تصنيف بلوم للاهداف المعرفية
Instructor: Shehadeh Abdo
Instruction Year: 2019
(Second Semester)
Views: 247
Duration: minutes
Description:
يتعرف الطالب على تصنيف بلوم في صياغة الاهداف التعليمية المعرفية. وصياغة اهداف تعليمية لكل مستوى من مستويات بلوم الستة. Related Materials
No materials are available for this lecture.
تصنيف بلوم للاهداف المعرفية - Introduction To Curriculum | Najah Videos
المستوى الثالث هو التقييم valuing: حيث يقيم الطالب تلك الأفكار المطروحة أو الظاهرة التي قد فهمها مسبقا ويوضح مدى قيمتها. المستوى الرابع هو التنظيم organizing: حيث يستطيع الطالب أن ينظم أفكار مختلفة وغير مترابطة، ويربطها ببعضها البعض بشكل متسلسل ومفهوم ويفسر العلاقة بينهم بطريقة صحيحة. المستوى الخامس الشخصنة characterizing: حيث يعطي الطالب قيمة محددة لتلك الأفكار المطروحة. والتي تتحول إلى أفكار شخصية فيما بعد وتؤثر على حياته وطريقة تصرفه في المواقف المختلفة وتكون ضمن شخصيته. تصنيف بلوم للأهداف التعليمية الطاق الحركي النفسي
النطاق الحركي النفسي هو النطاق الأخير للأهداف التربوية تبعا لتصنيف بلوم، حيث لم يقوم بلوم بتحديده إلى مستويات مبسطة كالنطاقين الإدراكي والسلوكي. وتعتبر المهارات الحركية النفسية التي يشرحها هذا النطاق متعلقة بمدى سيطرة الطالب على بدنه مثل التحكم في استخدام الأدوات والأجهزة مثل المطرقة مثلا. أو استخدام يده في إجراء التجارب أو الكتابة لحل أي سؤال، والهدف من النطاق الحركي النفسي هو تنمية سلوك الطالب إلى سلوكيات أكثر تطورا وتعقيدا في الموضوع الذي يدرسه. تصنيف بلوم للاهداف المعرفية - مقدمة في المناهج | Najah Videos. كيف وضع تصنيف بلوم للأهداف التربوية؟
قبيل الخمسينات من القرن الماضي كان بلوم الذي وضع التصنيف الشهير للأهداف التربوية يضع امتحانات جامعية في جامعة شيكاغو بالولايات المتحدة الأمريكية.
يعتبر تصنيف بلوم لأهداف التعلم (Bloom's 1956) من أشهر النماذج التي تصف مستويات الأداء الإدراكي. ستجد في الجدول التالي مستويات هذا التصنيف مع أمثلة عن نشاطات كل مستوى، وتعتبر مستويات هذا التصنيف متسلسلة بمعنى أنه على المتدرب أن يصل إلى أهداف المستوى الأدنى قبل أن يستطيع أن يبني عليه ليصل إلى أهداف المستوى الأعلى. تصنيف بلوم للأهداف التعليمية المجال الإدراكي (Cognitive Domain) 1ـ المعرفة (Knowledge) (تذكر مواضيع تم تعلمها مسبقاً) علم النفس التربوي: أعطِ تعريفاً للعقوبة. الرياضيات: اذكر المعادلة الخاصة بحساب مساحة الدائرة. الإنجليزية / فنون اللغة: اقرأ قصيدة. 2ـ الفهم (Comprehension) (إدراك معنى الموضوع) علم النفس التربوي: أعد صياغة تعريف العقوبة بكلماتك الخاصة، وقم بالإجابة عن أسئلة حول معنى العقوبة. الرياضيات: بعد إعطائك المعادلة الخاصة بحساب مساحة الدائرة قم بإعادة صياغتها بكلماتك الخاصة. الإنجليزية / فنون اللغة: اشرح ماذا تعني القصيدة. 3ـ التطبيق (Application) (استخدام المعلومات في حالات معينة -ملموسة-) علم النفس التربوي: بعد إعطائك قصة تشرح حالة تعليمية حدد أمثلة من العقوبة. كتب تصنيف الأهداف التربويه بلوم - مكتبة نور. الرياضيات: احسب مساحة دائرة حقيقية.
