الأربعاء 26 رمضان 1443ﻫ 27-4-2022م
أحدث الأخبار
الشيخ محمد ولد الددو يشرح ويجيب: كيف حفظ العلماء ميراث النبوة؟
مدرسة عائشة أم المؤمنين رضي الله عنها لتحفيظ القرآن في السنغال تخرّج الدفعة الرابعة والعشرون من حافظات كتاب الله
منتدى العلماء يقيم ندوة بعنوان "الصيام وفقه الصبر" على منصة مساحات تويتر مع الشيخ الدكتور عبدالحي يوسف
الدكتور حسين حلاوة يستعرض أبرز فتاوى المجلس الأوروبي للإفتاء والبحوث للمسلمين في أوروبا
بيان دار الفتوى الإسلامية في السويد عن جريمة حرق المصحف
مفتي سلطنة عُمان: "حرق القرآن تحدٍّ علني للمسلمين والإقدام عليه لن يحجبوا نوره"
دعوة لكفالة مسلمي الأويغور – د. وصفي عاشور أبو زيد
الشيخ علي عبدوني: المسلمون في البرازيل يشكلون أقل من 1% لكنهم فرضوا مكانتهم
منتدى الريسوني للحوار العلمي ينظم محاضرة بعنوان "مستجدات الوضع الفلسطيني والدور المطلوب"
اليمن يودع الشيخ العلامة عبد الرحمن قحطان
بحث عن
إضافة عمود جانبي
مقال عشوائي
أخبار
الكل
أخبار المنتدى
فعاليات ومناشط علمائية
متابعات
علماء من عصرنا
كتابات
كتابات المنتدى
كتابات مختارة
تقارير وإضاءات
تقارير المنتدى
بحوث
مرئيات
مرئيات المنتدى
دلالات
في السياسة الشرعية (مفاهيم)
إصدارات المنتدى
بيانات
تسجيل الدخول
إستعراض سلة التسوق
عربة التسوق فارغة الآن.
الرمز البريدي مكه المكرمه
في السبت 22 رمضان 1443ﻫ الموافق لـ 23-4-2022م
Estimated reading time: 3 minute(s)
الأحساء – واس
قبضت القوة الخاصة لأمن الطرق بمنطقة مكة المكرمة، على مقيم من الجنسية الفلسطينية لنقله (5) مخالفين لنظام أمن الحدود من الجنسية الإثيوبية، وجرى إحالة المخالفين لجهة الاختصاص، ومن نقلهم إلى النيابة العامة. وأكد المتحدث الإعلامي لشرطة منطقة مكة المكرمة أن كل من يسهِّل دخول مخالفي نظام أمن الحدود للمملكة أو نقلهم داخلها أو يوفر لهم المأوى أو يقدم لهم أي مساعدة أو خدمة بأي شكل من الأشكال، يعرض نفسه لعقوبات تصل إلى السجن مدة (15) سنة، وغرامة مالية تصل إلى مليون ريال، ومصادرة وسيلة النقل والسكن المستخدم للإيواء، إضافة إلى التشهير به. وأوضح أن هذه الجريمة تعد من الجرائم الكبيرة الموجبة للتوقيف، والمخلة بالشرف والأمانة، حاثًّا على الإبلاغ عن مخالفي أنظمة الإقامة والعمل وأمن الحدود على الرقم (911) بمنطقتي مكة المكرمة والرياض، و(999) و (996) في جميع مناطق المملكة.
