ونتيجة لماتعانيه المتاحف الوطنية في بلادنا الحكومية منها والأهلية حدث قصور في أدائها وضعف في تواصل الجمهور مع التاريخ المحلي ومعرفته بالتراث. ويشترك المتحف الوطني في ضعف علاقته بالإعلام وعدم انفتاحه عليه بالتعريف بخططه وبرامجه الشهرية والفصلية والسنوية ومستجدات اكتشافاته والتسويق الإعلاني الدوري لها عبر وسائل مختلفة بحيث لاينقطع بث هذه الرسائل للمجتمع، وللإعلان دور لايتناقض مع الدور الإعلامي إن لم يؤازره ويمكن أن يستخدم من خلاله أداةً لتبسيط المعلومات وترسيخها وهذه إحدى وظائف الإعلان التسويقي. ولايمكن إعفاء المسئولين عن المتاحف الوطنية المحلية من تفاقم الهوة بين المكان التراثي وبين الناس من خلال الزيارات والاطلاع الذي يعد وثيقة مهمة وصورة نموذجية لاتتجزأ من الانتماء البيئي والوطني. جريدة الرياض | المتحف الوطني بين التعليم والإعلام والإعلان. وفي إشارة عاجلة فهناك قسم فعال يشكو إهماله في المتحف وهو التسويق المتحفي مع أنه أحد أهم الأقسام الأساسية التي إن وجدت الاهتمام الذي تستحقه فستثمر إعلاما وإعلانا وجمهوراً وتواصلاً. والحديث عن المسئولين في الأماكن الأثرية يتمثَّل في تصوري لنموذج الشخصية المتحفية من حيث تعاملها وعلمها بالآثار ومدى تجاوبها وتعاطيها مع الجهات التي تحتاج إليها.
المتحف الوطني في الرياض
ومما أستغربه على المتحف الوطني عدم وجود بعض القطع الأثرية في بعض الأماكن التي يرتادها السعوديون وغيرهم مثل: مطاراتنا أو بعض الأماكن التجارية والأسواق الكبرى وهي مجال لتسويق المعرفة وسلوك تعمل به معظم المتاحف في العالم ومتعارف عليه فالعينات الأثرية التراثية الموجودة في الاماكن العامة رسالة فعالة تتحدث للناس عن المتحف وتدعوهم إلى استكشافه وتحفزهم لزيارة ما يحتويه من كنوز أثرية. ولي وقفة وملاحظة ومأخذ على الشكل الإخراجي والآلية التقليدية التي تظهر بها إعلانات المتحف عن أنشطته وفعالياته في الصحف المحلية وهي إعلانات يخلو من روح التشويق والجذب فلابد من إعادة النظرفي الصورة الطولية التي تظهر بها وهي في هيئتها أشبه بجدول للمحاضرات الجامعية أو جدول حصص مدرسي ممايدعو إلى تهميشه وعدم النظر إليه وفي حين ان الصحيفة تحفل بكثير من الإعلانات التجارية التي تجذب كما يبدو الإعلان عن برامج المتحف ميت الشكل بائس المضمون. والنظر إلى وضع قسم الأثار والمتاحف في التعليم العالي يوضح إسهام التعليم العالي في تشكيل الخلل الواقع تجاه المتحف ودوره المناط به. زيارتي مع نخبة من الإعلاميين للمتحف الوطني للتراث بـ الرياض - YouTube. فمن خلال تصفحي لمعرفة الجهات التي يمكن للطالب الجامعي الالتحاق بها لدراسة الآثار فوجئت بأن كلية الآداب بجامعة الملك سعود بالرياض هي الجهة الوحيدة المخولة لتدريس ذلك التخصص.
المتحف الوطني الرياضية
وهذا من شأنه أن يحقق للمتحف دوراً بالغ الأهمية. المتحف الوطني في الرياض | Sotor. ومن الصور الإيجابية للتسويق والدعاية المتحفية تسليط الضوء على تجارب بعض الشخصيات الاجتماعية التي استثمرت في السياحة المتحفية والسعي الى الاستفادة من عرض تجربتها للمجتمع ويمكن عرص تجارب الدول الأخرى التي حققت استثمارا في مشاريع الآثار والتراث وكذلك استثمار زيارات الأفواج السياحية المحلية والعربية والأجنبية للمتحف وتغطية ردود فعلها إعلامياً ودراسة ملاحظاتها والاستفادة من خبراتها ومعرفتها في هذا الجانب لتطوير أنشطة المتحف. ويمكن لفت نظر أفراد المجتمع على اختلاف أعمارهم بعرض الجديد من الاكتشافات وإقامة بعض المناسبات والمعارض الفنية والتراثية والوطنية ذات العلاقة والصلة بالتراث وهو ما يدعم تواصل الناس بصورة تلقائية ونمطية مع المتحف ويخلق نوعاً من التواصل بين المجتمع وبين الأثر والتاريخ والتراث. ويمكن استثمار الأختام الموجودة والاستفادة منها في التسويق والإعلان والمعرفة والإشارة إلى مكان وجودها في المتحف وهذه الصورة التسويقية يمكن الاستفادة منها كذلك باستعمال الأختام كعلامة تجارية لبعض السلع ذات العلاقة بالفنون الرفيعة والإبداعات الفنية المحلية.