كتب تصنيف الأهداف التربويه بلوم - مكتبة نور
ولكي يتّضح الفرق بين المستويات المعرفية للأهداف ويتضح
للقارئ تسلسلها الهرمي ، إليك ستة أهداف مصاغة حسب المستويات المعرفية
المختلفة تتعلق بنظرية فيثاغورس ( مجرّد مثال):
ـ
مستوى المعرفة: يذكر الطالب نص نظرية فيثاغورس / ما نص نظرية فيثاغورس ؟
ـ مستوى الاستيعاب: يمثل نظرية فيثاغورس هندسياً / مثل نظرية
فيثاغورس هندسياً. ـ يعطي أمثلة مختلفة لأطوال أضلاع مثلثات قائمة تحقق نظرية
فيثاغورس / حدد أطوال أضلاع مثلث تحقق نظرية فيثاغورس حسابياً. ـ مستوى التطبيق: يستخدم نظرية فيثاغورس في حل المسألة
الآتية: ما قياس قطر غرفة الصف ؟ إذا علم بعداها سيضطر الطالب للبحث عن مثلث
قائم الزاوية دون وجود إشارة في نص السؤال عن ذلك. تصنيف بلوم للاهداف المعرفية - Introduction to Curriculum | Najah Videos. ـ مستوى التحليل: يحلل المعطيات والمطلوب في السؤال السابق (
الوارد في مستوى التطبيق) ويحاول البحث عن مسألة أسهل وربطها مع السؤال نفسه. ـ مستوى التركيب: يثبت صحة نظرية فيثاغورس. ـ مستوى التقويم: يشرح قيمة ودور نظرية فيثاغورس في
الرياضيات. ـ يصدر حكماً على برهان نظرية فيثاغورس. إن تنمية الجانب الوجداني لا يقل أهمية عن التعلم المعرفي ،
وقد أصبح من الضروري بناء أهداف في المجال الوجداني ، على الرغم من صعوبة
التعامل مع هذا المجال.
الإنجليزية/ فنون اللغة: قم بتحليل مقالة خاصة بك (أو مقالة زميلك) حسب مبادئ التأليف التي تم مناقشتها خلال الفصل الدراسي.
تصنيف بلوم للاهداف المعرفية - مقدمة في المناهج | Najah Videos
الإنجليزية / فنون اللغة: قم بتحديد أمثلة عن الاستعارات داخل قصيدة ما. 4ـ التحليل (Analysis) (تجزئة المادة إلى أجزاء) علم النفس التربوي: بإعطائك قصة تشرح حالة تعليمية قم بتحديد الاستراتيجيات النفسية المستخدمة بشكل متعمد أو غير متعمد. الرياضيات: بعد إعطائك مشكلة في الرياضيات، قم بتحديد الاستراتيجيات اللازمة لحلها. الإنجليزية / فنون اللغة: بعد إعطائك قصيدة قم بتحديد الاستراتيجيات الشعرية المستخدمة فيها. 5ـ التركيب (Synthesis) (وضع الأجزاء مع بعضها البعض لصنع -لتشكيل- الكل) علم النفس التربوي: قم بتطبيق الاستراتيجيات التي تم تعلمها ضمن علم النفس التربوي باسلوب منظم لحل مشكلة تعليمية معينة. الرياضيات: قم بتطبيق ودمج استراتيجيات مختلفة متعددة لحل مشكلة رياضية. الإنجليزية / فنون اللغة: اكتب قصيدة أو مقالة. 6ـ التقييم (Evaluation) (الحكم على قيمة منتج ما وذلك بالنسبة لهدف معطى، باستخدام معيار محدد) علم النفس التربوي: قم بمراقبة مدرب آخر (أو نفسك) وحدد أداء التدريب من ناحية التطبيق المناسب لمبادئ علم النفس التربوي. الرياضيات: عندما تنتهي من حل مشكلة ما (أو عندما يحل زميلك مشكلة ما)، حدد الدرجة التي تم بها حل المشكلة وبالفاعلية الممكنة.
