هو شخص داعم: عندما تكون شخصاً يتعلم ذاتياً، ستقدِّر التعاون و العمل الجماعي ؛ ويعلمك هذا أن تطلب المساعدة والإرشاد، ويعلمك كيف تقدم المساعدة عند الحاجة، ويساعدك على الانسجام بطريقة أفضل مع أعضاء الفريق الآخرين. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا – احوال التعليم. لديه شعور أعلى بالمسؤولية: إنَّه لمن الهام أن نعتني بأنفسنا، ولكنَّنا كثيراً ما نربط هذا بالجانب المادي من الأشياء، إلَّا أنَّ هذا النوع من التعلم يركز على الجانب الذهني الذي لا يقل أهمية عن الجانب المادي، ويساعدنا على إدراك أنَّنا نحتاج إلى إدارة كلا الجانبين من أنفسنا لنصبح أكثر وعياً بما نتعلمه. هو شخص فضولي: تحثنا طريقة التعلم هذه على طرح سؤال "لماذا؟"، وعلى عدم قبول كلمة "لا أعرف" كإجابة؛ ونتيجة لذلك، نتعلم أن نسأل عن الأشياء الأكثر أهمية وتأثيراً، والتي تثير فينا حس النقاش والاكتشاف والتعلم. المدهش هو أنَّنا نستطيع إسقاط عملية التعلم الذاتي على حياتنا الشخصية، والسؤال الهام الآن هو كيف تصبح متعلماً ذاتياً؟
استراتيجية التعلم الذاتي:
لا يعدُّ تطوير استراتيجية التعلم الذاتي أمراً صعباً، ومن الضروري أن تُدرَس هذه الاستراتيجية بوضوح بالنسبة إلى معظم الناس. تساعد الطرائق التالية في تنمية وتعلم هذه الاستراتيجية:
1.
ما الهدف من استخدام استراتيجية الجدول الذاتي | المرسال
اقرأ أيضاً تعليم الأطفال الأرقام تعليم السواقه
تعريف استراتيجية التعلم الذاتي
التعلم الذاتي أو ما يسمى بالتعلم الموجه ذاتيًا (بالإنجليزية: Self-Directed Learning) ويرمز له (SDL)؛ هو عملية يتولى فيها المتعلمون مسؤولية تعلمهم بمساعدة أو بدون مساعدة من الآخرين، في تحديد احتياجاتهم التعليمية، وصياغة أهدافهم التعليمية المناسبة لهم، وتحديد مصادر التعلم البشرية والمادية، واختيار وتوظيف استراتيجيات التعلم المناسبة ومن ثم تقييم نتائج تعلمهم. [١] يعرف أحمد اللقاني التعلم الذاتي بأنه الأسلوب الذي يعتمد على نشاط المتعلم بمجهوده الذاتي والذي يتوافق مع قدراته الخاصة وسرعته وذلك باستخدام ما توصلت إليه التكنولوجيا من مواد مبرمجة، ووسائل تعليمية، وأشرطة فيديو، وبرامج تلفازية، ومسجلات وذلك لتحقيق مستويات أفضل من النمو والارتقاء لتحقيق أهداف تربوية منشودة. ويعتبر كيج يبرلينر (Berliner) أن التعلم الذاتي هو عملية تهدف إلى تحسين قدرة الطالب على تحمل مسؤولية تعلمه ومساعدته ليصبح متعلماً مستقلاً سواء كان ذلك من خلال توجيه المعلم بشكل مباشر أو غير مباشر كما يهدف أيضاً إلى تزويد المتعلم بأساليب التفكير المختلفة والتعلم وباتجاهات ذهنية نحو استقلالية العمل الذهني.
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا – احوال التعليم
أصبحت التربية تهتم بالكيفية التي تمكن الطلاب من تحقيق تعلم أفضل أكثر من اهتمامها بكمية المعارف والمعلومات التي يتلقونها. ما الهدف من استخدام استراتيجية الجدول الذاتي | المرسال. ونتج عن هذا التوجه جعل المتعلم محور العملية التعليمية ومشاركًا إيجابيًا في عملية التعلم، ساعيًا لتحقيق أهدافه وطموحاته، وهذا الأمر جعل التربويين يبحثون عن ضرورة تبني طرق وأساليب تدريسية حديثة تساعد التلاميذ على اكتساب مهارات التعلم الفعال. وهناك العديد من الحلول التي يمكن أن تساهم في تحسين جودة التعلم تتضمن تشجيع وتدريب المتعلمين ليكونوا أكثر فاعلية، و مساعدتهم على إتقان استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والتي تمتاز بأنها تركز على المتعلم ذاته لا على المحيطين به. وبناء على ذلك فهو لا يحسن تحصيل المتعلم فقط، بل يساعده في تقييم تقدمه، وتوجيهه للقيام بالتغيرات اللازمة لتحقيق أهدافه، حيث يعد التعلم المنظم ذاتيا أحد الاستراتيجيات الحديثة والمهمة. ويعرفه حسين (2009م) بأنه مجموعة من الاستراتيجيات التعليمية التي تساعد المتعلم على تكوين واكتساب مجموعة من المفاهيم، ينتج عنها تفاعل المتعلم مع ما حوله من أشياء وموضوعات، وما لديه من خبرات سابقة للوصول إلى فهم لموضوعات التعلم الجديدة.
