ولفت الهاجري إلى أن الكتاب/ الدراسة هذه ما هي إلا الحلقة الأولى من سلسلة دراسات تتناول تاريخ الخليج العربي في العصر الإسلامي، وسوف يكرّس لإبراز الصورة السياسية على مسرح الأحداث في منطقة الجزيرة العربية بصفة عامة، ومسرح الأحداث للمنطقة الشرقية من الجزيرة العربية التي تسمى اليوم بـ «الخليج العربي» بصفة خاصة، منوهاً بأن المدة الزمنية للدراسة هي 39 سنة، تبدأ بسنة 872 هـ/1467م إلى سنة 911 هـ/1505م، وهذه المدة هي مدة حكم السلطان أجود بن زامل للسلطنة الجبرية. وفي هذا الصدد، تناول المؤلِّف في التمهيد دراسة بداية ظهور بني جبر على مسرح الأحداث السياسية، ثم تأسيس سلطنتهم في عهد زامل بن حسين الجبري، بحدود سنة 820 هـ/1417م وكذا عهد ابنه سيف. سيرة السلطان
وعرض في الفصل الأول سيرة السلطان أجود، ونظم حكمه في مبحثين: في الأول، ساق نبذة مختصرة عن السلطان، وفي الثاني دراسة نظم حكمه، حيث عرض الألقاب التي كان يلقب بها السلطان أجود، وربط بين الألقاب التي تلقب بها وبين مكانته وشهرته، كما ناقش أيضاً ولاية العهد عن طريق معرفة العرف الذي من خلاله تسند ولاية العهد في السلطنة الجبرية، وكذلك تم الحديث عن النظم الإدارية، حيث ناقش تقسيم السلطان أجود لسلطنته إلى أقاليم، كما بحث الأسباب التي جعلته يولي أبناءه على هذه الأقاليم.
- أجود بن زامل القفر
- برنامج تعزيز السلوك الايجابي للطالبات
أجود بن زامل القفر
[11] استنجد السلطان سرغل بن نور شاه ملك هرمز بأجود بن زامل ضد أخيه الذي نازعه الملك سنة 880هـ/ 1475م، فوهبه حكم القطيف والبحرين مكافأة لمساعدته في استرداد ملكه. [12]
كانت إمارته في أوائل القرن العاشر، حيث كان مقرها في قرية المنيزلة ، بالأحساء حاليًا، وكان قصره غرب القرية الموجودة إلى الآن. [13] في سنة 912 هـ حج ابن زامل في جمع يزيدون على ثلاثين ألفا. [13]
وفاته عدل
توفي سنة 902 هـ / 1496 [14] وخلفه في الحكم ابنه محمد
المصادر عدل
السخاوي ، شمس الدين. الضوء اللامع لأهل القرن التاسع
السعدون، خالد (2012). مختصر التاريخ السياسي للخليج العربي منذ أقدم حضاراته حتى سنة 1971. جداول للنشر والتوزيع، بيروت. ط 1
خوري، إبراهيم، التدمري، أحمد (1999). سلطنة هرمز العربية. المجلد الثاني. مركز الدراسات والوثائق، رأس الخيمة. ط 1
شاكر، محمود (2000). التاريخ الإسلامي، العهد المملوكي. المكتب الإسلامي، بيروت. ط 1 مراجع عدل
بوابة السعودية
بوابة البحرين
بوابة أعلام
[4]
صفاته عدل
اشتهر السلطان أجود بالفروسية والشجاعة، وعرف بالجود والكرم، فصار مضرب الأمثال في جزيرة العرب، فقيل: «ليس أجود من أجود». [5]
كل المصادر التي ذكرت وترجمت للسلطان أجود تكاد تجمع على ذكره ووصفه بصفات نبيلة وحميدة تدل على أصالته العربية، كما تدلُّ تلك الأوصاف والنعوت التي وُصِف بها على أخلاقه وقيمه الإسلامية النبيلة. فقد وُصِف بأنه من مشاهير الملوك شهرةً وذو صيت متّسع، [6] تميز بالكرم والإفضال والعطاء والنوال وعلو الهمة والمحاس الجمة، وعرف بتعففه وورعه، [3] فريد الوصف والنعت صلاحا وإفضالا، وكان حسن العقيدة أبو الجود أجود، ومن كثرة كرمه كان يطلق على قومه الأجواد، لأنهم يجودون بكل ما لديهم وما يملكون لكي يكرموا الضيف، ويوفوه حقّه وحقّ الضيافة، ثمّ أصبحوا مثالا يُحتذَى بهم في الكرم، فيقول الناس فلان (كريم)، لشدة كرمه وكثرة عطائه للضيف. كما عُرف عن السلطان أجود تميُّزه بالتسامح وخصوصا التسامح المذهبي، ولعل ما يؤكد ذلك أنه قد استعان في قضائه ببعض فقهاء أهل السنة بعد أن كانوا شيعة. كما كان السلطان أجود ذا فروسية مقداما في الحرب، لذا فقد تعددت في بدنه جراحات كثيرة بسبب بسالته وشجاعته.
