تحديد المواضيع التي يرغب المتعلم بتعلّمها في مرحلة لاحقة. أهمية التعلم الذاتي
بعد أن تم ذكر مهارات التعلم الذاتي لا بد من أن يعرف القارئ الأهمية المرجوة من ظهور التعلم الذاتي، حيث إن هناك عددًا من الفوائد التي أدت إلى اعتبار التعلم الذاتي على قدر من الأهمية، ومنها: [٣]
يعدّ التعلم الذاتي أسلوب التعلم الأفضل على الإطلاق. يكون فيه المتعلم فاعلًا ونشيطًا. يمكن التعلم الذاتي المتعلم من إتقان المهارات الأساسية اللازمة للاستمرار في تعليم نفسه بنفسه. إعداد الأبناء للمستقبل، وتدريبهم على تحمل مسؤولية تعلمهم باستخدام أسلوب التعلم الذاتي. تدريب الطلبة على حل المشكلات وإيجاد بيئة مناسبة للإبداع. إنَّ العالَم يَشهد باستمرار تحولًا معرفيًّا جديدًا لا تستوعبه نظم التعلم وطرائقها مما يستدعي وجود خطة استراتيجية تسهم في تمكين المتعلم من إتقان المهارات اللازمة للتعلم الذاتي ليستمر التعلم معه خارج المدرسة ومدى مراحل الحياة. اكتساب مهارات وعادات التعلم المستمر لمواصلة التعلم الذاتي. يستطيع الفرد تحمل مسؤولية تعليم نفسه بنفسه. مهارات التعلم الذاتي pdf. الإسهام في عملية التجديد الذاتي التي يحتاجها المجتمع. يسهم في إنتاج مجتمع دائم التعلم.
- مهارات التعلم الذاتي gr101
- مهارات التعلم الذاتي pdf
- ملخص مهارات التعلم الذاتي
- قال ربى لما حشرتنى أعمى وقد كنت بصيرا ؟؟؟ | 24 فبراير، 2019
- قَالَ رَبِّ لِمَ حَشَرْتَنِي أَعْمَى وَقَدْ كُنْتُ بَصِيرًا (125) قَالَ كَذَلِكَ أَتَتْكَ آَيَاتُنَا فَنَسِيتَهَا وَكَذَلِكَ الْيَوْمَ تُنْسَى (126) طه – اجمل واروع الصور الاسلامية والدينية 2020
مهارات التعلم الذاتي Gr101
5/ تغير
معيار الناتج التعليمي. 6/ تطور
مفهوم الوسائل التعليمية. مبررات استخدام مستحدثات تقنيات التعليم: 1/ تصور
العلوم السلوكية والتربوية. Maharat | مهارات. 2/ تطور
التقنيات الحديثة في الجانب المادي والفكري. 3/ أزمة
التجديد التربوي. 4/
الانفجار السكاني والمعرفي. طرق توظيف المستحدثات التكنولوجية: تكنولوجيا
الاتصال التعليمي الحديثة تشمل تكنولوجيا الحاسب والشبكات والأقمار الصناعية والتي
تستطيع تقديم إمكانات هائلة لعمليتي التعليم والتعلم، ويمكن أن تكون بديلاً لعدد
من التكنولوجيا التي تستخدم في التعليم كالتلفاز والراديو والمطبوعات وغيرها. 1/
التوظيف المصغر: يتم في
تجربة المستحدث التكنولوجي " الفكرة أو المنتج أو البرنامج أو البرمجية
" على مستوى مصغر قبل تعميمه من خلال توفير بيئة تعليمية تدعم استقلالية
المتعلم وتسهم في إتقانه للمهارات التي تساعده على كيفية الحصول على المعلومات من
المصادر المختلفة. 2/
التوظيف المختار:
يجب عدم
فتح باب التوظيف على مصراعيه بل اختيار المستحدث التكنولوجي الذي يمكن أن يسهم في
التغلب على مشكلات محددة من المشكلات التعليمية التي يواجهها المتعلم أو المعلم أو
المنهج أو أي عنصر من عناصر العملية التعليمية لإحداث تطوير حقيقي قائم على أسس
علمية ومنهجية وليس لإحداث إبهار تكنولوجي أو رفاهية.
