يرى الكثير من المعلمين أن مجال التعليم الإلكتروني يوفر فرصة أفضل للتعليم خاصة بعد تفشي فيروس كورونا، لذلك تم استخدام العديد من الاستراتيجيات الحديثة التي تتناسب من التعليم الإلكتروني، لذلك سوف نتعرف على أنواع استراتيجيات التعلم الإلكتروني ، وهل هناك ألعاب تعليمية إلكترونية، وما هي الخرائط الذهنية الإلكترونية؟ تعريف التعليم الإلكتروني هو عبارة من منظومة تعليمية كبيرة، تهدف إلى تقديم العديد من البرامج التدريبية والتعليمية للطلبة، في أي وقت وأي مكان. وذلك من خلال استخدام تقنية الاتصالات والمعلومات، مثل قنوات التلفزيون، والإنترنت، وأجهزة الحاسب، والبريد الإلكتروني. والمؤتمرات ويعد التعليم الإلكتروني من أهم الأساليب التعليمية التي تعتمد على تقديم محتويات تعليمية. ألعاب تعليمية لغتي ثاني ابتدائي - حلول. والقيام بتوصيل العديد من المفاهيم والمهارات للطالب، كما يتيح للطلبة التفاعل مع المحتوى، ومع زملائهم ومع المدرس بشكل متزامن أو غير متزامن. مع تحديد المكان والوقت الذي يتوافق مع ظروف الطالب وقدرته. بالإضافة إلى ذلك يهدف التعليم الإلكتروني إلى إدارة جميع الفاعليات التعليمية، بشكل إلكتروني بواسطة العديد من أفضل المنصات الإلكترونية والأنظمة الإلكترونية الخاصة بذلك.
مكتبة الملفات الفصل الدراسي الاول - موقع حلول التعليمي
Flow Creator (ويب): تطبيق ويب، لإنشاء الألعاب
Stencyl ليس الخيار الوحيد المجاني وسهل لتصميم الألعاب: Flow Creator هو خيار آخر. وهنا عرض سريع لكيفية عمله:
Flowlab انه مجاني. وهو النظام على شبكة الإنترنت الذي يساعدك على إنشاء لعبة إلكترونية من خلال عمليات لا بأس به. و يحتوي على مجتمع لائق لمساعدتك. ومن الجدير بالذكر أنه، على خلاف Stencyl. طريقة تسجيل الدخول علي منصة قطر للتعليم عن بعد الجديدة qeducation.edu.gov.qa. نسخة Flowlab المجانية يحد من عملية الإنشاء، يمكنك إنشاء فقط 5 مستويات في لعبة. مع مجموعه من 50 أشياء. إذا كنت فقط تريد تجربته فإنه يستحق ذلك. Twine: إنشاء لعبة النص التشعبي
يركز النظام المشار إليه أعلاه على إنشاء ألعاب مرسومة، ولكن ماذا لو كنت تريد تصميم خيال تفاعلي؟ Twine قد يكون الأداة الأفضل لك لفعل ذلك. هذا البرنامج المجاني يوفر لك طريقة بسيطة لإنشاء نسخة على الإنترنت من لعب الألغاز أو المسابقات...
هذا النظام هو حقا أكثر من محرر النص مما هو عليه، مما يجعله أداة مثالية للمبتدئين لكل من يبحث للوصول الى الخيال التفاعلي. Flappy Creator: إنشاء لعبة فلابي بيرد الخاصة بك
هذا الموقع هو نهاية هذه القائمة، Flappy Creator هو ليس درس البرمجة، هو موقع يقدم لك طريقة سريعة لإنشاء محاكاة ساخرة للعبة فلابي بيرد ببساطة عن طريق تحميل الصور الخاصة بك.
