استراتيجيات التعلم النشط:
تعتمد هذه الاشتراتيجيات على التفاعل بين الطلاب والمعلم داخل الفصل، من خلال استخدام المعلم لطرق تدريس تعتمد على التفاعل والأنشطة بين الطلاب بعضها البعض وبين المعلم والطلاب، ويقوم المعلم في هذه الاستراتيجيات باستخدام مجموعة من الأنشطة التفاعلية مثل طرح الأسئلة وحل المشكلات والحوار والمناقشة. أنواع استراتيجيات التعلم النشط:
أولا: استراتييجية الرؤوس المرقمة:
هي أحدى طرق التعليم النشط، وتعمل الاستراتيجية إلى زيادة فاعلية الطلاب نحو التعلم، ويتم ترقيم الطلاب بأرقام غير معروفة لدى المعلم فبذلك يكون الطالب مجبر تماماً على المشاركة وقت ما يتم اختيار رقمه. هدف الاستراتيجية:
تهدف هذه الاستراتيجية إلى عملية الانتباه والاستعداد والجاهزية عند الطالب وتجبره على تحمل أي أتكالية، وتزيد من الإحساس بالمسئولية الفردية والمهارات المستخدمة والقراءة والاستماع والمناقشة. خطوات تنفيذ الاستراتيجية:
1- توزيع الأرقام على كل الطلاب وتخصيص لون لكل مجموعة ويتم التنبيه على الطلاب بأن يشتركون في الحل. 2- وتستخدم مع الطالب التفوق، ويتم طرح سؤال وتخصيص وقت للإجابة بعد الانتهاء من الوقت المحدد يتم اختيار رقم من خلال مكعب الأرقام.
أنواع استراتيجيات التعلم بالشرح التفصيلي - موقع مُحيط
تعريف استراتيجيات التعلم النشط
هي تلك الخطة العامة للعمل التي وضعت لتحقيق أهداف معينة، ولهذه الخطة مخرجات تتمثل في قرارات تنعكس في أنماط يقوم بها المدرس والطالب في أثناء التعلم. أهم سمات الاستراتيجيات الجديدة
الشمولية: تتميز هذه الاستراتيجيات بأنها شاملة أي تغطي كافة الاحتمالات. ذات أهداف تربوية: حيث ترتبط ارتباط وثيق بالأهداف التربوية والاقتصادية و التعليمية. الاستراتيجية طويلة المدى. مرنة، وقابلة للتطوير. جذابة للمعلم والطالب. المشاركة الإيجابية بين الطالب والمعلم. أنواع استراتيجيات التعلم النشط
الحوار والنقاش. العصف الذهني. حل المشكلات. الاكتشاف والاستقصاء. التعليم التعاوني. تعلم القرآن. التعلم الذاتي. مسرحة المنهج. لعب الأدوار. الخرائط الذهنية. التدريس التبادلي. القبعات الست للتفكير. الحوار والنقاش
عرف هذا الأسلوب منذ عهد "سقراط " الفيلسوف المعروف، وتدور هذه الطريقة حول مشاركات الطلاب في حلقة نقاش. حيث يقوم كل طالب بتقديم وجهة نظره ورأيه بشكل منظم ومتحضر، حيث يحترم كل طالب الرأي والرأي الآخر ويتعلم تقبله، ويساعد هذا النقاش على تنمية شخصية الطالب. وهذه الطريقة تقوم على البحث وجمع المعلومات، ومناقشتها داخل الفصل، ويقوم الطالب بعدة خطوات لبدء النقاش وهي:
1- التحضير للمناقشة.
انواع استراتيجيات التعلم النشط - موسوعة
وبهذا نكون قد وصلنا لنهاية مقالنا المتواضع، تحدثنا في هذا المقال عن إحدى استراتيجيات التعلم النشط وهي استراتيجية فجوة المعلومات والتي هي كما قلنا سابقاً من أفضل الإستراتيجيات المتبعة في مجال التعلم النشط، وقمنا بشرح هذه الإستراتيجية ووضحنا أهميتها واستخداماتها بالإضافة إلى خطوات إنشائها وأنواعها. استراتيجية اللوحات للتعلم النشط
استراتيجية اللوحات للتعلم النشط كما في كل استراتيجيات التعلم النشط المليئة بالأساليب التحفيزية والمنافسات الجماعية بين الطلاب لزيادة الحما...
