سبراي فيم فريش مزيل عرق خفيف صُنع خصيصًا لمنحك انتعاشًا يدوم طويلاً في المنطقة الحميمة، يساعد العطر الرقيق في التركيبة على ترككِ تشعرين بالانتعاش والثقة، يوفر مستخلص الحرير المرطب طبقة واقية لضمان أقصى قدر من الراحة والانتعاش على مدار 24 ساع خلال فترة الحيض أو الطقس الحار، لذا يعتبر واحد من أفضل المعطرات المتوفرة في السوق للمنطقة الحساسة، وقد تم اختبار مزيل العرق فيم فريش من قبل أطباء الجلدية والنسائية وهو مناسب للاستخدام اليومي، فهي تركيبة خالية من التلك هيبوالرجينيك لطيفة ويمكن رشها حول المنطقة الحميمة أو مباشرة على الملابس الداخلية. فوائد سبراي فيم فريش
صٌمم femfresh spray خصيصًا باستخدام مستخلصات الآذريون الحريرية المرطبة. يمنحك فيم فريش سبراي رائحة منعشة ومميزة للمنطقة الحساسة. يساعد في القضاء على الروائح الكريهة في المنطقة الحميمة. متوازن درجة الحموضة للبشرة الحميمة. بخاخ فيم فريش ينعم ويرطب المنطقة الحساسة. سهل الاستخدام للعناية بالمنطقة الحميمة بشكل يومي. غني بمكونات توفر طبقة إضافية من الحماية لشعور منعش لفترة أطول تصل إلى 24 ساعة. يتوفر لدينا أيضًا في بيوتي اكسبرت كبسولات ليبيدو ماكس بينك للنساء.
- بخاخ فيم فريش جروب
- بخاخ فيم فريش باز
- تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بهار
- تعليم اللغة العربية لغير الناطقين به فارسی
- تعليم اللغة العربية لغير الناطقين با ما
بخاخ فيم فريش جروب
بخاخ معطر للمنطقة الحساسة 125 مل – فيم فريش:
هو سبراي منعش للمناطق الحميمة مع مستخلص الحرير المرطب تم تصميمه ليعطك انتعاش يدوم طويلا في المنطقة الحميم, كما يحتوى على خلاصة زهرة الكالنديولا التي تساعدكي على الشعور بالثقة
الحجم:
125 مل
الاستخدام:
منعش للمناطق الحميمة. مزيل الرائحة للمناطق الحميمة. مميزات المنتج:
يحتوى على مستخلص الحرير المرطب. لايسبب الحساسية. حماية تدوم 24 ساعة. يحتوى على خلاصة زهرة الكالنديولا التي تساعدكي على الشعور بالثقة. تركيبة خليه من بودرة التلك. المكونات:
خلاصة زهرة الكالنديولا
أكسيد الزنك, كلورهكسدين, البيوتان, الايزوبيوتان
كيفية الاستخدام ؟
رجي العبوة قبل الاستخدام. رشى عن مسافة 15 سم تقريبا. يمكن رشه حول المنطقة الحميمة أو مباشرة على الملابس الداخلية.
بخاخ فيم فريش باز
فيم فريش سبراي femfresh freshness deodorant with moisturising silk extract حجم 125 مل
فيم فريش سبراي femfresh freshness deodorant with moisturising silk extract حجم 125 مل EGP 240. 00
متوفر EGP 240. 00
فيم فريش سبراي femfresh spray هو ديودرنت للمنطقه الحساسه لطيف، تم اختباره من قبل أطباء أمراض الجلدية وأمراض النساء وهو آمن للاستخدام بشكل يومي على الجلد، يحتوى على مستخلصات الحرير المرطب وعناصر أخرى لتوفير طبقة إضافية من الحماية لشعور منعش يدوم 24 ساعة وطمأنينة إضافية خاصة خلال الطقس الدافئ أو الحيض،. كما أن فيم فريش ليس ديودرانت فقط إنما هو واحد من افضل معطر للمنطقه الحساسه وازالة الروائح الكريهة من أجل نضارة أنثوية حميمية، لاحساس بالثقة والراحة الدائمة. العلامة التجارية: Femfresh التوفر: متوفر في المخزون
رمز المنتج: 7790
التصنيف: عناية شخصية
اشترى الأن قطعتين واحصل على شحن مجاناً
وصف المنتج
الوصف
femfresh deodorant
مكونات فيم فريش سبراي
البوتان. أيزوبوتان. البروبان. ديسيلوكسان. زيا ميس النشا. سيكلوبنتاسيلوكسان. ديسيترونيوم هكريت. كربونات البروبيلين. كلورهيكسيدين ديهيدروكلوريد. عطر. مسحوق سيريكا.
