عمل بإدارة المراسم خلال الفترة من 29/9/1993 الى 30/7/1996م. عمل بالقنصلية العامة لدولة قطر في جدة خلال الفترة من 31/3/1996 حتى 14/8/2000م. عمل بسفارة دولة قطر في بكين خلال الفترة من 15/8/2000 حتى 30/8/2002م. عمل بالأمانة العامة لمجلس التعاون لدول الخليج العربية في بروكسل اعتباراً من 1/9/2002م الى 15/8/2005م. عين سفيراً لدولة قطر لدى سيريلانكا خلال الفترة من 21/9/2005م إلى 11/9/2008م. عمل بالوفد الدائم لدولة قطر في جنيف خلال الفترة من 25/8/1997م إلى 23/8/2002م. عين سفيراً لدولة قطر لدى جمهورية المالديف "غير مقيم" اعتباراً من 5/9/2006 حتى سبتمبر 2008 م. عين سفيراً لدولة قطر في سيئول (كوريا الجنوبية) اعتباراً من 24/11/2008 حتى 27/9/2013م. عميد السلك الدبلوماسي العربي في جمهورية كوريا، اعتباراً من نوفمبر 2011م حتى 27/9/2013م. رئيس الجمعية الكورية العربية (كاس) اعتباراً من 12/6/2012 حتى 27/9/2013م. سفير دولة قطر لدى الجمهورية اللبنانية اعتباراً من 6/11/ 2013 لحينه. إيران تستدعي القائم بالأعمال الأفغاني بعد تظاهرات عنيفة أمام قنصليتها في هرات | النهار. شارك في العديد من المؤتمرات الإقليمية والدولية. الحالة الاجتماعية متزوج. اللغات العربية والانجليزية.
إيران تستدعي القائم بالأعمال الأفغاني بعد تظاهرات عنيفة أمام قنصليتها في هرات | النهار
الخلاصة....
1-اذا كنت ذاهباً لدول الشنجن لأكثر من مرة... فآخر قنصلية تفكر انك تقدم فيها هي السويسرية....
2-القنصلية السويسرية هي الوحيدة في مدينة جدة على حسب علمي التي يمكن الذهاب لها بدون مواعيد. 3-معنى ( دخول واحد) في التأشيرة... يعني دخول واحد لمنطقة الشنجن. يعني في حالتي أنا ( دخولي سيكون ان شاء الله إلى ايطاليا.. ثم إلى سويسرا ثم إلى فرنسا. بمجرد مغادرتي فرنسا التي هي آخر محطة لي في دول الشنجن... سوف تنتهي الفيزا وتنرمي وانتو بكرامة في أقرب سلة مهملات. 4-القنصلية السويسرية تعتمد على عدد الأيام التي ستقضيها في سويسرا... في حالتي أنا فأكثر الأيام التي سأقضيها في أوربا ستكون في سويسرا ( حسب حجوزات الفنادق).. لذلك قبلوها مني، على الرغم من أن وصولي حسب التذكرة المرفقة سيكون إلى مطار ميلانو والعودة من مطار باريس. 5-آخر مرة أقدم فيها في القنصلية السويسرية... توبة.. أروح ان شاء الله المرة الجاية للفرنسية ويعطوني سنة متعددة الدخولات وليس مثل السويسريين البخلاء. هذه تجربتي الخاصة ،،، ربما تختلف تجارب الآخرين مع تجربتي... وهذا رأيي الخاص... ويمكن للجميع الإسهام بآرائهم ان كان هناك رأي مخالف...
تمنياتي للجميع بالتوفيق...
^ أبو يارا ^
من حق السفارة طلب وثائق اضافية أوالمقابلة الشخصية للمتقدم. المتطلبات
يرجي من مقدمي طلبات التأشيرة تقديم الوثائق التالية كامل ً ة، على أن ترقم بوضوح حسب القائمة أدناه وتقدم وفقًا للتسلسل
الرقمي. ولن يتم إستلام أي طلب يحتوي على معلومات ناقصة أو مكتوبة بخط غير واضح. متطلبات عامة
١. نموذج طلب التأشيرة مع إرفاق صورة فوتوغرافية حديثة لمقدم الطلب. ٢. جواز السفر موقع من قبل صاحبه و أن يكون ساري المفعول لمدة لا تقل عن ثلاثة أشهر بعد انتهاء صلاحية التأشيرة المطلوبة. كما يجب لغير السعوديين الحصول على تأشيرة خروج وعودة سارية المفعول. صورة من جواز السفر ٤. صورة من بطاقة الأحوال ( للسعوديين) ؛ صورة من الإقامة ([ لغير السعوديين] على أن يكون اسم الكفيل على الإقامة مطابقا لاسم
صاحب العمل). ٥. توفير دليل على وجود وسيلة للسفر والعودة ( مثل تذكرة الذهاب والعودة، الحجز، وسيلة النقل الخاصة). ٦. تأمين صحي يغطي ما لا يقل عن ٣٠, ٠٠٠ يورو من تكاليف العلاج و العودة إلى الوطن. ٧. صورة من كشف حساب بنكي لمقدم الطلب للستة أشهر الأخيرة ، أو أي دليل آخر يثبت وجود وسيلة مالية, يمكن الاعتماد عليها أثناء مدة الإقامة بإيطاليا.