تعتبر استراتيجية معرض التجول من الاستراتيجيات والطرق الناجحة عندما يستعد الطلاب لها جيداََ وعندما يقتنع المعلم بفاعلية استخدامها. وهناك عد...
منذ سنوات عديدة، والعملية التعليمية تشهد غزوة غير مسبوقة لاستراتيجيات تدعى باستراتيجيات التعلم النشط، ما هي هذه الاستراتيجيات؟ وهل كانت هذ...
التعلم النشط هو مصطلح أطلقه الباحثون على ما أرادوا به أن يكون إطار وروح للتعلم والإبداع في الصف داخل المدرسة ويوقظ في الطالب ما خفي عن الع...
أنواع استراتيجيات التعلم - حياتكَ
التعلم من خلال تفاعل الطالب مع البيئة المحيطة به. يبدأ التعلم من استعداد الطالب وقدراته. يحدث التعلم في كافة الأماكن ( المدرسة -المنزل- النادي- حي). استراتيجيات التعلم
يشترك كافة الطلبة في اختيار نظام العمل وكذلك قواعده. يشترك الطلاب في تحديد أهداف التعليم. التنوع في مصادر التعلم. يستخدم المعلم استراتيجيات تعليمية تركز على الطالب. يقوم الطلاب بتقييم أنفسهم وتقييم الزملاء. توفير كافة وسائل الاتصال بين المدرس والطالب. يقوم الطالب بإدارة ذاته. توفير جو من المرح والطمأنينة بين المدرس والطلاب. يتعلم كل طالب على حسب قدراته الذاتية. يساعد المعلم في كشف جوانب القوة والضعف لكل طالب. مميزات التعلم النشط
يرفع من اندماج الطلاب في أثناء عملية التعلم. يرفع من حافز الطلاب وانتاجيته. يزيد من ثقة الطالب بنفسه. يرفع رغبة الطالب في التعلم حد الإتقان. يزيد من قدرة الطالب في التفكير والبحث. ينمي إيجابية الطالب. يرفع من تفاعل الطالب مع المدرس. يعزز قيم المسؤولية لدى الطالب. يخلق نوع من المنافسة الشريفة بين الطلبة. الفرق بين التعليم التقليدي والتعليم النشط
وجه المقارنة
التعليم النشط
التعليم التقليدي
دور المدرس
محفز / مصدر للخبرة/موجه
ناقل للمعلومة وملقن
دور الطالب
إيجابي ومشارك في العملية التعليمية
سلبي / متلقي للمعلومة فقط
إدارة الفصل
الطلبة يشاركون في ضبط الفصل بقواعد
المعلم هو فقط من يدير الفصل
الأهداف
الأهداف معروفة للطالب و يحققوها
الهدف غير معلن
مصادر التعليم
مصادر متعددة ومتنوعة (المكتبة -الانترنت)
الكتاب المدرسي فقط
الوسائل
يقوم الطالب بعمل وسائل تعليمية
وسائل تقليدية يختارها المعلم
التقييم
التقييم الذاتي، ويحدد المعلم فقط نقاط القوة والضعف للطالب
النجاح او الرسوب ويتم تقييمها عن طريق المدرس.
ما هي أنواع التعلم - أجيب
[١]
استراتيجيات تعزيز الذاكرة والفهم
يوجد العديد من الاستراتيجيات التي تُستخدم لتعزيز الذاكرة والفهم لدى الطلاب، وأهمّها ما يأتي: [٢]
استخدام الصور التمثيلية: تُعدّ الصور الذهنية من أكثر الطرق شيوعاً لتذكّر المعلومات، ويتمّ ذلك عن طريق قراءة المعلومات التي يجب تذكّرها في الصور، ثمّ عمل صورة ذهنية للصورة في الدماغ، وبعد ذلك يتمّ اختبار تلك المعلومات. استخدام الاستجواب التفسيري: تُستخدم هذه الاستراتيجيّة لتعزيز ذاكرة الحقائق، حيث تتضمّن كتابة حقائق يجب تذكّرها؛ كالمعلومات المتعلّقة بالحيوانات، أو الدول، أو المقاطعات، أو غيرها، ثمّ قراءة تلك الحقيقة، وتحويلها إلى سؤال، ثمّ محاولة الإجابة عن ذلك السؤال. استخدام الاختصارات: وهي محاولة تكوين أحرف مختصرة للكلمات لمحاولة تذكّرها بشكل جيد، ويتمّ ذلك من خلال عمل قائمة بالكلمات التي يجب تذكّرها، ثمّ عمل قائمة بالأحرف الأولى لتلك الكلمات، وإنشاء كلمة تتضمّن تلك الحروف، وجعلها كلمةً منطقيةً ومألوفةً لتسهيل تذكّرها. المراجع
^ أ ب JENNIFER GONZALEZ (11-12-2016), " 6Powerful Learning Strategies You MUST Share with Students" ،, Retrieved 1-6-2019. Edited.