استراتيجة جدول التعلم الذاتي - موسوعة
مراقبة الذات: ويتم التركيز خلال هذه المرحلة علي عمليات المراقبة متمثلة في الوعي لما وراء المعرفة بالجوانب المختلفة للذات وللمهمة وللسياق. السيطرة والضبط: وفيها توجه الجهود للتحكم والتنظيم للجوانب المختلفة للذات أو المهمة أو السياق. تأمل الذات: وتتضمن هذه المرحلة أنواعًا مختلفة من التأملات وردود الأفعال بما يتعلق بالذات والمهمة والسياق. وهذه المراحل الأربع تمثل تتابعا زمنيا يتبعه المتعلم أثناء عملية التعلم حيث ينطلق المتعلم في أداء المهمة مع حدوث بعض التغيرات والتعديلات في الأهداف والخطط بناء على التغذية الراجعة من عمليات المراقبة والضبط ورود الأفعال. المراجع:
الحسينان، إبراهيم بن عبد الله. (2010م). استراتيجة جدول التعلم الذاتي - موسوعة. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء نموذج بينتريش وعلاقاتها بالتحصيل والتخصص والمستوى الدراسي والأسلوب المفضل للتعلم. رسالة دكتوراه غير منشورة: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. حسين، عادل. (2009م). فعالية برنامج تعلمي قائم على التعلم المتمركز حول المتعلم في اكساب التلاميذ بعض المفاهيم العلمية. المؤتمر القومي السنوي السادس عشر لمركز تطوير التعليم الجامعي "التعليم الجامعي العربي ودوره في تطوير التعليم قبل الجامعي" جامعة عين شمس، القاهرة.
12. تحديد أهداف تعلم واقعية:
ترتكز عملية التعلم الذاتي على نظام ننشئه نحن، ولكن علينا أن نحرص على سلامة هذا النظام ووضع كل شيء ضمن الحدود التي تُمكِّننا من الاستفادة منه، فآخر ما نريده هو أن نشعر بالإحباط بسبب عملية التعلم. 13. إنشاء شبكة من زملاء التعلم:
فليكن لدينا مجموعة من الأشخاص الذين يمكننا التعاون والتواصل معهم، حيث ستدفعنا هذه المجموعة لكي نتعلم المزيد، كما يمكنها أن تكون متنفساً لنا عندما نريد التحدث عمَّا تعلمناه؛ وأفضل ما في هذه المجموعات أنَّها يمكن أن تتشكل على أرض الواقع أو على الإنترنت. شاهد: خطوات التعليم الذاتي
أفكار أخيرة:
إنَّ التعلم الذاتي منهج تعليمي يمكِّننا من خوض تجربة تعليمية أغنى، حتى وإن تضاءلت رغبة الجميع في التعلم بسبب قِدَم وعدم فاعلية نظام التعليم القائم حالياً، والذي لا يشجع التعلم العميق، ولا يدعم الطلاب للتعلم أكثر أو لتحديد أهداف عالية وهامة بالنسبة إليهم؛ كما أنَّه يركز على الدرجات وأداء الطلاب في الاختبارات، ولا يُعدُّ هذا هو الهدف من عملية التعلم. التعلم الذاتي هام جداً لأنَّه يعلِّم الناس كيف يكونون أشخاصاً أكثر استقلالية ومسؤولية، ويعلمهم كيف يطورون مهارات تمكِّنهم من تقوية التحفيز الداخلي والاكتفاء الذاتي؛ ممَّا يدفعهم إلى طرح أسئلة مؤثرة وذات معنى، وربَّما أكثر من ذلك.
مسرحية ليلة زفته كامله الرابط في الوصف👇👇 - YouTube
مسرحية ليلة زفته Ok.Ru
شوف نت © 2022 جميع الحقوق محفوظة.
عن الفعالية
عرض مسرحي كوميدي يحكي عن المواقف الطريفة التي واجهت زوجين في يوم زفافهم، من بطولة حسن البلام وأحمد العونان في مسرحية مليئة بالضحك والفكاهة