الرياض - حي الواحة
أصبح التسوق أكثر سهولة
تابعونا على شبكات التواصل الاجتماعية
كيفية تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
أسس اختيار الطريقة
إنَّ تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها يتطلب طرقًا معينةً، وتتطلب تلك الطرق أسسًا معينةَ لتُختار وفقها، ومن أسس اختيار طرق تدريس اللغة لغير الناطقين بها ما يلي [١]:
البيئة التي تُدرَّس فيها اللغة. أهداف تعلُّم اللغة، فمن البديهي أن تختلف طريقة تدريس الطالب الذي يريد تعلُّم اللغة من أجل التواصل كالاستماع والتحدُّث فيها عن الطالب الذي يريد تعلُّمها من أجل التعرُّف إلى ثقافتها فقط. مستوى الطالب، ويقصد به مقدار معرفته السابقة باللغة أو عدمها. صفات الطالب أو خصائصه التي تؤثر على اكتساب اللغة كالسنِّ والجنس ونمط التفكير وطبيعة العمل وغيره. اللغة الأم للطالب، فتعليم العربية لأحد متحدثي اللغات السامية يختلف كليًا عن تعليمها لمتحدثي اللغات الهندية أو الصينية وما شابه. مصادر التعليم، ويقصد به مدى توافر الإمكانات التي تساعد على تطبيق الأساليب التدريسية الأكثر واقعيةً وملائمةً وتوفير البيئة المثالية لتسهيل وتسريع عملية اكتساب اللغة عند الطلاب. طرق تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
تُعنى طريقة التدريس بالخطة الشاملة المتكاملة التي يجب اتباعها لتعليم اللغة وتحقيق الهدف منها بفاعلية، ومن طرق تعليم العربية لغير الناطقين بها ما يلي [١]:
طريقة القواعد والترجمة: وتكون بقراءة النصوص وترجمتها الأمر الذي يمكِّن الطالب من تعلُّم الكتابة والقواعد النحوية والإملاء، ويزوده بأكبر قدر من المفردات ، إلا إنّها قد تهمل باقي مهارات اللغة وتجعل عملية التعلُّم جامدة، لذا فإنّها لا تناسب سوى الطلاب الأذكياء والجادِّين في عملية التعلُّم.
تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بهار
كتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها للاطفال كتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها للاطفال اللغة العربية اللغة العربية هي أكثر اللغات تحدثاً ونطقاً ضمن مجموعة اللغات السامية، وإحدى أكثر اللغات انتشاراً في العالم، يتحدثها أكثر من 422 مليون نسمة، ويتوزع متحدثوها في الوطن العربي، بالإضافة إلى العديد من المناطق الأخرى المجاورة كالأحواز وتركيا وتشاد ومالي والسنغال وإرتيريا و إثيوبيا و جنوب السودان و إيران. اللغة العربية ذات أهمية قصوى لدى المسلمين، فهي لغة مقدسة (لغة القرآن)، ولا تتم الصلاة (وعبادات أخرى) في الإسلام إلا بإتقان بعض من كلماتها.