مهارات التعلم الذاتي Pdf
May 29, 2018
Hatem
rated it
did not like it
من اسوء وأملل (اكثرها مللا) الكتب التي قرأتها في حياتي. اسهاب لا داعي له وترادف اصطلاحي وفلسفة لغوية وأدبية تغطي على الجانب المشرق من هذا الكتاب. الكتاب يحوي على معارف مهمة ولكن للأسف الشديد لا يوجد من سينجذب لقراءته. flag
1 like · Like
· see review
ملخص مهارات التعلم الذاتي
ويتمثل الهدف من عملية التعليم الذاتي في تعزيز المدي الفكري للمتعلم وزيادة المعرفة الخاصة به، وتعلم مهارات وخبرات جديدة، ويكون ذلك باعتماده علي ذاته بشكل كلي دون الحاجة لتواجد من يعمله أو بتواجده في أحد المراكز التعليمية. مهارات التعلم الذاتي gr101. ومن الجدير بالذكر هو أن التعليم الذاتي يكون قائم في المقام الأول علي كل ما يتفق مع خصائص المتعلم، خصوصا وأنه يقوم بالبحث عن كل ما يتناسب مع تفكيره ومعلوماته، بجانب ما يتلائم مع قدراته ومستواه واحتياجاته. مهارات التعليم الأساسية
قد سبق وأشارنا إلى مهارة التخطيط علي أنها واحدة من مهارات التعليم الذاتي، ولما تقتصر مهاراته علي التخطيط فقط، وإنما يقوم التعليم الذاتي علي العديد من المهارات، وهي الأتي ذكرها. مهارة البحث
تعد مهارة البحث من أهم مهارات العلم الذاتي، خصوصا وأنها هي الوسيلة التي تمكن صاحبها من الوصول إلى المعلومات الصحيحة والموثوق منها، والتي يمكن التعلم من خلالها. مما يؤدي إلى ضرورة توافر هذه المهارة لدي كافة المتعلمين بشكل ذاتي، كي توفر عليهم عناء تضييع الوقت والمجهود، وهذا نظرا إلى أنه كلما كان الفرد سريع الوصول إلى المعلومة التي يبحث عنها، كلما أدرك حكم الوقت الذي قد حفظه.
علاوة عن كون أن مهارة البحث توفر لصاحبها أفضل مصادر للمعلومات، خصوصا وأنها تكون صحيحة وموثوق منها، وتتماشي مع موضوع تعليمه. مهارة التفكير الناقد
تعد مهارة التفكير الناقد من أهم المهارات اللازم توافرها لدي كل الأفراد وليس لاكتساب مهارة التعليم الذاتي فقط، بل هي أحد المهارات التي يجب أن تتوافر لدي الإنسان بوجه عام، فيجب علي الشخص البحث في المعلومة وأصلها بل ومصدرها أيضا قبل التصديق والتسليم بها. فكما قد قيل قديما في أحد الأمثلة اليابانية " إذا كنت ستصدق كل ما تقرأه، فتوقف عن القراءة " فكم حجم المعلومات الخاطئة المنتشرة حاليا ولأسباب مختلفة، سواء كانت عدم تحري الدقة أو التسرع أو غيرها من الأسباب. التعلم الذاتي: مهارة لابد من اكتسابها لمواكبة تطورات العصر. ولذلك فيجب تحري الدقة والصدق من المعلومات التي تصل بين يدي المتعلم والقارئ، خصوصا وأنه كلما زادت صعوبة الموضوع الُمتعَلم كلما احتاج المتعلم إلى تغيير طريقة تفكيره، والبحث بشكل موسع واكثر تعمقا، ولهذا فمن الضروري أن تتوفر مهارة التفكير الناقد لدي المتعلم بشكل ذاتي. حيث أن هذا النمط من التفكير يؤدي إلى تغيير دور المتعلم إلى النشط، فهو يبحث عن أصل المعلومة ويتحرى مدي دقتها وصحتها ولا يقبل بها دون بحث وتأكد.
