كل جديد >> تقنيات حديثة
3 دقائق
Photo
ساهمت تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعزيز مفهوم التحول الرقمي؛ إذ أن أغلب القطاعات الحيوية قامت بتحولات جذرية في عملياتها الأساسية ونماذج أعمالها؛ ومن تلك القطاعات التعليم العالي؛ والذي واجه مجموعةً من التحديات في العملية التعليمية؛ مثل عدم فعّالية المناهج التقليدية للطلبة، وبدوره وجد الحل في تطبيقات الذكاء الاصطناعي لخلق بيئة تعليمية مُحفّزة للطلبة، وفي تحقيق التقدم في الاقتصاد القائم على المعرفة. «الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته» في مؤتمر كلية التمريض بجامعة القاهرة | تقارير وأحداث | الموجز. نستعرض في هذا المقال كيف تقوم تطبيقات الذكاء الاصطناعي بتطوير المنظومة الإدارية للجامعات، فضلًا عن الدعم الذي تُقدّمه للطلاب؛ من خلال الاختراق المعرفي للروبوتات؛ والقائم على تطبيقات تعليم الآلة. الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية
صُمّمت أنظمة تدريس ذكية؛ تسمى (ITS)، قادرة على تزويد الأساتذة الجامعيين بمعلومات مفيدة حول أساليب تعلّم الطلاب وقدراتهم، وتقديم اقتراحات حول كيفية تخصيص طرق التدريس المناسبة، ووُصفت أنظمة التعليم الذكية تلك بأنها برامج تعليمية فعّالة، تحتوي على عنصر الذكاء الاصطناعي؛ حيث يقوم
أهلاً بك في مجرة! أنت الآن تقف على أعتاب أفضل محتوى عربي ستجده
أبداً على الإنترنت.
«الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته» في مؤتمر كلية التمريض بجامعة القاهرة | تقارير وأحداث | الموجز
اقرأ أيضًا: خطوات تصميم موقع إلكتروني متكامل
2- تطبيق Brainly
يعتبر هذا التطبيق بمثابة شبكة للتواصل الاجتماعي ولكنها تعتمد على الذكاء الاصطناعي الخاصة بطرح كافة الأسئلة الخاصة بالفصل الدراسي، حيث يستخدم خوارزميات التعلم الآلي لتصفية البريد العشوائي، ويسمح للمستخدمين بطرح أسئلة حول الواجبات المنزلية للحصول على إجابات تم التحقق منها، ويسمح للطلاب بالتواصل والتعاون للتوصل إلى الإجابات الصحيحة بأنفسهم. تتخصص شركة CTI Content Technology Inc في إنتاج الكتب التعليمية القائمة على تقنية الذكاء الاصطناعي، ويقوم المعلمون بتحميل قاعدة الدورة إلى محرك CTI، والذي يستخدم خوارزميات الذكاء الاصطناعي لإعداد محتوى مناسب للموضوع وتخصيصه معًا للطلاب أو مجموعات الطلاب. 3- استخدام تقنية iTalk2Learn
من ضمن تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم التي تم استخدامها لتعليم الكسور، حيث إنها تستعين بنموذج التعلم الذي يقوم بتخزين كافة البيانات حول العلوم الرياضية لدى الطالب وتلك المعلومات التي قام بتعلمها سابقًا، بالإضافة إلى احتياجاته المعرفية التي يجب أن يدركها وردود الفعل التي تلقاها واستجابته إلى هذه التغذية المرتدة.
تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم | مجلة سيدتي
ذات صلة مفهوم تكنولوجيا التعلم مفهوم تكنولوجيا التعليم
تعريف تكنولوجيا التعليم
يُمكن تعريف تكنولوجيا التعليم بأنها تسخير الأدوات والوسائط التكنولوجية الحديثة للمساعدة في توصيل المعرفة وتحسينها وتناقلها بين أطراف العملية التعليمية، [١] كما يُستخدم هذا المصطلح للإشارة إلى مجموعة واسعة من البرامج والأجهزة ذات الصلة بالتعليم والتعلم متزايدة الاستخدام في المدارس والجامعات، حيث يكمن الهدف الأساسي وراء اللجوء إلى تفعيل تكنولوجيا التعليم توفير بيئة تعليمية أفضل لتسهيل وصول المعلومات ومشاركتها، الأمر الذي يُعزز من إنتاجية الطلاب. [٢]
تجدر الإشارة إلى أن تكنولوجيا التعليم تيسر سبل التعاون عن طريق خلق بيئة تعليم تفاعلية بين المعلم والطلاب، فهي تتيح للمعلم إنشاء الكتب الإلكترونية والنصوص التفاعلية، بالإضافة إلى تسجيل الحضور وتحديد الواجبات المنزلية، ناهيك عن إجراء الاختبارات السريعة والنهائية، وهو ما يسمح له بالحصول على نتائج فعلية فيما يتعلق بأسلوب تدريسه وطريقة شرحه، لذا لا عجب باعتبار تكنولوجيا التعليم أسلوب حديث يهدم الصورة النمطية لوسائل التعليم التقليدية، من خلال تضمين الأجهزة التكنولوجية الشائعة في العملية التعليمية، كأجهزة الكمبيوتر المحمولة والأجهزة اللوحية.
دور التعلم الآلي في توسيع آفاق الذكاء الاصطناعي لمواكبة التوجهات المستقبلية للمؤسسات - صحيفة الوطن
التعرف على الكلام. التعرف على الأحرف. معالجة اللغة الطبيعية. الطريقة التي يمكن بها صنع الكلام داخل الآلة. توظيف الإنسان الآلي في هذا. التمييز بين النماذج والأشكال. القدرة على الرؤية. دعم القدرة على اتخاذ القرارات والتعليم والتعلم. في السنوات الأخيرة، توقع الخبراء أنه بين عامي 2017 و 2021، سينمو استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم في الولايات المتحدة بنسبة 47. 5 بالمائة. جاء ذلك وفقًا لتقرير عن سوق الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم في الولايات المتحدة، وعلى الرغم من أن العديد من خبراء التعليم يعتقدون أن هذه التكنولوجيا لا يمكن أن تنتزع من وجود المعلمين، إلا أنهم يتفقون على أنها ستغير طريقة قيامهم بوظائفهم وأفضل الممارسات التعليمية للتطبيق. تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم | مجلة سيدتي. فكرة استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم
مع زيادة احتياجاته أصبح بداخله رغبة وحاجة أكبر إلى أن يستخدمها بشكل أكبر من خلال إدخالها في العديد من المجالات المحيطة به، والتي كان من ضمنها المجال التعليمي بحيث تنوب الآلة عن الإنسان في بعض أجزاء التفكير واتخاذ القرارات خاصةً تلك التي يتم اختيارها من بين عدة بدائل أخرى، وهو ما أطلق عليه مصطلح الذكاء الاصطناعي.
وعليه يهدف تقرير بوز ألن الخاص بالـ MLOps الى وضع خارطة طريق واضحة للتحول نحو التعلم الآلي التشغيلي من خلال التركيز على المحاور الرئيسية التالية: نبيل عباس - مدير لدى شركة بوز ألن هاملتون، الشرق الأوسط وشمال أفريقيا
وإذا كان تطوير المناهج العلمية وطباعة الكتب المدرسية عبارة عن عملية طويلة ومعقّدة قد تستغرق هي بدورها خمس سنوات، فإنه مع الذكاء الاصطناعي في الأجهزة والبرمجيات التعليمية فستكون قادرة على استنتاج المعارف والمهارات المطلوبة في وقـت معيّن، وبالتالي تحديث الدروس تلقائياً وتقديمها للطالب بشكل يناسب احتياجاته وقدراته. وحتى خارج الصف المدرسي، يمكن لتقنيات الذكاء الاصطناعي أن تقدِّم الدعم المطلوب للطالب. فالطلبة الذين يتعلَّمون المبادئ الأساسية في القراءة والعلوم والرياضيات وغيرها من العلوم يعتمدون أساساً على الشرح من معلميهم وأهاليهم لفهم هذه الأسس والقواعد. تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم pdf. حين يتوفَّر المساعد الذكي والمتفرغ، والذي يستطيع فهم نفسية الطالب ومعرفة قدراته ونقاط قوته وضعفه، والموضوعات التي يعاني فيها من قصور في الفهم أو نقص في المعلومات، فيمكنه عندئذ أن يكيف المادة العلمية، بل حتى العملية التعليمية بأكملها بما يناسب إمكانات الفرد، فيقدِّم المساعدة المطلوبة والدعم اللازم في الوقت المحدَّد وبالشكل المناسب لكل طالب على حدة. وتستخدم أنظمة التدريس الذكي عدداً من تقنيات التعلّم الآلي وخوارزميات التعلّم الذاتي التي تجمع مجموعات البيانات الكبيرة وتحلّلها.