الرمز البريدي لمنطقة مكه
الحقول الإلزامية مشار إليها بـ * التعليق الاسم *
البريد الإلكتروني *
الموقع الإلكتروني
شاهد أيضاً
إغلاق
كيف صنعت فرنسا نخبة متنفذة داخل مستعمراتها لحماية مصالحها وهيمنتها الثقافية والإقتصادية؟ | أبو زيد الإدريسي
الأحد 16 شعبان 1440ﻫ 21-4-2019م
مكه الرمز البريدي
وننوه أنه تم نقل هذا الخبر بشكل إلكتروني وفي حالة امتلاكك للخبر وتريد حذفة أو تكذيبة يرجي الرجوع إلى مصدر الخبر الأصلى في البداية ومراسلتنا لحذف الخبر
السابق
اخبار السعودية - شرطة منطقة الرياض: القبض على مخالف لنظام الإقامة و(6) أشخاص نفذوا حوادث جنائية - شبكة سبق
التالى
اخبار السعودية - أكثر من 12 ألف مستفيد من خدمات مستشفى خباش العام - شبكة سبق
الذهاب للمتجر
الرئيسية / مرئيات / اعتكاف الشباب والطلاب في مكة كيف كان وكيف أصبح – الحلقة (20) – د. سعيد بن ناصر الغامدي
منذ 14 ساعة 0 9 أقل من دقيقة
اعتكاف الشباب والطلاب في مكة كيف كان وكيف أصبح – الحلقة (20) – د.
هذا ما سألني إيّاه أحد الأكاديميين عبر الواتساب بقوله: "من واقع عملك كمرشد طلابي في أحد مدارس محافظة الأحساء ما رأيك في التعليم عن بعد؟" طلبت منه أن يمنحني فترة من الزمن أستجمع فيها الجوانب التي تمت ملاحظتها خلال هذا العام للإجابة على سؤاله من عدة أبعاد ومستويات. عندما أخذت أدون ملاحظاتي كمقياس شخصي للتعليم عن بعد خرجتُ بالآتي: فعلى مستوى الطلاب تكاد تتلاشى معظم المشكلات السلوكية التي كانت تُمارس في وقت التعليم الحضوري والتي منها: التنمر والمشاجرات والإساءة للمعلم…. الخ، وكتحصيل دراسي فمن الملاحظ ارتفاع وتقدّم في مستوى التحصيل الدراسي، وحقيقة الأمر أن هنالك اهتمام ذاتي من الطلاب على حضور المنصة الدراسية، وأظن سبب ذلك هو حضورهم وهم في بيئتهم المنزلية المريحة بالنسبة لهم. «التعلم عن بُعد» في مواجهة «كورونا المستجد» - للعِلم. أما على مستوى المعلمين فتمت ملاحظة أكثر من معلم قد ازداد عطاؤهم وانضباطهم الحضوري، بل هنالك من المعلمين مَن أبدع في طرق التدريس باستخدام التقنية خلال المنصة، وتِعداد أساليب الاستراتيجيات المتخذة في تنفيذ الدروس، وأعتقدُ أنّ المعلمَ وجد في المنصة بيئةً هادئةً انخفضَ فيها إزعاج الطلاب الذي كان يسبب له ضغطًا واحتراقًا نفسيًا أثناء التعليم الحضوري سابقًا.
رايك في التعليم عن بعد الجلفه
ما رأيك في اعتماد "التعليم عن بُعد" خلال رمضان للأعوام المقبلة؟ تساؤل طرحته قناة "الإخبارية"، على عددٍ من المتسوّقين واتفقت إجاباتهم على تأييد فكرة الدراسة عن بُعد خلال رمضان في السنوات المقبلة مراعاة لحال الطلاب وتفادياً للزحام وقت الدوام وتخفيفاً من حدة التعب والمشقة مع الصيام التي تقل معها درجة التركيز وتتراجع القدرة على الاستيعاب في أثناء الحصص الدراسية. التعليم عن بعد ..أنواعه ..مزاياه وعيوبه. تفصيلاً، ذكرت إحدى الفتيات أنها تؤيد الدراسة " عن بُعد " في رمضان الذي يوافق فصل الصيف ويشعر الإنسان بالتعب مع الصيام والحرارة، فيصعب على الطلاب التركيز أثناء الحصص والدراسة، عكس التعليم عن بُعد في المنزل الذي تتوافر فيه أجواء مريحة تساعد على التركيز. وأضافت أخرى: "نظام الدراسة بالتعليم عن بعد اعتدنا عليه وهو مريح ولا سيما مع زحام الدوام في رمضان، وبما أنها 10 أيام فقط يُفضّل أن تكون عن بُعد"، فيما عبّر أحد المشاركين عن تأييده بأن تكون الدراسة عن بُعد طيلة الشهر الفضيل للتخفيف من آثار التعب مع الصيام. وأفصح أحد المتسوّقين عن رغبته في استمرار نظام الدراسة عن بُعد سواء في رمضان وغيره، بينما وصفت إحدى المشاركات اعتماد "التعليم عن بُعد" خلال رمضان للأعوام المقبلة بالفكرة الحلوة والممتازة تقديراً لظروف بعض الأطفال المصابين بالسمنة المفرطة والأمراض المزمنة الذين يشعرون بالمعاناة والتعب مع الدوام خلال الصيام.