[٣]
المهارات المكتسبة من التعلم الذاتي
يحقق التعلم الذاتي العديد من المهارات التي تثري المعرفة وتعزز القدرات لدى المتعلم، ومن الأمثلة على المهارات التي يمكن تحقيقها بواسطة التعلم الذاتي ما يلي: [٤]
تعلم المهارات الفنية وتعديل الفيديوهات والصور. تعلم المهارات الضرورية للبرمجة ولغاتها المختلفة. تعلم المهارات الأساسية لاحتراف لعبة أو برنامج معين. تعلم المهارات الضرورية لإنشاء مدونة وإعداد المحتوى المناسب لمجال ما. المراجع ^ أ ب Hitesh Bhasin (4/7/2020), "Self-Learning – Definition, Importance and Advantages", marketing91, Retrieved 21/4/2022. Edited. ^ أ ب "Self-Directed Learning: A Four-Step Process", uwaterloo, Retrieved 21/4/2022. ملخص مهارات التعلم الذاتي. Edited. ^ أ ب ت ث Saga Briggs (3/5/2015), "20 Steps Towards More Self-Directed Learning", opencolleges, Retrieved 21/4/2022. Edited. ↑ Djordje Todorovic, "10 Highly-Desired Skills You Can Acquire By Self-Learning", lifehack, Retrieved 21/4/2022. Edited.
قال رب لم حشرتني اعمي#تلاوة خاشعة🎧اريح سمعك القارئ اسلام صبحي - YouTube
قال ربى لما حشرتنى أعمى وقد كنت بصيرا ؟؟؟ | 24 فبراير، 2019
الطبرى: وقوله ( قَالَ رَبِّ لِمَ حَشَرْتَنِي أَعْمَى وَقَدْ كُنْتُ بَصِيرًا) اختلف أهل التأويل في تأويل ذلك. فقال بعضهم في ذلك، ما حدثنا ابن بشار، قال: ثنا عبد الرزاق، عن ابن أبي نجيح، عن مجاهد ( قَالَ رَبِّ لِمَ حَشَرْتَنِي أَعْمَى) لا حجة لي. وقوله ( وَقَدْ كُنْتُ بَصِيرًا) اختلف أهل التأويل في تأويل ذلك، فقال بعضهم: معناه: وقد كنت بصيرا بحجتي. ذكر من قال ذلك: حدثنا القاسم، قال: ثنا الحسين، قال: ثني حجاج، عن ابن جُرَيج، عن مجاهد ( وَقَدْ كُنْتُ بَصِيرًا) قال: عالما بحجتي. وقال آخرون. بل معناه: وقد كنت ذا بصر أبصر به الأشياء. قال ربى لما حشرتنى أعمى وقد كنت بصيرا ؟؟؟ | 24 فبراير، 2019. * ذكر من قال ذلك: حدثني محمد بن عمرو، قال: ثنا أبو عاصم، قال: ثنا عيسى، وحدثني الحارث، قال: ثنا الحسن، قال: ثنا ورقاء جميعا، عن ابن أبي نجيح، عن مجاهد ( وَقَدْ كُنْتُ بَصِيرًا) في الدنيا. حدثنا بشر، قال: ثنا يزيد قال: ثنا سعيد، عن قتادة، قوله ( قَالَ رَبِّ لِمَ حَشَرْتَنِي أَعْمَى وَقَدْ كُنْتُ بَصِيرًا) قال: كان بعيد البصر، قصير النظر، أعمى عن الحقّ. قال أبو جعفر: والصواب من القول في ذلك عندنا، أن الله عزّ شأنه وجلّ ثناؤه، عمّ بالخبر عنه بوصفه نفسه بالبصر، ولم يخصص منه معنى دون معنى، فذلك على ما عمه ، فإذا كان ذلك كذلك، فتأويل الآية، قال: ربّ لم حشرتني أعمى عن حجتي ورؤية الأشياء، وقد كنت في الدنيا ذا بصر بذلك كله.