برنامج تعزيز السلوك الايجابي ( عن بعد) العام الدراسي 1441 /1442 هـ - YouTube
برنامج تعزيز السلوك الايجابي للطالبات
وبذلك يتم تحفيز و تعزيز السلوكيات الجيدة
والايجابية من خلال عرض نقاط كل طالب امام المجتمع المدرسي. مما يزيد من دافعية
الطلاب لتحقيق السلوك المطلوب. برنامج لدعم السلوك برنامج لدعم السلوك كما
نلاحظ في
مدرسة Willow
brook" "الابتدائية نموذج اخر لتعزيز السلوك الإيجابي اذا تم
تطبيق برنامج يدعم المهارات الاجتماعية للطلاب من
خلال تعزيز مفهوم المساعدة لأخرين و احترم الاخر ونلاحظ ان المكافئة
التحفيزية عبارة عن حضور مديرة المدرسةللأفطار مع الطلاب. او قراءة كتاب. من
خلال جمع نقاط محددة لكل مستوى من المستويات المحقققة دعم السلوك في الفصل من خلال عبارات محفزة دعم السلوك في الفصل من خلال عبارات محفزة دعم السلوك داخل الفصل دعم السلوك داخل الفصل في اغلب المدراس التي قمت بزيارتها وجود إرشادات في
مختلف الفصول و الممرات توضح ما هو
السلوك الإيجابي المتوقع من الطلاب بشكل واضح و صريح. دعم الطلاب المتيزين دعم الطلاب المتيزين كما انه من أساليب تعزيز السلوك الإيجابي الجميلة التي شاهدتها
عرض إنجازات الطالب في الأعوام
الماضية بشكل يوحي بتقدير المدرسة و افتخارها بهم. -
ومن امثله تعزيز السلوك الإيجابي تعزيز المواطنة بشكل
مثير لاهتمام الطلاب كما نلاحظ هنا في ابتدائية "Roger" تعزيز قيم المواطنة تعزيز قيم المواطنة المراجع --Marzano, R., Marzano, J., Pickering, D. برنامج تعزيز السلوك الايجابي للطالبات. (2003).
وكذلك يتعلم الطلاب
المهارات الاجتماعية ، بما في ذلك كيفية التصرف في بيئات مختلفة، مثلاً داخل الفصول الدراسية، او داخل الحافلة المدرسية أو حتى مع الأصدقاء كما يتعلم
الطلاب السلوكيات الإيجابية من خلال لعب
الأدوار أو الدروس الفعلية. كما تقوم المدرسة بتحفيز و دعم السلوكيات
الجيدة بشكل مستمر. اذاً تقوم المدرسة على التركيز على استراتيجيات لمنع السلوك من الحدوث مرة أخرى. فمثل يمكن استثمار بعض الأوقات
مثل فترة الاستراحة لتهدئة الطالب
ومناقشة سلوكه. لا يقتصر الامر عند ذلك حيث تتابع المدرسة التحسن
المستمر في سلوك الطالب. كما انه قد تغير بعض الأساليب والاستراتيجيات المتبعة حتى يتم تعديل السلوك. برنامج تعزيز السلوك الايجابي ( عن بعد ) العام الدراسي 1441 /1442 هـ - YouTube. ما هو
الهدف من تعزيز السلوك الإيجابي لدى الطلاب:- ان الهدف من تعزيز
السلوك الإيجابي هو توفير بيئة مدرسية آمنة معززة تلبي الاحتياجات الفريدة
للطلاب على مستويات مختلفة من التنمية السلوكية والاجتماعية والعاطفية. وتشمل أمثلة دعم السلوك الإيجابي التي
تحقق هذا الهدف ما يلي: - وضع توقعات سلوكية واضحة وتعزيز السلوك الإيجابي. -إعطاء الأولوية لتطوير الشخصية من خلال
تعليمات واضحة ونمذجة السلوكيات. -مكافأة الطلاب من خلال الحوافز الملموسة أو الأنشطة المفضلة لتعزيز
السلوك المناسب.