استراتيجية المناقشة المنظمة: وهي الاستراتيجية التي يكون العبء الأكبر فيها على عاتق المدرس، إذ تشير الدراسات إلى أن 90% من وقت الدرس من ينظمه هو المدرس، فهو يعتمد فيها على مهارتي الإلقاء الشفوي والكتابة، وينظم الحصة الدراسية بما فيها من طلاب ووسائل، فهو من يستثير أفكارهم وينظمها ويحاورهم في الحيثيات العلمية للوصول إلى الهدف المطلوب، وفي النهاية يقيم مدى استيعابهم من خلال طرح الأسئلة الخاصة بموضوع الدرس. استراتيجيات التدريس الفعال
بُنيت استراتيجيات التدريس الفعال التي عددها ثماني استراتيجيّات نتيجة أبحاث مشتركة قام بها كل من "روبرت مارزانو" و"جو هاتي"، وتوصلا لأفضل الاستراتيجيات التي تعطي أفضل النتائج للطلبة، وهذه الاستراتيجيات هي كالآتي [٤]:
التركيز الواضح على أهداف الدرس. استخدام الوسائل والطرق التي من شأنها أن تقدم شرحًا واضحًا و مفهومًا. إقناع الطلبة بالتفاعل مع محتوى الدرس ومحاولة فهمه. تفعيل مبدأ التغذية الراجعة؛ أي إرجاع تقييم وملاحظات ما قام الطلبة بعمله وفهمه. تكرار عرض المعلومات وعلى عدة مرات حتى تمكن الطالب من إعادة فهمها ولفظها. استخدام أسلوب التطبيق العملي للمحتوى النظري. المراجع
^ أ ب رشيد التلواتي (3-7-2018)، "من أهم استراتيجيات التدريس الحديثة" ، new-educ ، اطّلع عليه بتاريخ 18-7-2019.
يجب أن يشارك المعلم في إعداد الدرس، ثم تشجيعه على التعلم، كما يجب أن يشكرهم ويمدحهم، من أجل منحهم الثقة في قدرتهم على جمع المعلومات. وتجدر الإشارة إلى أن أحد الأخطاء الشائعة في التدريس هو اختيار المعلم لمجموعة من الطلاب على مجموعة أخرى، لذلك يجب ترك المناقشة والمشاركة للجميع ؛ لتحفيز الطلاب على التعلم. استراتيجية التدريس الاستقرائي
تعتمد هذه الإستراتيجية على قيام المعلم بإعداد بعض الأمثلة المتعلقة بالموضوع الذي يعرضه، ثم البدء في كتابتها في برنامج الدراسة، والتفاعل مع الطلاب في تلك الأمثلة حتى يصل إلى المستوى المطلوب. تعتمد استراتيجية التدريس الاستقرائي على الفحص والمتابعة وتحفيز العقل على اكتساب المعلومات للانتقال من الحكم الجزئي إلى الحكم الكامل. استراتيجية العمل الجماعي
تهدف هذه الطريقة إلى تشجيع الطلاب على العمل معًا وتبادل الأفكار مع بعضهم البعض. تعتمد هذه الإستراتيجية على تقسيم الطلاب إلى مجموعات مختلفة، وعلى الهدف المراد تحقيقه من المادة التعليمية المقدمة لهم. وتجدر الإشارة إلى أن هذه الاستراتيجية مهمة للطلاب لتقبل الرأي والرأي الآخر. استراتيجية التعلم التخيلي
الهدف من استراتيجية التعلم التخيلي هو اكتشاف أفكار جديدة وإتقان العلوم.