وجه الاعلامي والطبيب د محمد الغندور من خلال استضافته الاسبوعيه عبر اثير راديو بانوراما اف ام في برنامج احلى صباح تقديم سيلفا وفراس..
رساله امل بدل الألم الى مرضى السرطان واهالي مرضى السرطان. حيث افتتح لقائه بسؤال مباشر على الهواء.. مين قال انه مريض السرطان لازم يموت ؟؟
حيث بعث بشاير الخير وأن هناك فرصه كبيرة للعلاج من مرض السرطان من خلال التركيز على العامل النفسي والعامل الغذائي اضافة الى العلاج الذي يقره الطبيب. حيث ان الدراسات اثبتت انه هناك علاقه ايجابيه بين التفاؤل والغذاء السليم والعلاج السليم والتوكل على الله ونسبة شفاء مريض السرطان. فللاسف الكثيرين من المصابين يلجؤون للاكتئاب والعزله وكانهم اختاروا الموت بانفسهم. د محمد الغندور للتخسيس. فكلما كان الشخص ايجابيا متفائلا للحياة ادى ذلك الى تنشيط جهاز مناعة الجسم وبالتالي محاربه خلايا السرطان. كما وجه نداء عاجل في رسالته الى صناع الافلام العربيه من مخرجين وكتاب وممثلين بضرورة الابتعاد عن غرس مفهوم ان بطل الفيلم المصاب بمرض السرطان لابد من وفاته في نهاية الفلم كي تكون هناك حبكة درامية تزيد الاحزان على المرضى واهاليهم على عكس الحياة التي نعيشها والتي بها العديد من الابطال الذين قاوموا المرض وتعافوا منه.
الغندور والجمهور - د. محمد &Quot;صاحب&Quot; علم مصر في مدرجات الانفيلد وكواليسه مع جمهور الريدز وتألق صلاح - فيديو Dailymotion
الغندور والجمهور - د. محمد "صاحب" علم مصر في مدرجات الانفيلد وكواليسه مع جمهور الريدز وتألق صلاح - فيديو Dailymotion
Watch fullscreen
Font
[4] يقول عن بدايته: « الفكرة جاءتنى من اشتراكي في مسابقة علمية في القنصلية البريطانية، حيث نطرح فكرة علمية في ثلاث دقائق، وأعجب الكثير بشرحي، وطلبوا مني عمل فيديوهات على اليوتيوب ». [3] [4] [5]
في نفس العام (2014) أُختير مديرًا عامًا لاتحاد طلبة في الجامعة، وعمل على تقديم برنامج آخر عبر يوتيوب يتعلق بالجامعة وشؤون الطلبة، حصل على بكالوريوس العلوم التطبيقية عام 2016. الغندور والجمهور - د. محمد "صاحب" علم مصر في مدرجات الانفيلد وكواليسه مع جمهور الريدز وتألق صلاح - فيديو Dailymotion. والتحق في 2017 بجامعة هونج كونج للحصول على شهادة الماجستير. [6]
أصبح أحمد الغندور "الدحيح" معروفا على نطاق الوطن العربي [6] لطريقتهِ المميزة في عرض مقاطع الفيديو المختلفة عن أغلب مقدمي المحتوى العلمي على موقع يوتيوب ، حيث غالباً ما يستخدم الكوميديا المضحكة لتبسيط العلوم المعقدة. [3] [5] [7] [8] [9] [10] [11] [12] وقد ذكر في حوار لهُ أنه "يريد أن «يشعبن» العلوم وأن يجعلها تصل للعامة وللأشخاص غير المهتمين بالعلوم أو غير الدارسين، ويحاول أن يضيف كوميديا لأنها الطريقة الأنسب للمجتمع المصري". [4]
ذكر الغندور أن هدفه هو "إنشاء محتوى لمساعدة الطلاب وإلهامهم، نعتقد أنه لا يمكن تحقيق سوى القليل من التقدم الفكري أو الثقافي أو الاجتماعي أو الشخصي أو التكنولوجي دون الاستعانة بفلسفة العلوم والتاريخ، وإلا في بلدان مثلنا، ستلوح في الأفق غيوم من الأصولية. "