[٩]
سقوط الدولة الأموية
كان هناك العديد من الأسباب التي أدّت إلى سقوط الدولة الأمويّة، من هذه الأسباب النزاع على الحكم والثورات الداخلية، ومن أبرز الأسباب التي أدّت إلى سقوط الدولة الأمويّة دعوة العباسيين التي استمرت ما يُقارب 31 سنة في مراكزها المُتعددة، وقد استمر حكم الدولة الأمويّة من عام 41هـ حتى عام 132هـ، وقد سقطت الدولة الأمويّة على يد العباسيين في آخر المعارك بين الطرفين وهي معركة الزاب وكان مروان بن محمد آخر خلفاء بني أميّة، وكانت هذه المعركة بداية قيام الدولة العباسية ، وقدمت معلومات عن العصر الأمويّ وما تلاه. [١٠]
المراجع [+] ↑ "تاريخ إسلامي" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 20-7-2019. بتصرّف. ^ أ ب ت كليفورد بوزورث (1995)، الأسرات الحاكمة في التاريخ الإسلامي (الطبعة الثانية)، الكويت: مؤسسة الشراع العربي، صفحة 19-20-21. بتصرّف. ↑ "عمر بن الخطاب" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 20-7-2019. بتصرّف. ↑ "خلافة معاوية بن أبي سفيان" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 20-7-2019. بتصرّف. ↑ "يزيد بن معاوية" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 20-7-2019. بتصرّف. ↑ "الوليد بن عبد الملك" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 20-7-2019. العصر الاموي من العصور – نبض الخليج. بتصرّف. ↑ "هشام بن عبد الملك" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 20-7-2019.
العصر الاموي من العصور – نبض الخليج
حيث احتلت الفنون الأدبية بجميع أنواعها شأن كبير في النضج، وقد كان هذا العصر بدايةً للتعبير عن المعتقدات والانتماءات المختلفة. وذلك بوجود الأحزاب الشعرية التي اختلفت عن الأحزاب السياسية. مما أدى ذلك إلى رغبة الكثير من الشعراء في الدفاع عن تلك الأحزاب وكلُ بما يعتقده وينتمي إليه. وكانت الأحزاب السياسية الموجودة في ذلك الوقت هي الحزب الأموي وحزب الشيعة والخوارج والزبيرية. ولكن هذه الأحزاب لم تسلك الطريق الواحد للأدب والشعر، وفي هذا العصر أيضًا. قد اشتهر الغزل كغرض سامي من أغراض الشعر بدرجة كبيرة، حيث كانت بداية ظهوره في العصر الإسلامي. ولكنه احتل مكانة كبيرة في العصر الأموي بين شعراء الشام والحجاز. وكان هناك الكثير من النقائض الشعرية بين جرير والفرزدق والراعي النميري والأخطل وغيرهم الكثيرون. واشتهر النثر أيضًا بشكل كبير من الخطابة الدينية والسياسية. فقد كان عبد الله بن عامر وقتيبة بن مسلم هم أكثر من اشتهروا من الأمويين في الخطابة. وقطري بن المُجاءة وزيد بن جندب الإيادي أكثر من اشتهروا من الخوارج. أما من الحزب الشيعي فقد كان عبد الله بن جعفر هو المشهور بينهم. وأيضًا الحسن البصري وغيره من الخطباء هم من اشتهروا من بين الخطباء الدينين.
من امثله العصور الاسلاميه ،الحضارة الإسلامية هي حضارة قام بتأسيسها نبينا محمد صلى الله عليه وسلم، منذ بداية الدعوة ونشر الدين الإسلامي الصحيح الخالي من الخطأ أو التحريف والحضارة هي بمعنى قصة تاريخية عظيمة قاموا بتأسيسها وتقويتها مجموعة معينة تحاول الوصول إلى هدف معين، حتى تعمل على استمرار هذه الحضارة وشهرتها وجعل البشر يتحاكون فيها بين بعضهم البعض. من امثله العصور الاسلاميه يتميز التاريخ بأنه يحتفظ بالمعلومات ويوثقها ويترخها لوقت الحاجة إليها فهو علم واسع يشمل كثير أشياء معقدة وعميقة في الأحداث، ويحتفظ بمعلومات الأشخاص التاريخية المشهورة التي كان لها دور في الأحداث التاريخية القديمة، مثل الحضارة البابلية والحضارة الفارسية والآشورية والإسلامية فهذه حضارت ملمة بكثير من الأحداث والقصص. حل سؤال:من امثله العصور الاسلاميه عصر النبوة العصر العباسي العصر الراشدي العصر الأموي
7860 نتائج/نتيجة عن 'الاحاد والعشرات صف اول'
جمع الاعداد حتى 20
اعثر على العنصر المطابق
الاحاد والعشرات
الارقام
ثاني ابتدائي
رياضيات
قراءة الارقام 10 - 20
المطابقة
منازل الاعداد
Copy of جمل الجمع
اختبار تنافسي
الصف 1
أول ابتدائي
جمع العشرات
الصف 2
الجمع
القيمة المنزلية
قراءة الارقام
الحروف بالحركات المجموعة الثانيه
اقلب البلاطات
رياض الأطفال 1
رياض الأطفال 2
الصف 3
مدرسة ابتدائية
تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة
تثقيف الأسرة
ام لطالب صف اول ابتدائي
معرفة القراءة والكتابة
