سوف نستعرض معكم من خلال هذا المقال طريقة المذاكرة الصحيحة وعدم النسيان من خلال موقع فكرة ، ان عملية المذاكرة ليست بالعمليات الصعبة ولكنها تحتاج فقط إلى التركيز لتتمكن من المذاكرة بشكل صحيح وبالتالي تظل متذكرا للمعلومات ولا تناسها بسهولة، وتعد مشكلة النسيان من أكثر الأمور التي تواجه الطلاب وتقف عائقا أما رفع معدل تحصيلهم الدراسي وترجع مشكلة النسيان على طريقة المذاكرة الخطأ لذا سنتعرف معا اليوم على طريقة المذاكرة الصحيحة في السطور القليلة القادمة. طريقة المذاكرة الصحيحة للجامعة. طريقة المذاكرة الصحيحة وعدم النسيان
هناك العديد من الطرق التي تساعدك على المذاكرة الصحيحة والحفظ بدون نسيان وهذه الطرق كالآتي:
الاعتماد على التكرار
من أكثر الطرق التي تساعد على تثبيت المعلومات وحفظها وعدم نسيانها هو التكرار، حيث أن تكرار المعلومات يجعل عملية التعلم أسهَلْ وأسرع. و التكرار لا يكون شفهيا فقط ولكن من خلال ترديد المعلومات مع كتابتها، باستخدام حاستي السمع والبصر تجعل المعلومات تحفظ في الذاكرة طويلة الأمد ولا يتم نسيانها. اقرأ ايضًا: أفضل 40 دعاء بعد المذاكرة
تدوين المعلومات أثناء شرح الدرس
أن عملية المذاكرة الصحيحة لا تبدأ عند مغادرتي للمدرسة والذهاب للمنزل بل إنها تبدأ منذ أن تكون في المدرسة وتستمع إلى شرح المعلم.
- طريقة المذاكرة الصحيحة للثانوية العامة
- طريقة المذاكرة الصحيحة بدون نسيان
- طريقة المذاكرة الصحيحة للجامعة
- مجلة العلوم التربوية جامعة الملك خالد
- مجلة العلوم التربوية جامعة قطر
- مجلة العلوم التربوية والنفسية الأردنية
طريقة المذاكرة الصحيحة للثانوية العامة
طريقة المذاكرة الصحيحة وعدم النسيان 3. قراءة المعلومات بصوت مسموع بعض الأشخاص لديهم ذاكرة صوتية ممتازة، فالذاكرة أنواع منها المرئي ومنها الصوتي، وللأشخاص ذوي هذه الموهبة يستطيعون قراءة المعلومات في المادة التي يدرسونها بصوت عالٍ مما يجعل عملية تذكر المعلومات فيما بعد سهلة لهم لأنهم لن يتذكروا شكل ما قرأوا منه المعلومات ولكنهم سيتذكرون صوتهم عند قراءة المعلومات وهذا ما يهم، فهؤلاء يستطيعون تخزين المعلومات في عقولهم عن طريق تحويلها لصوت مسموع واستغلال قدرة العقل في تخزين الأصوات واسترجاعها بسهولة عند الحاجة، مما يجعل عملية المذاكرة والحفظ أسهل وأسرع. طريقة المذاكرة الصحيحة للثانوية العامة. 4. تسهيل عملية الحفظ على أنفسنا فالكثير مننا يجد مصطلحات ومفاهيم كثيرة في المواد التي يقوم بمذاكرتها، وهنا تفيد عملية التلخيص بشكل كبير من أجل مذاكرة صحيحة وعدم النسيان ، فإذا وجدت المعلومات كثيرة وغير منظمة فأنت بالتأكيد تحتاج لعمل ملخص للمعلومات والمفاهيم والمصطلحات التي لديك لتجمعها كلها في مكان واحد ولتسهل على نفسك عملية تذكر المعلومات فيما بعد بالرجوع لهذا الملخص. 5. اختيار وقت المذاكرة الصحيح فكلنا نذاكر ولكن وقت المذاكرة يفرق كثيرًا بين شخص وآخر، ولكل شخص عاداته فيما يخص المذاكرة ووقتها، ولكن أشارت دراسة تمت من قبل أن المذاكرة تكون الأفضل في وقت العصر، فالمذاكرة وقت ما بعد الظهيرة تساعد على الحفظ وتثبيت المعلومات في الدماغ مما يسهل عملية استرجاع المعلومات فيما بعد.