وفي المملكة تعد الجامعة الإلكترونية التي تأسست عام 1432هـ كجامعة حكومية من الجامعات الرائدة في التعليم المدمج على مستوى العالم العربي، حيث تتبنى نموذجًا متفردًا في التعليم المدمج من خلال الجمع بين مزايا التعليمي التقليدي ومزايا التعليم الإلكتروني عبر توظيف تكنولوجيا التعليم بكثافة في العملية التعليمية، مما جعلها تتصدر الريادة العلمية في ذلك المجال على المستوى المحلي والإقليمي، وتكون بيت خبرة فيه. وستنظم الجامعة السعودية الإلكترونية خلال الفترة من 21 إلى 23 نوفمبر 2017م مؤتمراً دولياً لـ"التعليم المدمج"، وقد أوضح وكيل الجامعة الإلكترونية للشؤون التعليمية الدكتور عبدالله بن عمر النجار، أن الجامعة تسعى إلى بناء اقتصاد ومجتمع المعرفة في المملكة، وإيصال رسالة الوطن الحضارية إلى العالم من خلال التعليم المدمج الذي يعد منافسًا إن لم يكن بديلاً للتعليم التقليدي في تحقيق المخرجات التعليمية وفقاً لمتطلبات الجودة العالمية، ناهيك عن أنه بديل بامتياز لنموذج التعليم عن طريق الانتساب المطور الذي يتسم بالفصل التام المكاني والزماني بين طرفي العملية التعليمية المعلم والمتعلم. مزاياه وعيوبه
وللتعليم المدمج العديد من المزايا والعيوب فمن مزاياه المرونة الكافية لمقابلة كافة الاحتياجات الفردية وأنماط التعلم لدى المتعلمين باختلاف مستوياتهم وأعمارهم وأوقاتهم، وكذلك الاستفادة من التقدم التكنولوجي في التصميم والتنفيذ والاستخدام، وإثراء المعرفة الإنسانية ورفع جودة العملية التعليمية ومن ثم جودة المنتج التعليمي وكفاءة المعلمين.
منح تدريبية لدارسى التعليم المدمج خلال الإجازة الصيفية بجامعة بنى سويف
وكرّم معالي وزير التعليم ومدير الجامعة السعودية الإلكترونية خلال حفل الافتتاح الرعاة الداعمين لتنظيم هذا المؤتمر. ويسلط المؤتمر الدولي للتعليم المدمج جهوده خلال ثلاثة أيام على مناقشة خمسة محاور تتناول موضوعات: التعليم المدمج توجه جديد في التعليم، والتعليم المدمج في اقتصاد المعرفة، والجودة والاعتماد في التعليم المدمج، والتجارب العالمية في التعليم المدمج، وفرص التعليم المدمج وتحدياته المستقبلية. وبحث المشاركون في الجلسة الأولى من المؤتمر موضوع " التعليم المدمج توجه جديد في التعليم" برئاسة معالي مدير جامعة الملك عبدالعزيز الدكتور عبدالرحمن بن عبيد اليوبي، من خلال تناول موضوعات: قيادة التحول للتعلم المدمج وحوكمته في المملكة العربية السعودية: المتطلبات والتحديات، ونظام لكشف انتحال البرامج الحاسوبية على الإنترنت، وتأثير التعليم المدمج على التحصيل العلمي في تركيا، ومدى فاعلية ممارسات التعليم المدمج في ضوء نظرية النشاط. كما عقدت ورش عمل بعنوان (تطبيق التعليم المدمج وقياسه وتطويره) تناولت موضوعات: بناء خبرة أعضاء هيئة التدريس في التعليم المدمج من خلال برنامج معتمد للتنمية المهنية، فيما سيجري يوم غد الخميس عقد ورشة عمل تتناول تصميم درس إلكتروني تفاعلي باستخدام برنامج (Storyline Articulate)، وتصميم وإدارة الاختبارات الإلكترونية.
