* موسى عليه السلام يهرب ببني إسرائيل خارج مصر ولما علم الفرعون بخروج بني إسرائيل مع موسى، قاصدين بلاد الشام، هربا منه، غضب غضبا شديدا، وجمع جنوده وقرر أن يلاحقهم، فلما رأوه ضرب موسى بعصاه البحر فانشق وعبر ومن معه إلى الشط، ولما دخل فرعون وجنوده البحر أغلق عليهم فهلكوا جميعا، وقال بعض الذين كانوا مع موسى، إن فرعون لا يموت أبدا، فقذف الله بجثة فرعون إلى الشاطيء ليكون عبرة لمن بعده، يقول الله في كتابه العزيز: "اليَوْمَ نُنْجِيكَ بِبَدَنِكَ لِتَكُونِ لِمَنْ خَلْفَكَ آيِة". وسمي هذا اليوم الذي نجا فيه سيدنا موسى وقومه من بطش فرعون بيوم (عاشوراء)، وهو مقدس عند اليهود حتى الآن، ويصومه المسلمون أيضا.
- طالبات الخدمة الاجتماعية بجامعة الملك سعود يشاركن بفعاليات اليوم العالمي للإعاقة
*( إنا كل شيء خلقناه بقدر)*
- إن ( فتحتة الحنجرة) عند الانسان قد قدرت تقديرا دقيقا جدا, حيث لو إتسعت قليلا اكثر مما هي عليه لأختفى صوت الإنسان..
ولو ضاقت قليلا اكثر مما هي عليه لأصبح التنفس عسيرا, فإما ان يكون التنفس مريحا ويختفي الصوت او ان يكون الصوت واضحا ويصعب التنفس. *( صنع الله الذي أتقن كل شئ)*
- ولو أن ( قوة السمع) ارتفع مستواها قليلا
لما أمكنك إن تنام الليل لأنك ستسمع أصوات الكائنات والحشرات كلها ، بل ستسمع أصوات جهازك الهضمي. فصوت معدتك وحده يكاد ان تكون كالمعمل الكبير. - لو أن ( حاسة اللمس) زادت لشعرت بالكهرباء الساكنة
التي حولك فتحول حياتك الى جحيما لا يطاق. *( وفي أنفسكم أفلا تبصرون)*
لكن الله سبحانه خلق لنا السمع والأبصار
والأفئدة والحواس خلقا دقيقا. *( يا أيها الإنسان.. ما غرك بربك الكريم..
الذي خلقك.. فسواك.. فعدلك)*
سبحان الله والحمد لله.. ولا إله إلا الله ، والله أكبر. …
22-04-2022, 11:14 PM
المشاركه # 174
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إبن بدر
وصلتني مقارنة بديعة بين قصتي ( يوسف وموسى) عليهما السلام
1- كلاهما بدأت قصته ( بمصر). 2- كلاهما كان( مفقودا). ولا تخافي ولا تحزني. 3- كلاهما تم ( إلقاؤه):
أحدهما في (الجب)
واﻵخر في (اليم)
- سيدنا (يوسف) أُلقي في الجب: (بيدٍ مبغضيه): إخوته
*﴿ وَأَلْقُوهُ فِي غَيَابَتِ الْجُبِّ ﴾*
- وسيدنا (موسى) أُلقي في (اليم) (بيدٍ محبه): أمه بأمر ربها
*﴿ فَأَلْقِيهِ فِي الْيَمِّ وَلَا تَخَافِي وَلَا تَحْزَنِي ﴾*
بين كلمتي:
﴿ وَأَلْقُوهُ ﴾.... و..... ﴿ فَأَلْقِيهِ ﴾
- الأولى: تحمل كمية كبيرة من الحقد والكره.