2. طرق عملية للمذاكرة. مذاكرة نفس المعلومات بطرق مختلفة. بالتأكيد ليس في نفس الوقت، لأنك لن تجد متسع من الوقت لذلك، لكن حسب أوقات التكرار لكل درس. تقوم بمذاكرته بطريقة مختلفة سواء بالكتابة أو الشرح لغيرك أو من مصادر مختلفة أو في أماكن مختلفة. تعلم المعلومة بطرق مختلفة يحفذ مناطق جديدة في المخ. قد تعجبك هذه المقالات
ذاكر عدة مواد في اليوم. مذاكرة مادة واحدة طوال اليوم يورث الملل الدماغي، لكن مذاكرة عدة مواد سيجعل عقلك يعمل بكفاءة أفضل. لا تكن Multi-tasking. أي لا تؤدي عدة أمور في وقت واحد، لأن بكل بساطة ذلك لن ينفعك بل سيضرك أكثر. كلمة السر. وهذه لو تحتاج حفظ عدة خطوات بشكل مرتب أو غير مرتب، تأخد أول حرف من كل خطوة. وتشكل كلمة قد تكون غير موجودة في اللغة العربية من الأساس، ولكن يكفي أنها ستساعدك على التذكر. مشروب علاج النسيان وضعف الذاكرة أثناء الامتحانات يزيد النشاط ويقوي الجسم - ثقفني. أداء الاختبارات بشكل دوري. الاختبارات الدورية أثناء المذاكرة تنشط عقلك لاستدعاء المعلومة بطرق مختلفة، وبالتالي تذكرها بشكل أفضل. أقراء المعلومات بصوت عالي. هكذا ستحسن من فرص تذكرك للمعلومة، لأنك قد تلقيتها بحواس مختلفة سواء عن طريق السماع، أو البصر. خذ قسطًا من الراحة. فترات الراحة بين جلسات المذاكرة يكسبك التركيز وجودة في الإنتاجية، فأنت تعطي دماغك فترة للإستدراك والراحة.
طريقة المذاكرة الصحيحة بدون نسيان
كيف ذلك ؟ عن طريق تحويلها من مشقة إلي لعبة مسلية. أحضر أدوات تجعلك تحب المذاكرة (استيكي نوتس – ورق أبيض – اقلام الوان – مكان مشجع للمذاكرة + إضاءة جيدة. كافئ نفسك بعد الانتهاء من مذاكرتك. إقرأ أيضا: كيف تذاكر بذكاء وليس بجهد. 2- ذاكر أول بأول – طرق المذاكرة الصحيحة
مما لا شك فيه أن تراكم المحاضرات علي عاتقك سيبب لك شعورا بالتأخر والضياع. لذلك عليك مذاكرة المحاضرات وهي في يومها حتي تثبت في عقلك بشكل أكبر.. ولا تنم قبل أن تنتهي من مذاكرتها. إذا كنت لم تجتهد منذ بداية العام فلا بأس.. خصص يوم الجمعة للإلمام بكل ما فاتك. 3- تقنية البومودورو
هذه هي أفضل طرق المذاكرة الصحيحة علي أية حال. ومعناها ببساطة (تقسيم مذاكرتك إلي جلسات)
مثلا 25 دقيقة مذاكرة يتبعها خمس دقائق راحة ومكافئة. أو 50 دقيقة مذاكرة يتبعها 10 دقائق راحة.. طريقة المذاكرة الصحيحة بدون نسيان. وهكذا. تعرف من هنا علي تقنية البومودورو
4- المراجعة
الامتياز يأتي بعد المراجعة الخامسة للمادة! ضع في اعتبارك أن ستنهي المادة قبل الامتحان خمس مرات بحد أدني. مرتين أثناء الدراسة.. وثلاث مرات في معسكر الامتحان. المرة الأولي ستكون عند عودتك كل يوم من المحاضرات.. المذاكرة أول بأول كما اتفقنا.
ولزيادة قوة الإرادة هنالك طرق ساقتراحها عليك:
الاهتمام بالنوم والأكل، لأن لو أنت لم تنم بشكل كافي وكنت جعان فهنا نفسك ستتهرب من أداء أي شى مرهق زهنيًا مثل المذاكرة. الأهم أولًا، أبداء بالمهم ولو كان صعبًا، يمكنك معرفة المزيد من هنـا. بناء العادات، الاهتمام بوضع عادة المذاكرة في يومك سيسهل عليك أخذ قرار البدء في المذاكر، يمكنك معرفة كيف تبني العادات من هنـا. تجنب الفوضى والتشتت، وهذا فيديو يعرض تفاصيل عن التخلص من التشتت هنـا. عمل To Do List على ورقة، أو ما يسمى بأسلوب التخطيط اليومي. أقراء أيضًا: أسباب الفشل في أداء العديد من الأعمال. • كيفية المذاكرة. عملية المذاكرة، اضغط هنـا. 1. ما هي طريقة المذاكرة الصحيحة - موضوع. نمط تعلمك. هنالك ملايين الطرق التي تعلم كيفية المذاكرة لدروسك بشكل احترافي، لكن هذه الطرق قد تكون احترافية لصاحبها وليس لك! أي أن لكل شخص طريقة مذاكرة محددة له تميزه عن غيره من الطلاب، ولكل طالب طرق تعلم هو أفضل فيها من غيره. فهنالك التعلم عن طريق المرئيات أو القراءة أو الكتابة أو التجربة، وما عليك هو اكتشاف طريقة التعلم التي تميزك من خلال هذا الأختبار هنـا. بالإضافة إلى هذا الاختبار يوجد عدة طرق علمية لكيفية المذاكرة متفق عليه بين معظم الطلاب.