المتحف الوطني الرياضة
من جهة أخرى وعلى صعيد أكثر شمولاً سعت القمة الخليجية 21 بين دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية فيما يتعلق بالآثار إلى الاهتمام بجانب الحفاظ على الآثار في المنطقة الخليجية وتم إقرار عدد من الأنشطة والدورات التدريبية للعاملين في مجال الآثار والمتاحف وتبادل زيارات بين العاملين في المجال وإقامة معرض دوري مشترك للآثار والمتاحف (كل سنتين) وإقامة ملتقى علمي دورة (كل سنتين) عن الآثار والمتاحف، وإصدار نشرة دورية إخبارية ( نصف سنوية)، وإعداد دليل المتاحف (الحكومية الخاصة) في دول المجلس، ودليل آخرللمتخصصين في مجال الآثار والمتاحف، وعمل مواقع للدول على شبكة المعلومات العالمية (انترنت). ومما يؤسف له أن لايجد هذ الاهتمام بقطاع الآثار محلياً وخليجياً من وسائل الإعلام السعودية على اختلافها وتنوعها متابعة مماثلة تتواكب ودوره ، وتواصلا يتماشى مع الاهتمام الواضح بتطوير الآثار وهو مايجعلنا نتساءل عن أسباب هذا الدور المحدود أو الغائب ربما للإعلام السعودي الذي يعد شريكاً في ما تواجهه المتاحف الوطنية من قصور ، وتغييب لدورها الوطني والفكري من حيث الاستفادة منه في تحفيز الناس والأجيال الجديدة بشكل خاص على البحث العلمي والعملي في التاريخ الوطني والتراث حتى الآن.
المتحف الوطني السعودي الرياض
زيارتي مع نخبة من الإعلاميين للمتحف الوطني للتراث بـ الرياض - YouTube
ومن جانب آخر فإنه بالنظر إلى (الفرص الوظيفية للطالب المتخرج من هذا التخصص محدودة جداً في الوقت الحاضر في القطاعين العام والخاص وقد يجد المتخرج صعوبة في الحصول على وظيفة في مجال تخصصه)«1»
وفي هذا الصدد أورد ما قاله الأستاذ عبد العزيز الغزي الأستاذ في قسم الآثار في الجامعة: (إننا نعلم ان حاجة المجتمع إلى متخصص الآثار شبيهة بنظرة المجتمع إلى الدراسات الآثارية. فنظرة المجتمع إلى الدراسات الآثارية نظرة أولية ترى أن الحاجة إلى مثل تلك الدراسات حاجة ثانوية، ولذا حجم الآثار من الناحية الوظيفية، وبخاصة في مجال حصول الخريج على وظيفة في مجال تخصصه. وهذه الحقيقة يجب ان ينظر اليها بعين الاعتبار عند تطوير القسم إلى كلية مثلاً ، أو إضافة تخصصات جديدة إلى ما يوجد فيه من تخصصات. ففي حالة الاقتناع بتطوير القسم إلى كلية يفضل أن يراعى فيها التخصصات المستجيبة إلى حاجة سوق العمل التي هي بحد ذاتها بحاجة إلى دراسة وتشخيص دقيق. ولذا يفضل أن تدرس حاجة السوق إلى خريجين في تخصصات محددة من تخصصات علم الآثار، ومن ثم استحداثها إن كان هناك جدوى من استحداثها.. ونحن نعلم أن هناك مجالاً واسعاً في قطاع الآثار يمكن في حالة تفعيله أن يُخرج أشياء عديدة.. ونعلم أن هناك عدداً كبيراً من المتاحف التي يمكن تطويرها لتكون هي بمثابة مركز أبحاث لها دور وظيفي في قطاع الإرشاد، وفي قطاع الأبحاث، وفي قطاع الإدارة والتطوير.. المتحف الوطني في الرياض. وكنتيجة لتفعيل القطاعين، الآثار والمتاحف، سوف يتوفر عدد كبير من الوظائف)2.