منطق
مهارات اجتماعية
صف اول
مسابقة الألعاب التلفزية
أبسط شرح الآحاد والعشرات بجميع تمارينه الصف الأول الابتدائي ترم ثاني - Youtube
استخدام المعداد الصيني (الأباكس)
يشير مفهوم المعداد الصيني (الأباكس) إلى وسيلة تعليميَّة تُستخدم منذ قديم الزمان لتعليم طلبة الرياضيات، ويتكون من الأعمدة الخشبيَّة والخرز الملون إذ يُحقق فائدة تعليميَّة كبيرة للمتعلم في مادة الحساب خصوصًا للفئة التعليميَّة صغيرة السن، فيُستخدم لإجراء العمليات الحسابيَّة البسيطة والمعقَّدة، ويُعدُّ تمثيل محسوس للأرقام، ويُساعد على التخيل والتركيز والملاحظة، ويُنَمّي القدرة على فهم العمليات الحسابيَّة، وتطوير مهارة الحساب الذهني، ومهارات أخرى كالترتيب. [٤]
يستخدم المعلم المعداد الصيني (الأباكس) في التمهيد لموضوع الدرس إذ يعمل على إثارة دافعيَّة الطالب ويشكل وسيلة جاذبة نحو موضوع التعلّم، ويُستخدم في أثناء عملية الشرح بيان كل من منزلة الآحاد والعشرات بالأعمدة الخشبيَّة، وتحديد قيمة كل منها بعملية العد، وتحريك الخرز في تلك الأعمدة. [٥]
ويُستخدم في عملية التدريس عند تطبيق إحدى استراتيجيات التعليم مثل التعلم النشط، والتعلم بالمجموعات، والتعلم باللعب، والتدريس المباشر أثناء حل التدريبات، والأمثلة التعليميَّة، والمسائل الحسابيَّة، كتحديد قيمة منزلة الآحاد والعشرات، وإجراء عملية العد، وعملية الجمع، والطرح، والقسمة، والضرب، واستخراج الجذور التربيعيَّة والتكعيبيَّة، ممَّا يجعل عملية التعليم فعّالة، كما يُمكن الحصول على المعداد الصيني (الأباكس) من المكتبات التجاريَّة، وبذلك يتمكِّن أولياء الأمور من مشاركة أبنائهم أثناء عملية التعلّم؛ ممَّا يساهم في حب تعلّم مادة الحساب، والتشجيع عليها، وزيادة ثقة المُتعلّم بنفسه.
الآحاد والعشرات Math
قطعة إسفنج. قماش ملون باللون الأصفر. لاصق. دبابيس ملونة باللونين الأخضر والأزرق. كرتون مقوى ملون. قلم تخطيط أخضر. قلم تخطيط أزرق. شريط ملون. تُثبّت قطعة الإسفنج على لوح الخشب باستخدام اللاصق. يُلف لوح الخشب والإسفنج بقطعة القماش الصفراء، ويتم تثبيتها من الخلف باللاصق. تُقص بطاقتين من الورق المقوى متساوية الحجم. يُكتب على أحد البطاقتين كلمة (الآحاد) باستخدام قلم التخطيط الأخضر، ويكتب على البطاقة الثانية (عشرات) باستخدام قلم التخطيط الأزرق. تقسم اللوحة إلى نصفين باستخدام الشريط الملون الذي يتم تثبيته باستخدام اللاصق. تُثبت كل من البطاقتين على لوح الأقمشة بدبوس ملون. أمَّا بالنسبة لكيفية استخدام لوحة الأقمشة والدبابيس الملونة، فتعمل كل مجموعة من الطلبة على تمثيل قيمة كل منزلة في العدد الذي يزودهم به المعلم باستخدام الدبابيس الملونة التي تُغرس في لوحة القماش، أي يتم تثبيت الدبابيس الخضراء على لوحة القماش لتمثيل قيمة منزلة الآحاد، والدبابيس الزرقاء لتمثيل قيمة منزلة العشرات في العدد ضمن المهمة المطلوبة، فاتباع مثل هذه الطريقة في التدريس تُساهم بنشر قيمة التعاون بين الطلبة، وكذلك تُساهم بمشاركة جميع الطلبة في العملية التعليميَّة، وتطبيق مفهوم التعلّم من الأقران، ومراعاة الفروق الفرديَّة فيما بينهم.
[٤]
يُمكن استخدام العشرات في حياتنا العملية، فعلى سبيل المثال؛ يُمكن تعليم وشرح الآحاد والعشرات للطفل في لعبة الليغو، فيُطلب منه تشكيل مكعبات عددها 24، ليضع 4 مكعبات من الليغو على اليمين لتُشكّل الآحاد (Units)، و20 مكعب ليغو على يسارها لتُشكّل العشرات (Tens). [٥]
العدد 53 عدد مكون من منزلتين، والآتي يوضّح طريقة كتابة الtens في لوحة الأعداد:
3
5
تدريبات على الآحاد والعشرات باللغة الإنجليزية
وفيما يأتي تدريبات منوعة على الآحاد والعشرات باللغة الإنجليزية:
مثال1: صنف الأعداد التالية إلى units أو tens
45: tens. 2: units. 10: tens. 5: units. مثال2: ضع دائرة حول Tens في الأعداد الآتية: (45، 67، 95)
الحل:
4 5، الإجابة (العدد 4)
6 7، الإجابة (العدد 6)
9 5، الإجابة (العدد 9) مثال3: ما الرقم الذي يمثل منزلة الunits والtens في العدد 68؟
العدد 8: units. العدد 6: tens. تحليل الأعداد إلى آحاد وعشرات
يُمكن تحليل الأرقام إلى آحاد وعشرات باتّباع الآتي: [٦]
تُستخدم لوحة المنازل لتحليل الأعداد إلى الآحاد والعشرات. تُرسم لوحة المنازل لتكون الخانة الأولى من اليمين (units)، والخانة الثانية على يسارها (tens).