رايك في التعليم عن بعد جامعه مستغانم
وعلى مستوى الأسرة فربما أن الجميع قد لاحظ إشراك البيت مع المنصة المدرسية، وتفاعلهم مع الحصص الدراسية، حتى أدركت الأسرة مستويات أبنائهم عن قرب. رايك في التعليم عن بعد جامعه مستغانم. في تصوري أن التعليم عن بعد لو أخذ حقه في الاستمرار سيتطور بشكل أفضل وأفضل، ولا ندري لعل جائحة كورونا تكون نقطة تحول في التعليم عالميًا؛ مما قد ينبئنا بخلوِّ المباني المدرسية والاستفادة منها في منشآت حكومية أخرى. الملاحظاتُ التي استدركتُها تجعلني أتفاءل كثيرًا في موضوع التعليم عن بعد، فإذا كان قد تقدمَ مستوى الطلاب دراسةً وسلوكًا، وازدادَ عطاء المعلم نفعًا وعلمًا، واستمرّت الأسرة تفاعلاً وتعاونًا، عندها تكتمل محاور نجاح العملية التعليمة، وتقدّمَ التعليمُ وازدهرْ. كان كل ما سبق هي إجابتي للأستاذ الأكاديمي والذي أظنه قاصداً في سؤاله لي كفردٍ من عيّنةٍ لبحث نوعيٍّ يقوم به، إلى أن ختمتُ حديثي معه مشيدًا بما قامت به وزارة التعليم تحت مظلة حكومتنا الرشيدة من جهود جبارة نحو التعليم في ظروف هذه الجائحة، والقادم أجمل وأفضل بإذن الله.
وكذلك منصة " إدمودو " (Edmodo)، وهي منصة اجتماعية مجانية توفر للمعلمين والطلاب بيئةً آمنةً للاتصال والتعاون، وتبادل المحتوى التعليمي وتطبيقاته الرقمية، إضافة إلى الواجبات المنزلية والدرجات والمناقشات. وتطبيق "إدراك"، المعني بتعليم اللغة العربية عبر الإنترنت، وتطبيق "جوجل كلاسروم" ( Google Classroom)، الذي يسهِّل التواصل بين المعلمين والطلاب سواء داخل المدرسة أو خارجها، وقد لجأت بعض الكليات المصرية –ومنها كلية الصيدلة بجامعة القاهرة- إلى توفير الاشتراك به (مجانًا) لكل طلابها كوسيلة للتعلم عن بعد، وتطبيق "سي سو" ( seesaw)، وهو تطبيق رقمي يساعد الطلاب على توثيق ما يتعلمونه في المدرسة وتقاسمه مع المعلمين وأولياء الأمور وزملاء الدراسة، وحتى في العالم، وتطبيق Mindspark ، الذي يعتمد على نظام تعليمي تكيُّفي عبر الإنترنت، يساعد الطلاب على ممارسة الرياضيات وتعلمها. عن الكتّاب النشرة الدورية اشترك للحصول على نشرتنا الدورية الاسبوعية.