المعرفة:رتب، ربط، ذكر، أعاد، سمي، عين، حدد، وضع، ………. الفهم: صنف، وصف، فسر، اختار، فرز، تعرف، عبر، وضح،ضبط ،…..
التطبيق: طبق، أستدال، أستعمل، جسم، وظف،…. التحليل: وضب، جرب، فحص، صنف، قارن، جمع، ميز، سأل، اختبر،……
التأليف: اقتراح، أسس، أنشأ، خطط، ألف، أعد،…..
التقييم: برر، قدر، حكم، قارن، انتقي، ساند، توقع، نظم، أستدلّ،…. 5- مزايا صنافة بلوم
تمكن هذة الصنافة المعلمين من توزيع الأسئلة بطريق واعية بيداغوجيا لتشمل معظم الأنشطة الذهنية المستهدفة وبالتالي يتحقق المصداقية في الأختبارات. تمكن المعلم من التعرف على مستوى المتعلم وتحديد نقاط ضعفه بدقة أكثر. تساعد واضعي برامج أهداف وتأليف الكتب المدرسية حيث يعتمدون على نظام الجدول التخصصي الذي يقوم على مبدأ التوازن في مضامين التعليم والتقييم. Mozilla/5. 0 (Windows NT 10. 0; Win64; x64; rv:50. 0) Gecko/20100101 Firefox/50. 0
كما قدم اللاعب رقم 10 حوالي 60. 9٪ من تسديداته أهدافًا، وليس 0. 609٪)، وبالمثل، فإن النسبة المئوية لفوز الفريق، وكسر المباريات التي فاز بها النادي، عادة ما يتم التعبير عنها كنسبة عشرية؛ الفريق الذي حصل على 0. 500٪ فاز بنسبة 50٪ من مبارياته. ربما ترتبط هذه الممارسة بالطريقة المماثلة التي يتم فيها اقتباس متوسطات الضرب. توزيع درجات مواد الثانوية العامة - ملزمتي. يتم استخدام "النسبة المئوية" أيضًا لوصف انحدار منحدر طريق أو سكة حديد، وتكون الصيغة 100 ×الارتفاع/الركض والتي يمكن التعبير عنها أيضًا كمماس زاوية الميل 100؛ هذه هي نسبة المسافات التي تتقدم فيها السيارة عموديًا وأفقيًا، على التوالي، عند صعودها أو هبوطها، معبرًا عنها بنسبة مئوية. تستخدم النسبة المئوية أيضًا للتعبير عن تكوين الخليط بنسبة الكتلة والوزن المولي. شاهد أيضًا: كيفية حساب النسبة المئوية بين رقمين بالخطوات
في النهاية كانت هذه نبذة عن كيفية حساب النسبة المئوية بين رقمين للمجموع ويعد استخدام النسبة المئوية في حياتنا اليومية أمرًا هامًا للغاية لكل ما ذكرنا، فهي علمٌ لا يمكن الاستغناء عنه نهائيًا. نرجو أن يكون الموضوع قد أفادكم، ونرجو أن تتابعونا على موقع مقال للمزيد من المواضيع الهادفة!
طريقة حساب النسبة المئوية في نتيجة الثانوية العامة 2021
ينشر موقع شبابيك طريقة حساب النسبة المئوية لطلاب الثانوية العامة 2020، حيث اعتمد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني نتيجة الدور الثاني من امتحانات الثانوية العامة. نتيجة الثانوية العامة الدور الثاني
وبعد انتهاء امتحانات الثانوية العامة الدور الثاني وانتهاء تصحيح أوراق الامتحانات، اعتمد الدكتور طارق شوقي نتيجة امتحانات الثانوية العامة الدور الثاني. وبلغت نسبة نجاح طلاب الثانوية العامة في الدور الثاني 93% وسوف تعلن وزارة التعليم العالي موعد فتح باب تسجيل الرغبات لهم. إزاي تحسب النسبة المئوية لمجموع الثانوية العامة 2020
وفي حال رغب أي طالب أو طالبة في معرفة نسبة نجاح الثانوية العامة فعليهم اتباع هذه الطريقة السهلة والبسيطة لمعرفة النسبة المئوية لنتيجة الثانوية العامة. كيفية حساب صافي الربح | محمود حسونة. مجموع الثانوية العامة 410 درجة. يتم احتساب النسبة المئوية بقسمة مجموع الطالب على المجموع الكلي والضرب في 100. فمثلا لو كان مجموع أي طالب أو طالبة في الثانوية العامة 325 درجة فيتم احتساب النسبة المئوية على النحو التالي:
325 / 410 * 100
وبذلك تصبح النسبة المئوية لهذا المجموع: 79. 2%. جدير بالذكر أن وزارة التعليم العالي تقسم تنسيق الثانوية العامة على 3 مراحل، المرحلة الأولى ثم المرحلة الثانية ثم المرحلة الثالثة.
