطار من التوجيه السليم. الاهتمام بالروح الرياضية عن طريق الممارسة السليمة للأنشطة. اكتساب الثقافة الرياضية والإحساس بالجمال الحركى. الاهتمام بالجانب الترويحية خلال الدرس والأنشطة المكملة له أهداف التربية الرياضية للمرحلة الإعدادية إكساب التلميذ الثقافة البدنية والرياضية التى هى جزء من الثقافة العامة وبما يتناسب مع قدراته العقلية. إكساب التلميذ الوعى الصحى وشروط القوام السليم. إكساب التلميذ المعرفة الرياضية المتمثلة فى المعلومات والقواعد الفنية والخططية والقانونية الخاصة بالأنشطة الرياضية المدرجة بالخطة. إكساب وتنمية الصفات البدنية لدى التلاميذ. تعليم التلميذ المهارات الرياضية الأساسية لبعض الأنشطة الرياضية وممارستها من خلال أنشطة تنافسية داخل المدرسة وخارجها. الارتقاء بمستوى الأداء المهارى للموهوبين رياضياً ، ورعاية التلاميذ ذوى القدرات الخاصة (المعاقين).