منح تدريبية لدارسي التعليم المدمج خلال الإجازة الصيفية بجامعة بني سويف
جانب من الاجتماع
ترأس الدكتور منصور حسن رئيس جامعة بني سويف، اليوم الاثنين، اجتماع مركز التعليم المدمج، بحضور الدكتور سامح المراغي نائب رئيس الجامعة لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة، والدكتور جمال عبد الرحمن نائب رئيس الجامعة لشئون التعليم والطلاب، والأستاذ محمد سليم أمين عام الجامعة، والدكتور خالد عباس مدير المركز وأعضاء مجلس الإدارة. ووجه رئيس جامعة بني سويف، خلال الاجتماع بالاهتمام بالناحية الدراسية وتوفير منح تدريبية للدارسين أثناء الإجازة الصيفية، من خلال التواجد المكثف لجميع أعضاء هيئة التدريس، والطلاب، وتوفير القاعات والمدرجات المجهزة مع الالتزام التام بتطبيق كافة الاجراءات الاحترازية. وناقش رئيس الجامعة، تقريرًا حول سير العملية التعليمية في الفصل الدراسي الثاني للوقوف على مدى الانضباط والالتزام التام بتطبيق الاجراءات الاحترازية، مشيرًا إلى أن الجامعة لا تدخر جهدًا لتذليل أى صعوبات أو مشكلات قد تعوق سير العملية التعليمية. فيما استعرض الدكتور خالد عباس مدير مركز التعليم المدمج بجامعة بني سويف، سير الدراسة في جميع البرامج، والاستعدادات المطلوبة للحصول على شهادة الأيزو في ضوء توجه الجامعة لحصول مراكزها على الجودة.
التعليم المدمج - جريدة الوطن السعودية
وأشار معاليه إلى أن نموذج التعليم المدمج بالإضافة إلى أنه يعد التوجه المستقبلي للتعليم العالي كما أكد معهد السياسات العامة في جامعة لندن، فإنه يحقق ثلاث مواصفات مهمة ومميزة لأي نظام تعليم عال ناجح، وهي: الجودة، العدالة، توسيع فرص التعليم والتدريب؛ وذلك عبر تأسيس رؤية جديدة وإبداعية غيرت مفاهيم التعليم والتعلم والتقييم والمعرفة وكيفية بنائها ونشرها واستثمارها ( بدلا من استهلاكها فقط) وتحليلها وتطبيقاتها المتنوعة. وبين معاليه أن تنظيم الجامعة السعودية الإلكترونية للمؤتمر الدولي للتعليم المدمج والورش المصاحبة للمؤتمر، يعد خطوة إضافية في هذا الاتجاه تقوم بها الجامعة تصب في مجال تحقيق الدوائر الثلاث لبناء مجتمع المعرفة واقتصادياتها وهي: خلق المعرفة، ونشرها، وتطبيقها؛ وذلك فيما يتعلق مجال الأنظمة التعليمية المعاصرة من خلال احتكاك الباحثين من مختلف المدارس وتبادل الخبرات والتجارب المؤسسية لجامعات رائدة في هذا المجال. وأفاد معاليه أن من أهم ما يميز هذا المؤتمر هو التنوع الذي تضمنه برنامجه وفعاليته حيث يشارك فيه نخبة من الباحثين الذي يمثلون دولاً متعددة، ومؤسسات تعليمية محلية وإقليمية ودولية، وهيئات التقويم والاعتماد الأكاديمي، بالإضافة إلى إشراك مؤسسات القطاعات المختلفة بالدولة كقطاع العمل، والاقتصاد ومؤسسات التدريب، وبيوت الخبرة المحلية، مما يعزز فرص نجاح هذا المؤتمر الدولي للتعليم الإلكتروني الذي يهدف إلى تحقيق اقتصاد المعرفة.
نمر بمرحلة جديدة في تعليمنا، فبعد أن أجبرتنا جائحة كورونا على خوض تجربة التعليم عن بعد حتى لا ينقطع أبناؤنا عن التعليم ها نحن الآن نعيش مرحلة انتقالية وهي مرحلة التعليم المدمج، الذي يمزج ما بين التعليم الحضوري وجهاً لوجه والتعليم الإلكتروني عن بعد، سواء كان متزامنا أو غير متزامن حتى نعود للحياة الطبيعية، والتعليم المدمج أو الهجين أو المزيج أو الخليط هو نموذج هجين من التعلم الإلكتروني الذي يسمح بوجود طرائق التدريس التقليدية بجانب مصادر وأنشطة التعلم الإلكتروني الحديثة في مقرر واحد. وقد مر التعليم المدمج بعدة مراحل بدأت باستخدام وسائل الإعلام والاتصال للأغراض التربوية والتعليمية ،ثم ظهور عدد من المؤسسات المهنية المتخصصة في هذا المجال، ثم كتابة وتأليف ونشر عدد من الكتب الموجهة لمجال التعليم البصري، ثم استخدام الأجهزة السمعية البصرية بشكل مكثف في القطاعات العسكرية والصناعية للأغراض التدريبية أثناء الحرب العالمية الثانية، وبعد ذلك ومع انتشار التلفزيون التعليمي والكمبيوتر الشخصي أصبح هناك مجموعة واسعة من أدوات التكنولوجيا والتطبيقات المتاحة لها في أي مكان وفي أي وقت عن طريق دورات التعلم الإلكتروني التفاعلي.
وأشار وزير التعليم السعودي إلى أن التطوير المستمر للخطط والمناهج يهدف في نهاية المطاف إلى سد الفجوة بين السلم التعليمي والسنوات الحقيقية ، وكذلك تحسين نتائج المملكة على مستوى الاختبارات الدولية. العمل وكذلك التعامل مع البلدان الحاصلة على درجات علمية متقدمة في التعليم.