قَالَ رَبِّ لِمَ حَشَرْتَنِي أَعْمَى وَقَدْ كُنْتُ بَصِيرًا (125) قَالَ كَذَلِكَ أَتَتْكَ آَيَاتُنَا فَنَسِيتَهَا وَكَذَلِكَ الْيَوْمَ تُنْسَى (126) طه – اجمل واروع الصور الاسلامية والدينية 2020
والإشارة في { كذلك أتتك آياتنا} راجعة إلى العمى المضمن في قوله { لم حشرتني أعمى} ، أي مثل ذلك الحال التي تساءلت عن سببها كنت نسيت آياتنا حين أتتك ، وكنت تُعرض عن النظر في الآيات حين تُدعى إليه فكذلك الحال كان عقابك عليه جزاءً وفاقاً. وقد ظهر من نظم الآية أن فيها ثلاثة احتباكات ، وأن تقدير الأول: ونحشره يوم القيامة أعمى ونَنْساه ، أي نُقصيه من رحمتنا. قَالَ رَبِّ لِمَ حَشَرْتَنِي أَعْمَى وَقَدْ كُنْتُ بَصِيرًا (125) قَالَ كَذَلِكَ أَتَتْكَ آَيَاتُنَا فَنَسِيتَهَا وَكَذَلِكَ الْيَوْمَ تُنْسَى (126) طه – اجمل واروع الصور الاسلامية والدينية 2020. وتقدير الثاني والثالث: قال كذلك أتتك آياتنا فنسيتها وعميتَ عنها فكذلك اليوم تنسى وتُحْشَر أعمى. والنسيان في الموضعين مستعمل كناية أو استعارة في الحرمان من حظوظ الرحمة. قراءة سورة طه
قَالَ أَبُو جَعْفَر: وَالصَّوَاب منْ الْقَوْل في ذَلكَ عنْدنَا, أَنَّ اللَّه عَزَّ شَأْنه وَجَلَّ ثَنَاؤُهُ, عَمَّ بالْخَبَر عَنْهُ بوَصْفه نَفْسه بالْبَصَر, وَلَمْ يُخَصّص منْهُ مَعْنًى دُون مَعْنًى, فَذَلكَ عَلَى مَا عَمَّهُ. فَإذَا كَانَ ذَلكَ كَذَلكَ, فَتَأْويل الْآيَة, قَالَ: رَبّ لمَ حَشَرْتني أَعْمَى عَنْ حُجَّتي وَرُؤْيَة الْأَشْيَاء, وَقَدْ كُنْت في الدُّنْيَا ذَا بَصَر بذَلكَ كُلّه. فَإنْ قَالَ قَائل: وَكَيْف قَالَ هَذَا لرَبّه: { لمَ حَشَرْتني أَعْمَى} مَعَ مُعَايَنَته عَظيم سُلْطَانه, أَجْهَل في ذَلكَ الْمَوْقف أَنْ يَكُون للَّه أَنْ يَفْعَل به مَا شَاءَ, أَمْ مَا وَجْه ذَلكَ ؟ قيلَ: إنَّ ذَلكَ منْهُ مَسْأَلَة لرَبّه يُعَرّفهُ الْجُرْم الَّذي اسْتَحَقَّ به ذَلكَ, إذْ كَانَ قَدْ جَهلَهُ, وَظَنَّ أَنْ لَا جُرْم لَهُ, اسْتَحَقَّ ذَلكَ به منْهُ, فَقَالَ: رَبّ لأَيّ ذَنْب وَلأَيّ جُرْم حَشَرْتني أَعْمَى, وَقَدْ كُنْت منْ قَبْل في الدُّنْيَا بَصيرًا وَأَنْتَ لَا تُعَاقب أَحَدًا إلَّا بدُون مَا يَسْتَحقّ منْك منْ الْعقَاب. '