ما هي علامات التأنيث في الاسماء ؟ من علامات التأنيث في الاسماء ما هي علامات التأنيث في الاسماء نعرض لحضراتكم اليوم على موقع البسيط دوت كوم التفاصيل الكاملة التي تخص الجواب المتعلق بهذا السؤال // ما هي علامات التأنيث في الاسماء ما هي علامات التأنيث في الاسماء الاجابه هي كالتالي // علامات التأنيث في الأسماء: 1- تاء التأنيث المربوطة، وهي على نوعين: أ- موجودة في الكلمة من حيث الأصل، مثل: (فاطمة، حديقة، خطبة، محاضرة). ب- تاء تزاد في آخر الصفة تميز المؤنث من المذكر، مثل: (جميل – جميلة، كريم – كريمة، معلم – معلمة، مهندس- مهندسة). ملحوظة: قد تزاد التاء المربوطة في كلمات تستعمل صفة لمذكر للدلالة على المبالغة، مثل: فلان داعية موفق، وفلان داهية العرب: أي في الذكاء والفطانة. 2- ألف التأنيث المقصورة، ولها أربعة مواضع: أ- أن تكون موجودة في الكلمة من حيث الأصل، مثل: أفعى – حبلى – أنثى. ب- أن تلحق آخر الصفة على وزن «فَعلى» ومذكرها فعلان، مثل: عطشان – عطشى، جوعان- جوعى، سكران – سكرى ج- المصادر المنتهية بألف التأنيث المقصورة، مثل: دعوى، ذكرى، فتوى. د- مؤنث اسم التفضيل الذي مذكره على وزن أفعل ومؤنثه: فُعلى، مثل: أكبر – كبرى، أصغر – صغرى، أعظم – عظمى.
علامات التأنيث في الاسماء - اللغة العربية-غادة عواد
ولكنك إذا تأملت
الفاعل في الأمثلة ( 3 و 8)
تطيعُ
أسْماءُ
أمَّها
ضّلَّت
العمياء ُ
الطريق
تر الفاعل فيهما مختوماً بألف بعدها همزة وهذه الألف
تسمى ألف التأنيث
الممدودة, وهي من علامات التأنيث أيضاً. وتأمل المثالين ( 6
و 7)
فَهِمت
إحْسانُ
درسها
ركِبَتْ
سُعاد
عَجلةً
ترى أنه
يخلو من أية علامة
تأنيث, مع أنه يدل على مؤنث. ومن هنا نستنتج أن للتأنيث ثلاث علامات هي:
التاء المربوطة كحد, وألف التأنيث المقصورة,
وألفه الممدودة: كفاطمة, سلمى, حسناء. وقد
يكون الاسم المؤنث خالياً من علامات التأنيث
كسعاد. فالتاء
المربوطة
تلحق الصفات
للتمييز بين المذكر والمؤنث, ( بائع, بائعة), (عالم, عالمة),
( كاتب, كاتبة), ( طالب, طالبة), ( كريم, كريمة) وهو في الأسماء قليل: كامريء وإمرأةٍ, وإنسان
وإنسانة, وغلام وغلامةٍ, وفتىً وفتاةً ورجلٍ ورجُلةٍ. ولكن الأوصاف الخاصة
بالنساء لا تلحقها التاء إلاّ سماعاً فلا يقال
" طالقةٌ وثيّبة"
بل
" طالقٌ و ثيبٌ
".
من علامات التأنيث - بنك الحلول
3- ألف التأنيث الممدودة، وهي كل كلمة تنتهي بهمزة قبلها ألف مد، وهذه الألف تكون علامة للتأنيث في الحالات الآتية: أ- الكلمات المنتهية بألف ممدودة بطبيعتها سواء كانت أسماً أو صفة، مثل: صحراء، حسناء. ب- مؤنث الصفات التي مذكرها على وزن أفعل، مثل: أحمر – حمراء، أعرج – عرجاء، أكحل – كحلاء، أعور – عوراء. إجابة مختصرة نستنتج أن للتأنيث ثلاث علامات هي: التاء المربوطة كحد, وألف التأنيث المقصورة, وألفه الممدودة: كفاطمة, سلمى, حسناء. وقد يكون الاسم المؤنث خالياً من علامات التأنيث كسعاد. ولكن الأوصاف الخاصة بالنساء لا تلحقها التاء إلاّ سماعاً فلا يقال " طالقةٌ وثيّبة" بل " طالقٌ و ثيبٌ ".
علامات التأنيث في الاسماء دروس اللغة العربية الخامسة والرابعة ابتدائي الجيل الثاني شرح مبسط وسهل - YouTube