المنتدى الاذاعي | اذاعة طهران العربية
- المنتدى الاذاعي | اذاعة طهران العربية
- استراتيجيه جدول التعلم الذاتي kwlh
المنتدى الاذاعي | اذاعة طهران العربية
تمثيلية ضامن الغزالة
البث المباشر
الاخبار
برامج الاذاعة
اسلاميات
ايران
الإمام الخامنئي
نهج الحياة
ترددات
البحث
تطبيق ويب
اتصل بنا
2016-02-06, 03:31 PM
20 استراتيجية من استراتيجيات التعلم النشط جاهزة للطباعة جديد
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هديتي لكم 20 استراتيجية من استراتيجيات التعلم النشط
مفرغة المحتوى قابلة للكتابة عليها والطباعة
اذكروني بدعوة في ظهر الغيب...
ربي ارحمها ووالديها ومن له فضل عليها
التعديل الأخير تم بواسطة روح الطير; 2016-02-07 الساعة 12:49 AM.
استراتيجيه جدول التعلم الذاتي Kwlh
الخ
ولا ينبغي أن تأخذ من الوقت أكثر من خمس دقائق عندما تسألهم " ماذا تعرف" وكذلك "ماذا تريد أن تعرف" وفي بداية كل فصل وليس حصة
فقط من خلالها أحاول أن أقف سريعاً على خبرات الطلاب السابقة أو معرفتهم المرتبطة بالموضوع ، وأما ماذا تريد أن تعرف فمن خلالها أحاول أن أتعرف على حاجات التلاميذ عن الموضوع التي ربما لم أتطرق لها في تخطيطي. ثم أنطلق في درسي وبالله التوفيق. وفي نهاية الدرس اسأل " ماذا تعلمت ؟ "
أما أن أصرف من الوقت ( 10 د) وفي كل حصة عن جدول التعلم فهذا استخدام خاطئ لها ، لأن أهدافها بسيطة جداً وينبغي أن يكون وقتها بسيط جداً لا يتجاوز من الخمس إلى الست دقائق ليس في كل حصة بل كل بداية فصل جديد أو موضوع جديد. استراتيجية جدول التعلم جاهزة. فهي لا نعول عليها في تحقيق استيعاب مفاهيم الدرس أو تحقق أهدافه وإنما فقط للوقوف على البنية المعرفية السابقة بغض النظر عن نوعها.
جو من التفاعل والمنافسة في الفصل. [1]
مراحل إستراتيجية جدول التعلم
يتكون جدول التعلم من ثلاث مراحل فقط ، يمكن للطالب من خلالها جمع المعلومات الصحيحة عن المعلومات السابقة التي لديه حتى يتمكن المعلم من الوصول إلى مستواه المعرفي وتحسينه للأفضل. لكل مرحلة هدف محدد وهو كالتالي:[2]
إقرأ أيضا: برج الجوزاء اليوم.. تتحرك بثقة في العمل
ماذا أعرف؟: هذا له علاقة بتحديد المعلومات السابقة للطالب حول محتوى الدرس ، سواء كانت صحيحة أم خاطئة. استراتيجية جدول التعلم وورد. تهدف هذه المرحلة إلى تحديد المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب وتقييم المعلومات التي لديهم. يمكن للطلاب تقديم معلوماتهم بشكل فردي أو في مجموعات ثم تصحيحها باستخدام هذه الاستراتيجية. ماذا أريد أن أعرف؟: يحتوي على جميع الأسئلة التي يرغب الطالب في معرفة إجاباتها والتي تتعلق بموضوع الدرس أو القسم. يمكن للطالب كتابة هذه الأسئلة بشكل فردي أو في مجموعات. يستخدم الطالب أدوات الاستفهام ومنها: (من؟ أين؟). متى؟ لماذا ا؟ كيف؟). ماذا تعلمت (ما الذي تعلمته؟): تتضمن هذه المرحلة السؤال التالي: ما الاستنتاجات التي استخلصتها وعلمت؟ عندما يكتب الطالب المعلومات التي تعلموها ويحصل على إجابات للأسئلة التي تم طرحها في المرحلة الثانية ، يتم تزويد الطلاب بالمناقشة والحوار للوصول إلى الإجابة الصحيحة ، وعند الانتهاء من هذه المرحلة ، كل تتعطل المعلومات غير الصحيحة.