11-04-2022, 10:12 PM
المشاركه # 169
عضو هوامير المميز
تاريخ التسجيل: Jun 2020
المشاركات: 2, 812. في أحد المواضيع كتب هذا الرد ، وهو مصيب فيه:
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فواز أبوخالد
لا تفسر الآيات من رأسك … أنت تأثم حتى ولو اصبت …! …. لكن هو لا يلتزم به هنا ، فما وافق هواه كتبه وأتى به ، حتى أنه أتى بطريقه للتفسير لم يعرفها السلف ولم يعمل بها علماء التفسير! <
11-04-2022, 10:45 PM
المشاركه # 170
تاريخ التسجيل: Jul 2013
المشاركات: 22, 134
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alharbe 12. في أحد المواضيع كتب هذا الرد ، وهو مصيب فيه:. 11-04-2022, 10:47 PM
المشاركه # 171
تاريخ التسجيل: Jan 2012
المشاركات: 57, 724
انا لله وانا اليه راجعون
12-04-2022, 12:39 AM
المشاركه # 172
تاريخ التسجيل: Jun 2005
المشاركات: 52, 844
لا حول ولا قوّة إلا بالله العلي العظيم!! 19-04-2022, 04:12 PM
المشاركه # 173
تاريخ التسجيل: Nov 2010
المشاركات: 18, 368
يقول الباحثين والأطباء:
- ولو ان ( الرؤية) عند الانسان زادت عن حدها الذي هي عليه لأصبحت حياتنا جحيما, فأنك إذا نظرت الى كأس الماء الذي تشربه الآن تراه صافيا فراتا,
- ولكن لو أن قوة البصر زادت قليلا ودقت اكثر مما هي عليه ، لرأيت في هذا الكأس العجب.. فسوف ترى الكائنات الحية والجراثيم بعدد لا يحصى ، ولن تشرب الماء عندها.
﴿وأوْحَيْنا إلى أُمِّ مُوسى أنْ أرْضِعِيهِ فَإذا خِفْتِ عَلَيْهِ فَألْقِيهِ في اليَمِّ ولا تَخافِي ولا تَحْزَنِي إنّا رادُّوهُ إلَيْكِ وجاعِلُوهُ مِنَ المُرْسَلِينَ﴾ عَطْفٌ عَلى جُمْلَةِ ﴿ونُرِيدُ أنْ نَمُنَّ عَلى الَّذِينَ اسْتُضْعِفُوا﴾ [القصص: ٥]، إذِ الكُلُّ مِن أجْزاءِ النَّبَإ. وتَتَضَمَّنُ هَذِهِ الجُمْلَةُ تَفْصِيلًا لِمُجْمَلِ قَوْلِهِ ﴿ونُرِيدُ أنْ نَمُنَّ عَلى الَّذِينَ اسْتُضْعِفُوا﴾ [القصص: ٥]، فَإنَّ الإرادَةَ لَمّا تَعَلَّقَتْ بِإنْقاذِ بَنِي إسْرائِيلَ مِنَ الذُّلِّ خَلَقَ اللَّهُ المُنْقِذَ لَهم. والوَحْيُ هُنا وحْيُ إلْهامٍ يُوجَدُ عِنْدَهُ مِنِ انْشِراحِ الصَّدْرِ ما يُحَقِّقُ عِنْدَها أنَّهُ خاطِرٌ مِنَ الوارِداتِ الإلَهِيَّةِ. فَإنَّ الإلْهامَ الصّادِقَ يَعْرِضُ لِلصّالِحِينَ فَيُوقِعُ في نُفُوسِهِمْ يَقِينًا يُبْعَثُونَ بِهِ إلى عَمَلِ ما أُلْهِمُوا إلَيْهِ. وقَدْ يَكُونُ هَذا الوَحْيُ بِرُؤْيا صادِقَةٍ رَأتْها. وأمُّ مُوسى لَمْ يُعْرَفِ اسْمُها في كُتُبِ اليَهُودِ، وذَكَرَ المُفَسِّرُونَ لَها أسْماءً لا يُوثَقُ بِصِحَّتِها. وقَوْلُهُ ﴿أنْ أرْضِعِيهِ﴾ تَفْسِيرٌ لِـ أوْحَيْنا.