تعليم اللغة العربية لغير الناطقين به فارسی
إنّ أهميّة تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها تتجلّى في أنّها لغة القرآن الكريم وسيّد المرسلين وهي من أعرق الّلغات وأقدمها، رغم تعدّد اللغات عبر التّاريخ إلّا أنّ هذه الٍّلغة حافظت على انتشارها وعراقتها. تلك الأبجديّة الّتي كانت أوّل لغة اكتُشِفَت في أوغاريت، وكانت أبجديّة كالشّمس سهلة ممتنعة، فسُمِّيَت لغة الضّاد لوجود أصعب الحروف فيها. فما من لغة احتوت حرف الضاد، وكانت يسرة سهلة فحالت بعد ذلك لعدّة لهجات عاميّة متداولة. في الآونة الأخيرة بدأ العديد من الأجانب المسلمين يبدون رغبة بتعلّم اللّغة العربيّة، رغبةً منهم بالتّعرّف على تعاليم الدّين الإسلامي والقرآن الكريم والسّنّة النّبويّة الشّريفة. فظهر علمٌ يسمّى "تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها". وقد ساعد ذلك في تشجيع الكثير من غير المسلمين على الدّخول في الإسلام واعتناقه. أسس تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
إنّ الخطوة الأولى لتعليم اللّغة العربيّة لغير الناطقين بها هي إنشاء مناهج خاصّة بهم، وذلك ليتمكّن الطّالب في حال انتقاله من مكان دراسته إلى مكان آخر أن يكمل ما بدأ به دون أن يضيع وقته في إعادة دراسته من نقطة الصّفر. وسيكون على معرفة واسعة بمستواه وما يحتاج إليه.
تعليم اللغة العربية لغير الناطقين با ما
• مساهمة الطُّرْفة والابتسامة في المشاركة في الدرس؛ لتُبعِد الطالب عن الملَل والسآمة. • تعليم الطالب بعض الجموع والمضادات والمرادفات، حتى ولو كانت من خارج الدرس. • تحفيظ الطالب أيام الأسبوع وأشهر السنة والفصول والأرقام. • التكلُّم مع الطالب باللغة العربية، حتى خارج الصف، وفي غرفة المعلم وساحة الاستراحة. • حث الطلاب على التكلُّم معًا في البيت والشارع والمطعم باللغة العربية. • شراء بعض القصص العربية اليسيرة وفتح باب الإعارة من مكتبة المدرسة أو المعهد أو الجامعة. • تكليف الطالب بدفتر صغير ( للجيب) يكتب فيه المفردات التي حفظها؛ فتكون كالمعجم الشخصي. • تكليف الطالب بتحويل برامج الهاتف والحاسب والتلفاز إلى اللغة العربية. • تدريب الطلاب على بعض المسرحيات الملتزمة. • توجيه هواة الاستماع للموسيقا عبر هواتفهم بإبدالها بالقرآن الكريم والأناشيد والقصائد الإسلامية العربية. • حث الطالب على مصاحَبة أو مرافقة العرب ليأخذ منهم اللغة بشكل جيد. • تحضير الطلاب بعض المواضيع التي سيدرسها في الدروس القادمة. • تيسير القواعد للطلاب لأبعد الحدود، والخروج عن النمَطية القديمة. • تعليم الطالب الإيجاز في إنشاء الجُمَل وعدم تطويلها.
ربط الكلمات وعبارات والمفردات الجديدة بالخبرات، والحياة اليوميّة للمتعلّم، وذلك لتسريع وتسهيل عمليّة تعلّم اللّغة العربيّة. ضرورة تعريفهم على علامات و دلائل الترقيم واستخداماتها، وعلى الرغم من تشابه بعض علامات و دلائل الترقيم واستخدامها في اللغات المختلفة فمن الضروريّ شرحها وشرح معانيها باللّغة العربيّة وذلك لأهميّتها في إعطاء المعنى الصحيح للنص. يجب على عمليّة تعليم اللّغة العربيّة لغير الناطقين بها أن تكون غنيّة بالموضوعات المتعددة والمختلفة مثل: الموضوعات التاريخيّة، والثقافيّة، والأدبيّة، والسياسيّة، والاقتصاديّة، فإعطاء المتعلّمين أمثلة من مختلف الموضوعات يغني قاموسهم بالمعاني الجديدة واستخداماتها المختلفة، ويحسّن نطقهم وتركيبهم للجُمل أثناء الحديث. استخدام الوسائل السمعيّة والبصريّة كالفيديوهات، والمقاطع الصوتيّة، والصور لتقريب الكلمة والمعنى لفهم المتعلّم. الاعتماد على مبدأ التدرج في تعليم اللّغة العربيّة وتقسيم العمليّة التعليميّة لمستويات تتناسب مع المتعلّم وهدفه. مراعاة التدرج في التعليم من الأسهل للأصعب، وأيضا البدء بالتعليم الشفوي قبل الكتابي، هذا الأمر يعزز ثقة المتعلّم بنفسه ويحثّه على استمرار التعلّم.