خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز وولي العهدالأمير محمد بن سلمان بعث خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، برقية تهنئة، للرئيس مايكل دي هيغينز؛ رئيس إيرلندا، بمناسبة ذكرى اليوم الوطني لبلاده. وأعرب الملك المفدى، عن أصدق التهاني وأطيب التمنيات بالصحة والسعادة له، ولحكومة وشعب إيرلندا الصديق، اطراد التقدم والازدهار. كما بعث صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع، برقية تهنئة، بهذه المناسبة للرئيس مايكل دي هيغينز. وعبّر سمو ولي العهد، عن أطيب التهاني وأصدق التمنيات بموفور الصحة والسعادة له، ولحكومة وشعب إيرلندا الصديق، المزيد من التقدم والازدهار. أخبار قد تعجبك
القيادة تهنئ رئيس باكستان بذكرى اليوم الوطني لبلاده
بعث خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، برقية تهنئة، لرئيس جمهورية غانا، نانا أدو دانكوا أكوفو، بمناسبة ذكرى اليوم الوطني لبلاده. وأعرب خادم الحرمين، عن أصدق التهاني وأطيب التمنيات بالصحة والسعادة لفخامته، ولحكومة وشعب جمهورية غانا الصديق اطراد التقدم والازدهار. من جانبه، بعث صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع، برقية تهنئة، لرئيس جمهورية غانا، نانا أدو دانكوا أكوفو، بمناسبة ذكرى اليوم الوطني لبلاده. وعبر سمو ولي العهد، عن أطيب التهاني، وأصدق التمنيات بموفور الصحة والسعادة لفخامته، ولحكومة وشعب جمهورية غانا الصديق المزيد من التقدم والازدهار.
القيادة تهنئ الرئيس المصري بذكرى اليوم الوطني لبلاده
بعث خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز آل سعود، برقية تهنئة، لرئيس جمهورية باكستان الإسلامية، الرئيس الدكتور عارف علوي بمناسبة ذكرى اليوم الوطني لبلاده. وأعرب الملك سلمان، عن أصدق التهاني وأطيب التمنيات بالصحة والسعادة لفخامته، ولحكومة وشعب جمهورية باكستان الإسلامية الشقيق اطراد التقدم والازدهار. كما بعث ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع، الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز آل سعود برقية تهنئة، لرئيس جمهورية باكستان الإسلامية، الرئيس الدكتور عارف علوي بمناسبة ذكرى اليوم الوطني لبلاده. وعبر ولي العهد، عن أطيب التهاني وأصدق التمنيات بموفور الصحة والسعادة لفخامته، ولحكومة وشعب جمهورية باكستان الإسلامية الشقيق المزيد من التقدم والازدهار.
القيادة تهنئ رئيس جمهورية غانا بمناسبة ذكرى اليوم الوطني لبلاده - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ
تتجدد ذكرى اليوم الوطني كل عام، حاملة معها العديد من المعاني والدلالات التي توجب علينا أن نقف إكبارًا وتقديرًا لصناع التاريخ ورافعو راية المجد في هذا اليوم وما تبعه من أيام البناء والتشييد وصناعة الوطن. لقد أتقن الملك المؤسس عبدالعزيز بن عبدالرحمن ال سعود (طيب الله ثراه) فنّ صناعة الوطن وهو فنٌّ لا يدركه ولا يتقنه الكثير بل هي فيوضات ربانية تتجلى في أُناس اختارهم الله ليعمروا الأرض ويرفوا راية العدل، وأولى ملامح إتقان فنّ صناعة الوطن هي توحيد أطرافه ولمّ شتاته المتبعثرة ليتحول بعد ذلك وعلى مر السنين الى كيان سياسي واجتماعي فريد تجمعه اللحمة الوطنية تحت ظل قيادة رشيدة امتدّ خيرها منذ أن وضع الملك المؤسس لبنة التوحيد والترابط في هذا الوطن إلى أن أثمرت خيراتها في عهد خادم الحرمين الشرفين الملك سلمان بن عبد العزيز حفظه الله. ذلك العهد الذي تألقت فيه الطموحات في خطة للتحول الوطني، استهدفت رفع كفاءات الأداء لدى مؤسسات الدولة، وتنويع المصادر الاقتصادية، وإزالة كافة المعوقات التي تعترض الإصلاح والتنمية. انطلاقًا من رؤية 2030 لتؤطر مسارات التنمية والإصلاح، وتطرح رؤية واعية واضحة المعالم، وسائرة بخطى ثابتة نحو بناء القدرات والإمكانات اللازمة لتحقيق الأهداف الوطنية الكبرى.