كيفية حساب صافي الربح | محمود حسونة
طريقة حساب النسبة المئوية% - YouTube
كيفية حساب النسبة المئوية بين رقمين للمجموع - الروا
مثال 3: محمد يمتلك 500 جنيه إسترليني ويريد التبرع بـ 15٪ من المبلغ لصندوق التاج، كيف يمكنك مساعدة محمد في حساب قيمة التبرع؟ الحل: بالاستعاضة في العلاقة الرئيسية نجد أن: الجزء (قيمة التبرع) / 500 = 15٪ / 100، فتعطى قيمة التبرع من العلاقة التالية: 15 × 500/100 = 75 جنيهاً... أي مبلغ التبرع 75 جنيهاً. كيف يتم حساب النسبة؟ إنها طريقة لحساب الربح أو الخسارة لشيء ما، وفي هذه الحالة يتم حساب قيمة الربح أو الخسارة باستخدام قانون النسبة المئوية الأصلي: وذلك بطرح أو إضافة المبلغ الذي كسبته من المبلغ الأصلي للبضاعة، أو طرح المبلغ من المبلغ الأصلي للبضاعة، وبهذه الطريقة نحصل على قيمة الربح أو الخسارة، وإليك الأمثلة التالية من أجل فهم أكبر. طريقة حساب النسبة المئوية في نتيجة الثانوية العامة 2021. مثال 1: إذا كانت قيمة مجموعة كتب 250 جنيهاً وإذا قللنا هذه القيمة بنسبة 10٪ فما هو سعرها الجديد؟ الحل: بالتعويض في العلاقة الرئيسية نجد أن: الجزء (قيمة التخفيض) / 250 = 10٪ / 100 ثم قيمة التخفيض بالعلاقة التالية: 10 × 250/100 = 25 جنيهًا أو جنيه الوزن. أي أن قيمة الخصم 25 جنيهاً، وبالتالي فإن السعر الجديد لمجموعة الكتب يُعطى بالعلاقة التالية: 250 – 25 = 225 جنيهاً … أي أن السعر الجديد لهذه المجموعة من الكتب 225 جنيها أو رطل واحد.
كيفية حساب النسبة المئوية بين رقمين للمجموع – بطولات
مثال1: إذا كانت قيمة مجموعة من الكتب هي 250 جنيه، فإذا قمنا بتخفيض هذه القيمة بنسبة 10%، فكم يصبح سعرها الجديد؟
الحل: بالتعويض في العلاقة الرئيسية نجد أن: الجزء(قيمة التخفيض) / 250 = 10% / 100، وبالتالي فإن قيمة التخفيض تعطى من العلاقة التالية وهي: 10 × 250 / 100 = 25 جنيهًا. أي أن قيمة التخفيض هي 25 جنيه، وبالتالي فإن السعر الجديد لمجموعة الكتب يعطى من العلاقة التالية: 250 – 25 = 225 جنيه.. أي أن السعر الجديد لمجموعة الكتب هذه هو 225 جنيهًا. مثال2: سيارة قيمتها 70000 جنيه، تم بيعها بربح يساوي 3%، فما هي قيمة الربح بعد إتمام عملية البيع؟ وما هي قيمة السيارة بالربح هذا؟
الحل: بالتعويض في العلاقة الرئيسية نجد أن: الجزء(قيمة الربح) / 70000 = 3% / 100، وبالتالي فإن قيمة الربح تعطى من العلاقة التالية وهي: 3 × 70000 / 100 = 2100 جنيهًا.. أي أن قيمة الربح هي 2100 جنيه زيادة، وبالتالي يكون سعر السيار الذي تم بيعها به هو: 70000 + 2100 = 72100 جنيه. كيف يتم حساب النسبة المئوية للتغيير؟
القانون العام لحساب هذه النسبة، هو مشتق من القانون الأول وهو: التغيير / العدد الأصلي = النسبة المئوية للتغيير / 100، حيث أن قيمة التغيير تأتي عن طريق الفرق بين الرقم الأصلي والرقم الرقم المتغير.