تخصص خدمة اجتماعية هل له مستقبل أهلاّ وسهلاّ بكم بموقع تريند الخليج حيث سنتكلم اليوم عن موضوع مهم وسنحرص على ان يكون هذا المقال شامل وجامع لما تبحث عنه، لتخصص الذي يتوافر بشكل كبير في غالبية الكليات والجامعات العربية على مستوى العالم حيث يقبل عليه الكثير من الطلاب بغرض تحقيق الاستفادة القصوى من دراسته حتى يتسنى لهم في النهاية خدمة المجتمع وحل جميع المشكلات والصعوبات التي تواجهه على أرض الواقع سواء كانت مشكلات بيئية أو تنموية أو اجتماعية. ما هو تخصص الخدمة الاجتماعية
يشير تخصص الخدمة الاجتماعية إلى ذلك العلم الثمين الذي يسعى حثيثاً لدراسة كل ما يتعلق بأمور المجتمعات بكافة ما تشتمل عليه من أفراد أو جماعات أو مؤسسات، بغرض تقديم مجموعة من الحلول المجدية والفعالة لما يتعرضوا له من مشكلات أو صعوبات تعرقل مسيرة الحياة الطبيعية، وبالنطر إلى أصول هذا التخصص فسنجد بأنه يصنف كواحداً من التخصصات الحديثة مقارنةً ببقية المجالات الأخرى، حيث أنه يعمل جاهداً على دراسة كل ما يتعلق بالسلوك الإنساني لكي يستطيع بأن يصل في النهاية إلى تعزيز الأداء الاجتماعي والارتقاء به لعنان السماء. أهمية دراسة الخدمة الاجتماعية
إحداث تأثير إيجابي وفارق في خدمة المجتمعات على نحو كبير وملحوظ.
طالبات الخدمة الاجتماعية بجامعة الملك سعود يشاركن بفعاليات اليوم العالمي للإعاقة
شارك عدد من طالبات جامعة الملك سعود -كلية الآداب- تخصص خدمة اجتماعية- خريجات هذا العام، ضمن فعالية اليوم العالمي للإعاقة والتي نظّمها مستشفى الإمام عبدالرحمن الفيصل في مقر المستشفى مساء يوم الخميس الموافق ١٤٣٩/٣/١٩ بحضور الأمير سلطان بن وليد بن ناصر بن فهد آل سعود. وتضمنت مشاركة الطالبات التعريف بدور الأخصائي الاجتماعي مع ذوي الاحتياجات الخاصة. وكانت المشاركة برعاية شركة (لوكوماديس) التي تكفلت بتجهيز كامل الكورنر، وأشرفت على تنظيم المشاركة الأخصائية الاجتماعية شيخة آل مرسل.
الإيمان بالأهداف المتحدة والمشتركة. تنمية روح المشاركة والتعاون كفريق ورفع روح التعاون. القدرة على قيادة تحمل المسئولية، وقيادة الفريق، واحترام قواعد النظام، وتقدير أهمية الوقت وقيمته، والتفكير والعمل السليم الواقعي. تنمية القدرة على مواجهة المشاكل وحلها، بالإضافة إلى منح الطالب ميزة اكتساب مختلف أنواع المهارات الفنية واليدوية بل والفكرية. بجانب مساعدته على توفير قدر مناسب له من المعارف والمعلومات التي تعينه على معرفة نفسه والإلمام بمجتمعه. اشتمال القاعدة الخاصة بالرعاية الطلابية، مع التركيز على بعض الفئات الأكثر إسهاماً، في تنمية مبدأ الإيجابية لدى الطالب. بهدف الاستفادة من المنظومة التعليمية والقيام ربط المدرسة بالبيئة المحيطة، والقضايا المجتمعية. شاهد أيضًا: طرق الخدمة الاجتماعية وتكاملها
ما هي وظائف الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي؟
ومن خلال الواقع العملي، وبعض الممارسات الفنية، وتطور الواجبات، والاطلاع على واجبات اختصاصات العامل بمجال الإخصائي الاجتماعي في المدارس نجد هذه الوظائف محددة كالآتي:
القيام بإعداد جميع السجلات التي من شأنها تنظيم أعمال التربية الاجتماعية من أهمها الآتي:
السجل الخاص بالحالات الفردية.