طريقة المذاكرة الصحيحة للجامعة
وأضاف أن القوافل توجهت مؤخرًا إلى ٦ مدارس لطلاب الثانوية العامة، مضيفًا أنه شرح للطلاب الفنيات الموجودة بالمادة، وكيفية التعامل مع مهارات الكتابة والترجمة وأسئلة القطعة؛ كونها أكثر الأجزاء التى توتر الطلاب، فضلًا عن طريقة التعامل مع الامتحان فى إطار المواصفات الموجودة بالنظام الحديث. وأردف: «تضمنت المحاضرة أيضًا حل نماذج امتحانات العام السابق، وتوجيه نصائح للطلاب حول أساليب الحفظ الجيد للمصطلحات الإنجليزية، بعد الاستماع إلى شكواهم الكثيرة حول نسيان بعض الكلمات والاختلاط فيما بينهم خاصة فى الكلمات المتشابهة». طريقة المذاكرة الصحيحة وعدم النسيان أهم 5 نصائح - موقع فكرة. سيد خليفة: قضت على معاناة طلاب القرى يرى سيد خليفة، خبير علم الأحياء، أحد المشاركين بالقوافل التعليمية، أن الطلاب بالقرى النائية يعانون ظروفًا معيشية صعبة وعدم توافر شبكة الإنترنت. وأوضح «خليفة» أن معظم الطلاب فى القرى الفقيرة يعتمدون بشكل رئيسى على الكتاب المدرسى ويحتاجون إلى معلم لتوجيههم بكيفية التعامل مع الامتحانات وفقًا للنظام الحديث، وبالتالى كان من الضرورى أن يكون هناك حل لتخليصهم من هذه المعاناة. وأشار إلى أن القوافل التعليمية قضت على معاناة هؤلاء الطلاب ووفرت لهم خبراء فى مختلف التخصصات.
-رابعًا المراجعة بشكل متقطع على فترات زمنية متباعدة.
الدليل الاسترشادي لرئيس التحرير
الدليل الاسترشادي للمحکم
الدليل الاسترشادي للمؤلف
مجلة العلوم التربوية تصدر من کلية التربية بقنا / جامعة جنوب الوادى وذلک منذ العام 1991 م، وهى مجلة علمية دولية محکمة لها رقم ترميز دولى (0561-2537)، کما أن لها رقم ترميز دولى إلکترونى هو (5292-2735)، ومجلة العلوم التربوية – کلية التربية بقنا تصدر ربع سنوية في مجالات متعددة، ومن ضمن سياسات المجلة أن يکون التحکيم (معمى).
مجلة العلوم التربوية جامعة الملك خالد
8. يستخدم خط (Times New Roman) للغة الإنجليزية بحجم (10) غير غامق للمتن والمستخلص، وغامق للعناوين، وبحجم (7) غير غامق لتوثيق المرجع بجوار النص وللحاشية والجداول والأشكال، وغامق لرأس الجداول والتعليق. رابعاً: توثيق البحث: أسلوب التوثيق المعتمد فـي المجلة هو نظام جمعية علم النفس الأمريكية (APA) الإصدار السابع، وفي الدراسات التاريخية نظام شيكاغو. خامساً: قائمة المصادر والمراجع: تُلحق بالبحث قائمة بالمصادر والمراجع العربيّة؛ مرتّبة حسب لقب المؤلف. مع مراعاة ما يلي: تُتبع قائمة المصادر والمراجع العربيّة بقائمة المصادر باللغة الإنجليزيّة؛ مرتّبة هجائيّاً حسب لقب المؤلّف، وتتضمن المصادر الإنجليزية أصالة، مع المصادر المترجمة من العربية وفق الفقرة اللاحقة. مجلة العلوم التربوية والنفسية الأردنية. يلتزم الباحث بترجمة المصادر العربية إلى اللغة الإنجليزية، وتضمينها في قائمة المصادر الإنجليزية (مع الإبقاء عليها باللغة العربية في قائمة المصادر العربية)، وذلك على النحو التالي: المصادر العربية التي أصبحت أسماؤها أعلاماً عليها واشتهرت بها -كأغلب المصادر الإسلامية- يلتزم الباحث بنقلها حرفياً بالحروف اللاتينية (رومنتها)، مع نقل ترجمة اسم المجلة كما في موقعها باللغة الإنجليزية، فإن لم يكن لها اسم باللغة الإنجليزية تتم رومنته وإتباعه بين قوسين (in arabic)، كما في الأمثلة التالية: شكل المثال في قائمة المصادر العربية: الذهبي، محمد بن أحمد.