توزيع درجات مواد الثانوية العامة - ملزمتي
يمكن منح مندوب مبيعات عمولة لدفع ثمن بيع البضائع، وبالتالي يمكن أن تكون العمولة نسبة مئوية من المبيعات التي تم إجراؤها، على سبيل المثال: "شاغر: عمولة 20٪ على جميع المبيعات لمقدم طلب ناجح". استخدامات أخرى للنسبة المئوية غالبًا ما تكون كلمة "النسبة المئوية" تسمية خاطئة في سياق إحصاءات الرياضة، عندما يتم التعبير عن الرقم المشار إليه كعلامة عشرية بدلاً من النسبة المئوية: "سجل جميع اللاعبين في فريق في جميع بطولات الموسم 609 هدفًا ميدانيًا (FG٪) خلال موسم 2008-2009 ". رقم 10 قدم أيضًا حوالي 60. 9٪ من تسديداته على المرمى، وليس 0. 609٪)، وبالمثل، فإن النسبة المئوية للفوز والفواصل التي فاز بها النادي يتم التعبير عنها عمومًا في صورة رقم عشري. فريق 0. 500٪ يربح 50٪ من مبارياتهم. ربما ترتبط هذه الممارسة بنفس طريقة اقتباس متوسطات الضرب. تُستخدم "النسبة المئوية" أيضًا لوصف منحدر طريق أو سكة حديدية، حيث تكون الصيغة 100 x ارتفاع / مسار، والتي يمكن التعبير عنها أيضًا كظل زاوية ميل 100 ؛ هذه هي نسبة المسافات التي تقطعها السيارة عموديًا وأفقيًا، على التوالي، عند الصعود أو الهبوط، معبرًا عنها كنسبة مئوية.
مثال2
دراجة سعرها الأصلي هو 300 جنيهًا، تم تخفيض سعرها بنسبة 20%، فما هو قيمة الدراجة بعد التخفيض؟
الحل: بالمثل سنقوم بالتعويض في العلاقة السابقة سنجد أن: الجزء (القيمة بعد التخفيض) / 300 = 20% / 100. وبالتالي فإن قيمة الجزء (قيمة الدراجة بعد التخفيض) يعطى من العلاقة: 20 × 300 / 100 = 60 جنيهًا.. أي أن قيمة الدراجة بعد التخفيض هو 60 جنيهًا. مثال3
يملك محمد مبلغ 500 جنيه، وأراد التبرع بنسبة 15% من المبلغ لصندوق كورونا، كيف يمكنك مساعدة محمد في حساب قيمة التبرع؟
الحل: بالتعويض في العلاقة الرئيسية نجد أن: الجزء(قيمة التبرع) / 500 = 15% / 100. وبالتالي فإن قيمة التبرع تعطى من العلاقة التالية، وهي: 15 × 500 / 100 = 75 جنيهًا.. أي أن مبلغ التبرع هو 75 جنيه. تابع أيضًا: بحث عن نسبة المردود المئوية والجدوى الاقتصادية
كيف يتم حساب النسبة المئوية بالزيادة أو النقصان؟
وهي طريقة لحساب الربح أو الخسارة لشيء ما، وفي هذه الحالة يتم حساب قيمة الربح أو الخسارة، عن طريق القانون الأصلي للنسبة المئوية. وذلك عن طريق طرح أو جمع المبلغ الذي ربحته على المبلغ الأصلي للسلعة، أو عن طريق طرح المبلغ من المبلغ الأصلي للسلعة.