55
( 1 أصوات)
- رقم مطعم كودو في المملكة العربية السعودية - عروض اليوم
- أسعار منيو و رقم عنوان فروع مطعم كودو Kudu menu
- منيو كودو السعودية ، رقم و عروض مطعم كودو في السعودية - فهرس السفر
- تنويع طرق التدريس حسب المستويات المعرفية للتفكير بين تصنيف بلوم ورؤية كوثر كوجك - تعليم جديد
رقم مطعم كودو في المملكة العربية السعودية - عروض اليوم
وجبة برج الدجاج بسعر 24 ريالاً سعودياً
وجبة كودو دجاح حار بسعر 26 ريالاً سعودياً. وجبة فيلية دجاج بسعر 26 ريالاً سعوديا
وجبة دجاج مشوي بسعر 26 ريالاً سعودياً. وجبة كواترو دجاج بسعر 26 ريالاً سعودياً. وجبة كودو لحم بسعر 28 ريالاً سعودياً
وجبة فيلي ستيك بسعر 28 ريالاً سعودياً
وجبة كلوب بسعر 28 ريالاً سعودياً. أسعار ساندوتشات منيو كودو:-
سعر ساندوتش فيجي 10 ريالاً سعودياً. سعر ساندوتش لفينو يصل إلى 16 ريالاً سعودياً. سعر ساندوتش برجر الدجاج 17 ريالاً سعودياً. ساندوتش الدجاج الحار بسعر 19 ريالاً سعودياً. ساندوتش دجاج كودو 19 سعر ريالاً سعودياً. ساندوتش فيلي دجاج 19 سعر ريالاً سعودياً. سعر ساندوتش فيلي ستيك 20 ريالاً سعودياً. ساندوتش كودو لحم سعر 20 ريالاً سعودياً. أسعار منيو و رقم عنوان فروع مطعم كودو Kudu menu. ساندوتش كلوب سعر 20 ريالاً سعودياً. إضافات المنيو:-
طبق بطاطس حجم صغير بسعر 5 ريالاً سعودياً ،بحجم كبير بسعر 6 ريالاً سعودياً. طبق هاش براون بسعر 4 ريالاً سعودياً. جبنة الناتشوز وذلك بسعر 8 ريالاً سعودياً. طبق سلطة كودو تقدم بسعر 14 ريالاً سعودياً. طبق بطاطس كرسبي بسعر 6 ريالاً سعودياً. طبق بطاطس بالجبنة بسعر 9 ريالاً سعودياً. الحلويات في منيو كودو:-
سعر تشيز كيك فراولة يقدم 8 ريالاً سعودياً
سعر فطيرة التفاح 4 ريالاً سعودياً.
6. 7
منذ ثمانية وعشرون عاماً مضت قدمت كودو تجربة مميزة وجديدة كلياً لرواد مطاعم الوجبات السريعة في المملكة العربية السعودية بتأسيسها سلسلة مطاعم كودو، ومن خلال أكثر من 260 فرعاً تنتشر في أرجاء الشرق الأوسط، وضعنا نظرية ناجحة استطاعت النجاح طوال هذه المدة وتجسده في الظاهرة التي عرفت اليوم باسم (كودو). لقد استطعنا تحقيق أعلى مقاييس الجودة والكفاءة والاعتمادية وذلك من خلال تطبيقنا لبرامج تدريبية مكثفة للموظفين وأنظمة إدارية على أعلى مستوى. منيو كودو السعودية ، رقم و عروض مطعم كودو في السعودية - فهرس السفر. وهذا الالتزام المستمر بالمقاييس كان السبب الرئيسي وراء حصولنا على شهادة الأيزو 22000:2005 وشهادة 2000 HACCP SQF بوصفها من أفضل الشهادات العالمية التي تمنح لأفضل الأنظمة الإدارية. وعلى مدى ثمانية وعشرون عاماً من الخبرة والنمو، استطاعت خبرتنا ومعرفتنا المهنية أن تأخذنا إلى خارج حدود منطقتنا الإقليمية إلى العالمية. شاركها مع من تحب: شاركها:
ابقى على تواصل
القائمة
المراجعات
قد يعجبك ايضا
* مصدر التقييم والمراجعات فورسكوير
شاركنا رأيك
منيو كودو السعودية ، رقم و عروض مطعم كودو في السعودية - فهرس السفر
وجبات الغداء والعشاء:
وجبات اللحم مع الأرز
وجبات الدجاج مع الأرز
وجبات الدجاج المشوي مع الأرز. وجبة الدجاج المشوي. وجبة اللحم المشوي. وجبة الدجاج المشوي دايت. الحلويات:
كيك الشوكولاتة
كاروت كيك
تشيزكيك فراولة
كوكيز التمر
كوكيز الشوكولاته الثلاثي. رقم مطعم كودو في المملكة العربية السعودية - عروض اليوم. كودو مافن التوت البرى. كودو مافن الشوكولاتة. كوكيز رقائق الشوكولاتة. فطائر التفاح. عناوين و فروع مطعم كودو
هذا المطعم يضم أكثر من 306 فرعاً فى كافه أنحاء المملكه العربيه السعوديه، ومن ضمنها يتواجد فى جميع المدن الرئيسيه مثل: مدينه الرياض، جدة ، الدمام ، نجران ، جيزان ، الطائف وغيرهما حيث يوجد فروع كثيره لهذا المطعم. رقم دليفرى مطعم كودو
أرقام التوصيل بمطعم كودو على الخط التالى: 920006999
ناجتس دجاج أطفال
(414 سعرة حرارية) 4قطع من ناجتس الدجاج اللذيذ تقدم مع البطاطس أو شرائح التفاح أو قطع الجزر مع اختيارك من العصير أو المشروب البارد
ساندويتش لفينو للأطفال
(498سعرة حرارية)
مقبلات
جبنة الناتشوز
(283 سعرة حرارية)3قطع شهية من الناتشوز المقرمش تغمرها الجبنة الطرية والمذابة.