مجلة العلوم التربوية جامعة قطر
(1422هـ-2001م). سير أعلام النبلاء. (تحقيق شعيب الأرنؤوط). (ط11). بيروت: مؤسسة الرسالة. الضامر، عبدالعزيز بن عبدالرحمن. (1438هـ). عناوين كتب التفسير دراسة تأصيلية. مجلة تبيان للدراسات القرآنية، العدد (28)، 431 - 477. شكل المثال في قائمة المصادر الإنجليزية: Al-thahabi, Muhmmad B. Ahmad. Sear A'lam Annubala'. (Investigation shu'ib AL-'arna'oot). (Ed. 11). Beirut: Mu'ssasah al-resalah. Al-damer. Abdu'ziz B. Abdulrahman. (1438AH). Anaween kotob al-tafseer derasah t'siliia. Tabayan Journal for Quranic Studies (in arabic), (28), 431-477. المصادر العربية التي يحسن أن تترجم عناوينها لبيان مضمونها تترجم عناوينها باللغة الإنجليزية، كما في المثال الآتي: شكل المثال في قائمة المصادر العربية: ياسين، حكمت بشير. (1439هـ-2017م). استنباط الوقوف النبوية في القرآن الكريم. مجلة تعظيم الوحيين، (العدد 1)، 22-34. شكل المثال في قائمة المصادر الإنجليزية مترجماً إليها كما ورد في المجلة المنشور فيها: Yaseen, Hikmat Bashir. (1439AH). المجلة التربوية الأردنية – الجمعية الأردنية للعلوم التربوية. Deriving Prophetic Ayah Pauses form the Glorrous Qur'an. Journal of cherishing the Two Glorious Revlatoins, (1), 22-34.
مجلة العلوم التربوية والنفسية الأردنية
يمكن - مبدئياً وكسباً للوقت - قبول البحث الذي لم يلتزم بترجمة قائمة المصادر والمراجع العربية، وإحالته للمحكمين؛ على أن يلتزم الباحث بترجمتها قبل حصوله على إفادةٍ بقبول البحث للنشر. إرفاق الملاحق مثل: أدوات البحث، والموافقات للتطبيق على العينات وغيرها.
أولا: شروط النشر: 1. أن يتّسم بالأصالة والجدّة والابتكار والإضافة المعرفية في التخصص. 2. لم يسبق للباحث نشر بحثه. 3. أن لا يكون مستلّاً من رسالة علمية (ماجستير / دكتوراة) أو بحوث سبق نشرها للباحث. 4. أن يلتزم الباحث بالأمانة العلمية. 5. أن تراعى فيه منهجية البحث العلمي وقواعده. ثانياً: قواعد عامة: 1. أن يشتمل البحث على: صفحة عنوان البحث، ومستخلص باللغتين العربيّة والإنجليزيّة، ومقدّمة، وصلب البحث، وخاتمة تتضمّن النّتائج والتّوصيات، وثبت المصادر والمراجع، والملاحق اللازمة (إن وجدت). فـي حال (نشر البحث) يُزوَّد الباحث بنسخة من عدد المجلة الذي تم نشر بحثه فيه، ومستلاًّ لبحثه. فـي حال اعتماد نشر البحث تؤول حقوق نشره كافة للمجلة، ولها أن تعيد نشره ورقيّاً أو إلكترونيّاً، ويحقّ لها إدراجه في قواعد البيانات المحلّيّة والعالمية - بمقابل أو بدون مقابل- وذلك دون حاجة لإذن الباحث. مجلة العلوم التربوية بکلية التربية بالغردقة. لا يحقّ للباحث إعادة نشر بحثه المقبول للنّشر في المجلّة إلاّ بعد إذن كتابي من رئيس هيئة تحرير المجلة. الآراء الواردة فـي البحوث المنشورة تعبر عن وجهة نظر الباحثين، ولا تعبر عن رأي الجامعة الإسلامية والمجلة التابعة لها.