وتابع البيان: "نؤكد موقفنا المبدئي تجاه قضايا أمتنا وعلى رأسها القضية الفلسطينية"، مضيفاً أنّ اليمنيين "على العهد والوعد إلى جانب المقاومة الفلسطينية وفي محور الجهاد والمقاومة". كذلك، خرجت مسيرات جماهيرية حاشدة اليوم السبت، في عدد من المدن اليمنية، لإحياء ذكرى يوم الصمود الوطني. ودعت البيانات في المسيرات الى وقف العدوان السعودي على الشعب اليمني ورفع الحصار الجائر المفروض على البلاد وطرد المحتلين.
09-23-2012
قـائـمـة الأوسـمـة لوني المفضل Dimgray رقم العضوية: 6 تاريخ التسجيل: May 2010 فترة الأقامة: 4366 يوم أخر زيارة: 07-01-2014 (09:19 AM) الإقامة: أَسْكُن اريَآف أبَي المشاركات:
13, 261 [
+] التقييم:
36 معدل التقييم: بيانات اضافيه [
+]
اليوم الوطني لـ المملكة العربية السعودية 7/11/1433هـ, 23/9/2012م ذكرى البيعة يطل علينا في الثالث والعشرين من سبتمبر من كل عام اليوم الوطني السعودي، مهيباً مكللاً بالفخر لكل أبناء المملكة. ولم لا، وفي مثل هذا اليوم من عام 1351 هجرية الموافق 1932 ميلادية، سجل التاريخ بأحرف من ذهب مولد المملكة العربية السعودية على يد قائدها ومؤسسها الملك عبد العزيز بن بعد الرحمن آل سعود – طيب الله ثراه – بعد ملحمة بطولية حافلة دامت لأكثر من ثلاثين عاماً تمكن خلالها من تجميع شتات المملكة، ليشهد التاريخ لأول مرة توحيد المملكة العربية السعودية بموجب المرسوم الملكي الصادر في 17 جمادى الأولى عام 1351، ثم اختار الملك عبد العزيز يوم الخميس الموافق 21 جمادى الأولى من نفس العام، الموافق 23 سبتمبر 1932م يوماً لإعلان قيام المملكة العربية السعودية. ومنذ ذلك الحين يظل اليوم الوطني السعودي محفوراً في ذاكرة أبناء الأمة.. يوماً شهد تتويجاً لمسيرة جهاد ملك عظيم، وانطلاقاً لمسيرة جهاد أعظم نحو تنمية وبناء الدولة السعودية الحديثة.
شعار وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي
أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ممثلة في إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين ، حرصها على تنمية مواهب هؤلاء الطلبة وإبداعاتهم، من خلال إبراز إنجازاتهم وأعمالهم الابتكارية. ونوهت الوزارة الى أنه لتحقيق هذه الغاية، يتم إقامة معرض سنوي في إحدى المدارس المختارة لبرنامج رعاية الموهوبين، لافتة الى أن مدرسة عبد الله بن تركي السبيعي الابتدائية للبنين قد نظمت معرض هذه السنة ، تحت شعار الإبداع والابتكار، وذلك تزامناً مع اليوم العالمي للإبداع والابتكار الذي يصادف 21 إبريل من كل عام. تم خلال المعرض استعراض أعمال وإنجازات الطلبة الموهوبين حسب مواهبهم المختلفة ، منها ما يعنى بالمجالات الفنية والدينية والإبداعية والعلمية والتقنية مثل الاختراع والروبوت والبرمجة الإلكترونية ، فضلا عن المواهب القيادية والأكاديمية ، لا سيما في مجال التميز والبحث العلمي ، وكذا الحركية في الألعاب الفردية والجماعية للطلبة.
ادارة التربية الخاصة بمكة
1. مفاهيم أساسية في التربية الخاصة وقضايا وتوجّهات حديثة الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة (الأطفال غير العاديين) ما هي التربية الخاصة؟ ما هي فئات الأطفال غير العاديين واقع الأطفال غير العاديين (حجم المشكلة) الأسس التي تقوم عليها التربية الخاصة الأهداف التي تسعى التربية الخاصة إلى تحقيقها الإستراتيجيات التي تستند عليها التربية الخاصة العوامل التي ساعدت على تطوّر التربية الخاصة تعديلات التربية الخاصة (بيئة التعلّم/ البدائل التربوية) التدخل التربوي في مجال التربية الخاصة قضايا وتوجّهات حديثة في التربية الخاصة مراجع الفصل الأول 2. قضيَّة الحقوق والتشريعات لذوي الاحتياجات الخاصة مقدمة مفهوم أبعاد قضيَّة الحقوق والتشريعات لذوي الاحتياجات الخاصة أهمية وجود تشريع للمعوقين الإعلانات والمواثيق العالمية والعربية الخاصة بحقوق المعوقين اتحادات عالمية للمعوقين نظرة الإسلام للمعوقين تجارب عالمية حول إصدار قوانين خاصة بالمعوقين مراجع الفصل الثاني 3. قضية الاتجاهات نحو ذوي الاحتياجات الخاصة مقدمة التطور التاريخي للاتجاهات نحو ذوي الاحتياجات الخاصة قضية الاتجاهات نحو ذوي الاحتياجات الخاصة مكونات الاتجاهات تغيّر الاتجاهات مقاييس الاتجاهات قضايا حول الاتجاهات الاتجاهات نحو المعوقين في ظل نوع الإعاقة الدراسات التي تناولت موضوع الاتجاهات نحو المعوقين واقع قضيّة الاتجاهات نحو المعوقين في الأردن والدراسات التي أجريت مراجع الفصل الثالث 4.