المجال الوجداني الاجتماعي: ويُعنى بالقيم والاهتمامات والمواقف التي يتفاعل من خلالها الفرد مع المجتمع. المجال النّفسي الحركي: ويختصّ بالمهارات الحسحركيّة عموما. أمّا المبدأ الثاني في صنافة بلوم فمنطقيّ ، إذ نظّم وفقه العلاقة بين المجالات الثّلاثة للتربية أفقيّا ورتّب عموديّا وتفاضليّا العمليّات والأنشطة داخل كلّ مجال. أمثلة على مستويات بلوم المعرفية في الرياضيات. صنّفها بلوم إلى ستّة مراق متدرّجة من البسيط إلى المعقّد كما يبيّنها الرسم التّالي:
وكما رأينا في الرّسم السّابق، فإنّ هذه الصّنافة يمكن تلخيصها من خلال مستويات ستّة، تبدأ من مجرّد الاسترجاع وصولا إلى معالجة المفاهيم وتحليلها والتّأليف بينها، وهو ما يتطلّب استنفار قدرات ذهنيّة عُليا. وما تجدر ملاحظته في هذا الصّدد، أنّ العلاقة بين المستويات السّتّة موسومة بالتّراتبيّة والاحتوائيّة في نفس الوقت، بمعنى أنّ الأهداف المصنّفة ضمن المراقي العليا إلى جانب تطلبها لملكات وقدرات ذهنيّة رفيعة، تتضمن أيضا الأهداف المصنّفة ضمن المراقي الدّنيا في علاقة يندرج فيها السّابق في اللاحق، أي الأدنى في الأرقى.
تنويع طرق التدريس حسب المستويات المعرفية للتفكير بين تصنيف بلوم ورؤية كوثر كوجك - تعليم جديد
[2]
تطبيق تصنيف بلوم للأهداف السلوكية مع الطلابه
فيما يلي سنوضح كيف يظهر تصنيف بلوم في الواقع عند استعمال بفاعلية مع الطلاب، وكيفية ملاءمتها لكل جزء من خريطة المنهج الدراسي. المعايير: قم بتناسب المعايير التي يتم تدريسها مع المستوى الملائم للتصنيف. التسلسل: وضع المعايير الخاصة بحيث يتم الانتقال من المستوى الأدنى إلى المستوى الأعلى خلال العام الدراسي. المحتوى: يتم تخطيط المفاهيم الرئيسية والحقائق والأحداث التي يتم دراستها، والانتقال من التفكير التأسيسي إلى المستوى الأعلى من التفكير. المهارات: يتم تحديد ما يكون الطلاب قادرين على عمله مع حلول نهاية العام باستعمال أفعال تتناسب مع المستوى الملائم للتصنيف. تنويع طرق التدريس حسب المستويات المعرفية للتفكير بين تصنيف بلوم ورؤية كوثر كوجك - تعليم جديد. التقييمات: من خلالها يتم قياس تعليم الطلاب من خلال الأساليب التي تعكس مدى صعوية كل مستوى، فعلى سبيل المثال في مستوى الفهم تعتبر امتحانات الاختيار من متعدد خيارًا جيد للمهام ذات النمط المقالي. الأنشطة: تخطيط الأنشطة في الفصل التي تساهم للطلاب بتطوير معرفتهم وإتقانهم، والانتقال بالتدريج لمستوى آخر. الموارد: اختيار استراتيجي للكتب المدرسية، وكذلك مقاطع فيديو تعليمية، وايضاً أوراق العمل ، وما إلى هذا وهي تعكس المستوى الذي وصل إليه الطلاب والمكان الذي سيتحرك إليه بعد ذلك.
تم تقسيم هذا التصنيف إلى خمسة مستويات نوردها من الترتيب الأدنى إلى الأعلى كما يلي:
الاستقبال
يعتبر أدنى مستوى وجداني، بدون هذا المستوى لا يمكن أن يحدث التعلم، فيه يتلقى المتعلم ويستقبل المعارف. الاستجابة
للمتعلم رد فعل على شكل استجابة خلال نشاطات التعلم التي يتلقاها، ويتفاعل معها بطرق مختلفة. التقييم
من خلال مكتسبات المتعلم ومعارفه يمكن له تقدير الأشياء وإصدار حكم اتجاهها. التنظيم
يتطلب وضع خريطة ذهنية في عقل المتعلم لما تعمله واكتسبه من معارف، ويربط بينها لاسترجاعها عند الحاجة، وبهذا يمكنه استيعابها. التوصيف
نظام قيمي متسق بناء على معرفة مجردة، كأن يتعلق ببعض الأماكن أو الشخصيات التي تعلم عنها الطالب في الصف، ويقرر التخطيط لزيارتها، نتيجة للنظام القيمي الذي بناه الطالب عنها. يُعد تصنيف بلوم الحجر الاساس للعديد من نظريات وفلسفات التدريس الحديثة، خصوصا التي تعتمد على المقاربة بالكفاءات وتركز على اكتساب القدرات والمهارات بدل الاسترجاع فقط. تركز هذه الفلسفات على مستويات التفكير المختلفة والمتدرجة حسب تصنيف بلوم وعليه تم توظيفها كأداة تساعد في اكتساب كفاءات ومهارات مستهدفة. يساعد تصنيف بلوم قياس وتقويم خبرات الطلاب حسب الأهداف التعليمية ومعرفة ما حققوه في جميع الجوانب (المعرفية، المهارية والوجدانية).