انت في
"الاقتصادية"
صندوق عبداللطيف جميل للتأهيل المهني والحرفي يقدم 10 مصممات أزياء صندوق عبداللطيف جميل للتأهيل المهني والحرفي يقدم 10 مصممات أزياء
* جدة - الجزيرة: في إطار سعي صندوق عبداللطيف جميل للتأهيل المهني والحرفي لدعم وتنمية قدرات ومواهب الفتيات السعوديات، وتهيئتهن للعمل في مجالات تلائم مكانتهن في المجتمع، قام الصندوق بتنظيم دورة خاصة بتصميم الأزياء للسيدات، وذلك بالتعاون مع معهد المستقبل للأزياء. وقد كانت مدة الدورة 4 أشهر تم خلالها تدريب وتأهيل 10 سيدات في مجال تصميم الأزياء وتفصيلها، وذلك بمختلف الموديلات العامة من فساتين سهرات أو تنورات أو البنطال. صندوق عبداللطيف جميل تويوتا. وقد ركزت الدورة على تقديم الأسس التي من خلالها يمكن وضع التصاميم المبدئية استناداً على عدة عوامل منها طبيعة جسم السيدة ولونها وعمرها والمناسبة التي من أجلها يتم أخذ التصميم. وقد قامت السيدات بإعداد نماذج لأعمالهن متميزة وجار حالياً التنسيق مع عدة جهات لإكمال إجراءات توظيفهن بالتنسيق مع بعض المشاغل ودور الأزياء، في حين فضل البعض منهن أن يتوجهن لإقامة مشاريع خاصة بهن في هذا المجال. وقد اطلع المهندس محمد جميل رئيس مجلس إدارة برامج عبداللطيف جميل لخدمة المجتمع على نماذج مما تم تقديمه خلال الدورة وأبدى إعجابه الشديد ما قدمته المتدربات، وأكد على تشجيعه ودعمه للمتدربات من خلال توفير كل الوسائل لتسويق منتجاتهن وترويجها.
صندوق عبداللطيف جميل لسيارات تويوتا
مساء الخير صبايا..
كثير اشوف استفسارات عن صندوق عبداللطيف جميل.. فقلت اوضحلكم الامور من واقع تجربة شخصية
برنامج دعم المشاريع الصغيرة يعتبر هذا البرنامج من أهم البرامج التي يقدمها ( باب رزق جميل) ، وقد إنطلق البرنامج منتصف عام 2004م ،
ويستفيد من هذا البرنامج الشباب والشابات الذين لديهم رغبة في تأسيس مشاريعهم صغيرة ولايوجد لديهم رأس المال لهذه المشاريع ،
فيقدم لهم ( باب رزق جميل) قروضاً حسنة ( بدون فوائد ، أو رسوم) تبدأ من 10, 000 ريال وحتى 150, 000 ريال سعودي ، ويتيح ( باب رزق جميل) الفرصة للسداد لفترة تصل إلى 4 سنوات. شركة عبداللطيف جميل ادارة التحصيل – SaNearme. وتتنوع المشاريع التي يقوم ( باب رزق جميل) بدعمها سواءً كانت مشاريع خدمية أو صناعية أو إنتاجية ، إذ أن الهدف من إيجاد هذا البرنامج هو دعم السبل المؤدية إلى توفير فرص عمل للشباب والشابات من خلال فتح مشاريع جديدة أو تطوير وتوسعة مشاريع قائمة ،
وقد قام ( باب رزق جميل) حتى الآن بدعم وتمويل أكثر من 11000 مشروع صغير حول المملكة حتى الآن. شروط الحصول على الدعم للمشاريع الصغي رة
1 - أن يكون المتقدم سعودي الجنسية. 2 - أن يكون المشروع في نفس المدينة التي يسكن فيها المتقدم. 3 - أن لا يقل عمر المتقدم عن 20 سنة ولا يزيد عن 60 سنة.