ادارة التربية الخاصة
التوجّهات الحديثة في تدريب معلمي الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة أثناء الخدمة مقدمة أهمية تدريب معلمي التربية الخاصة أثناء الخدمة والحاجة إليه أهداف تنمية معلّم التربية الخاصة في أثناء الخدمة مفهوم تدريب المعلمين أثناء الخدمة الأسس التي يقوم عليها تدريب معلّمي التربية الخاصة أثناء الخدمة محتوى برامج معلمي التربية الخاصة أثناء الخدمة أنماط وأساليب التدريب المتبعة في تدريب معلّمي التربية الخاصة أثناء الخدمة تقويم برامج تدريب معلمي التربية الخاصة أثناء الخدمة أهم الاتجاهات والأساليب الحديثة في مجال تدريب معلمي التربية الخاصة أثناء الخدمة. مراجع الفصل الخامس 6. قضيّة التدريس الفعّال والمعلم الفعّال في التربية الخاصة مقدمة التدريس الفعّال الأبعاد الرئيسية للتدريس الفعّال التنظيمات التدريسيّة الرئيسيّة التنظيمات التدريسية المساعدة خصائص معلم التربية الخاصة الفعَّال أساليب التدريس الفعّالة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مراجع الفصل السادس 7. قضيّة استخدام التكنولوجيا والوسائل التعليمية الحديثة في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصّة مقدمة الوسائل التعليمية أنواع الوسائل التعليمية وتقسيماتها مراجع الفصل السابع 8.
ادارة التربية الخاصة بالرياض
العناصر التي تتضمنها عملية إدارة وتنظيم صفوف التربية الخاصة 1- تبني فلسفة واضحة تتضمن تلك الفلسفة على الأطفال ذوي الحاجات التربوية الخاصة في الصفوف الثلاث الأولى، والأفراد في تلك المرحلة من مراحل الدراسة يواجهون مرحلة نمائية فريدة من جانب متطلباتها وخصائصها، وهذه الخصائص والمتطلبات لها مضامين معينة فيما يخص المنهاج وطرق التدريس ، والهدف الأولي في المرحلة الأولى هو مساعدة الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة على البقاء في المدرسة العادية. ويتم تحقيق هذا الهدف عن طريق تزويد الأطفال بتعليم فردي في غرفة الصف الخاص، مع القيام بإبقائهم في الصف العادي أغلب اليوم الدراسي، وبذلك لا يفصل الفرد عن أقرانه، ويأخذ الخدمات التربوية الرئيسية التي يتلقونها، أن الفلسفة الواقعية تتبين في النظر إلى الأفراد الذين يلتحقون في الصف الخاص على أنهم أفراد ذو حاجات تربوية فردية. وعلى مدرس هذا الصف أن يقوم ببناء جسور الثقة مع الأفراد، ولا يوجد شك في أن هذا لا يعتبر أمر سهل حيث إن الأفراد ذوي الحاجات الخاصة دائماً ما يفتقرون إلى الثقة بإمكاناتهم على النجاح، ولكن المدرس يتمكن مع الوقت أن يقوم ببناء علاقة دافئة مع الأفراد ويقوم على الاحترام والعمل المشترك والصراحة.
- استخدام الشبكة العنكبوتية للبحث عن معلومات حول القضية المطروحة والتواصل مع الشخصيات ذات الصلة بالقضية. - المحاضرة
- العروض التقديمية
- النقاش والحوار
- النقاش الجماعي
- البحث من خلال الشبكة العنكبوتية - الأسئلة الشفهية
- الاختبار الفصلي
- تقييم العروض
- ملف البحث
- الاختبار النهائي
طبيعة مهمة التقويم الأسبوع المحدد له الدرجة
- ملف القضية + العرض المرئي أمام الطلاب على مدار الفصل الدراسي 25
- المشاركة بالمناقشة والحوار للقضايا المطروحة على مدار الفصل الدراسي 5
حضور المحاضرات على مدار الفصل الدراسي 5
الاختبار الفصلي بالإتفاق مع الطلاب 25
الاختبار النهائي موعد الإختبارات النهائية 40
أ. عبدالرحمن الدحيم