صندوق عبداللطيف جميل قطع غيار
مؤسستنا
في مدينة جدّة بالمملكة العربية السعودية ومن قلب أقسى الصحارى وأشدّها جفافاً، كانت انطلاقتنا الأولى عام 1945. أما اليوم، فقد أصبحت المملكة العربية السعودية أمة مزدهرة يقارب عدد سكانها 33 مليون نسمة، وتتمتع بالشباب والتواصل الديموغرافي، ووفرة الموارد الطبيعية، وازدهار سوق الاستهلاك، بالإضافة إلى الظروف المالية المثالية. وظيفة أمين صندوق (كاشير) في شركة عبداللطيف جميل بالرياض - وظيفة دوت كوم - وظائف اليوم. على مدار ثمانية عقودٍ من عمر شركتنا، كانت المملكة العربية السعودية مركز عملياتنا، وكبرى أسواقنا، وموطن جذورنا الأولى، ومهد معرفتنا الأصيلة. وها نحن الآن نفتح آفاقاً جديدةً في أكثر من 30 دولةً في جميع أنحاء العالم. ما كان ليتحقق نمونا المتسارع اليوم لولا إيماننا بحكمة مؤسس مجموعتنا ورؤيته الاستثمارية المستنيرة، إذ أدرك المغفور له "عبد اللطيف جميل" منذ فجر التأسيس أهمية وسائل النقل الشخصية في تمكين الشركات والأفراد من الاضطلاع بدورٍ حيويٍ في دفع عجلة التنمية الاقتصادية لأمّتنا قدماً. في عام 1955، بدأت قصتنا مع قطاع السيارات بداية متواضعة، حينما وقع الاختيار على شركتنا لتكون الموزّع المعتمد لشركة تويوتا في المملكة العربية السعودية، وذلك مع الطلبية الأولى التي تقدّم الشيخ عبد اللطيف جميل بطلبها لاستيراد أربع مركباتٍ من طراز تويوتا إلى المملكة.
برامج متعددة
وفي وقفة مع منسقة دعم المشاريع في الصندوق أ. مها الفواز حدثتنا عن منهج صندوق عبد اللطيف جميل في دعم تلك المشاريع حيث قالت إن برامج عبد الطيف جميل لخدمة المجتمع بدأت في منتصف 2003م لدعم أبناء وبنات هذا الوطن في مختلف المجالات لإنجاح مشاريعهم الخاصة وقد كانت هناك خطوات مسبوقة بالنسبة لدعم السيدات في كل من المنطقة الغربية والشرقية ونحن اليوم نحتفل بتسليم مبالغ الدعم المالي لأول مجموعة من السيدات المقيمات في منطقة الرياض. حيث لدينا ثلاث أقسام نميز بها المستفيدات من الدعم فهناك برنامج للأسر المنتجة وهذا يتطلب أن يحصل عليه مجموعة من الأفراد وعددهم خمسة يقتسمون خمسة آلاف ريال ويحصل كل فرد على مبلغ 1000 ريال ويسدد قصداً شهرياً 142ريالاً بدون فوائد حتى يستوفي سداد المبلغ.. صندوق عبداللطيف جميل قطع غيار. والقسم الثاني هو لدعم المشاريع الجديدة ويتراوح فيها المبلغ المقدم من 5000 إلى 30000 ريال حسب احتياج المشروع، أما القسم الثالث فهو للمشاريع القائمة وتلك يتراوح مبلغ الدعم المقدم لها ما بين 30 ألف إلى مائة ألف ريال. وحول نوعية المشاريع التي تقدمن بها السيدات في منطقة الرياض قالت الفواز أن أغلبها كان في مجال المشاريع الجديدة على اختلاف الأنشطة ما بين «بسطات» وتجهيز لوازم مشاغل نسائية و«مطابخ بيت» وعن الدعم من حيث تقديم الاستشارات والتخطيط للمشاريع من دراسة الجدوى الاقتصادية وتكلفة إقامة المشروع وبرامج التأهيل والتدريب المقدمة للسيدات المستفيدات من قروض الصندوق ذكرت منسقة دعم المشاريع أنهم لم يتلقوا من هؤلاء السيدات أي طلبات من هذا النوع وأنهن قدمن على طلب قروض مالية فقط والصندوق وفر لهن الدعم حسب احتياجهن وطلبهن!