9- التغذية الراجعة والتعزيز الفوري: عند تقديم الطالب لاستجابة للمثير وتكون بمثابة تعزيز للمتعلم لمواصلة اللعب. أشارت خليفة و جاد (2013 ، 13) إلى مجموعة من معايير تصميم اللعبة التعليمية الرقمية وهي:
1- وضوح العنوان: عرض عنوان اللعبة بشكل واضح، ليسهل على المتعلم اختيار المحتوى المراد تعلمه. 2- وضوح الأهداف: يتم تحديد الأهداف الإجرائية المراد تحقيقها بحيث يسهل قياسها. 3- التعليمات والإرشادات: وضع التعليمات والإرشادات بصورة واضحة للتلميذ ليتبعها المتعلم. 4- تحديد قواعد اللعبة: تحدد قواعد اللعبة قبل البدء بتطبيقها. مكتبة الملفات الفصل الدراسي الاول - موقع حلول التعليمي. 5- مراعاة الفروق الفردية: تحديد الفئة المستهدفة وملاءمة مستوى اللعبة ولغتها. 6- جذب الانتباه والتشويق: مراعاة أسلوب التشويق في عرض المادة التعليمية لزيادة دافعية المتعلم. 7- سهولة الاستخدام: مراعاة سهولة الصياغة اللغوية للعبة وطريقة التنفيذ لها تكون سهلة. 8- التفاعل: هي مشاركة المتعلم و تفاعله مع الأنشطة داخل اللعبة. 9- التعزيز والتغذية الراجعة: توفر اللعبة تغذية راجعة فورية لما قام به المتعلم من استجابات. 10- المساعدة والدعم: يساعد المتعلم على حل المشكلات التي تواجهه أثناء تنفيذ الأنشطة داخل اللعبة.
طريقة تسجيل الدخول علي منصة قطر للتعليم عن بعد الجديدة Qeducation.Edu.Gov.Qa
[٧]
تطور الألعاب الإلكترونية
توالى تطوير أجهزة ألعاب الفيديو بشكل مُستمر خلال السبعينيات والثمانينيات من القرن العشرين؛ ففي عام 1977م أصدرت شركة أتاري (بالإنجليزية: Atari) وحدة فيديو منزلية يُتحكّم بها من خلال أذرع تحكّم وهو الأمر الذي أدّى إلى ظهور جيل جديد من الألعاب الإلكترونية، وبعد أن أصبحت أجهزة الحاسوب مُتوفرةً ومُتاحةً للجميع ظهر ما يُعرف بالألعاب ثلاثية الأبعاد (بالإنجليزية: 3D Games)، [٥] وخلال تلك الحقبة ظهرت أجهزة الألعاب الإلكترونية التي تعمل بالقطع النقدية. [٧]
أنشأت شركة سيجا (بالإنجليزية: Sega) المُختصة بصناعة الألعاب الإلكترونية في عام 1993م ما يُعرف بمجلس تصنيف ألعاب الفيديو؛ وذلك لضمان تقديم محتوى ترفيهي ملائم في ألعابها الإلكترونية وخاصةً مع تزايد ظهور ألعاب يغلب عليها طابع العنف، وكان هذا المجلس مُقدّمةً لإنشاء مجلس عام مُتخصص بتقييم محتوى الألعاب الإلكترونية التي تُقدّم للعالم، ويجدر بالذكر أنّ الألعاب الإلكترونية أصبحت خلال فترة التسعينيات بمثابة قصص سينمائية تُستخدم لإصدار العديد من الأفلام المُختلفة. [٥]
الألعاب الإلكترونية في العصر الحالي
أصبحت الألعاب الإلكترونية في العصر الحالي مُتطورةً بشكل كبير عبر الأجهزة المُتخصصة بألعاب الفيديو كجهاز بلايستيشن (Playstation) الخاص بشركة سوني وجهاز إكس بوكس (Xbox) الخاص بشركة مايكروسوفت ، حيث توُفّر الإصدارات الحديثة من هذه الأجهزة مزايا مُتقدمةً جداً؛ كإمكانية لعب الألعاب من خلال الواقع الافتراضي أو مُمارستها بتقنيات مُشاهدة تصل إلى دقة عرض (4K)، ولا تقتصر إمكانية مُمارسة الألعاب الإلكترونية على مثل هذه الأجهزة؛ حيث يُمكن فعل ذلك من خلال منصات وسائل التواصل الاجتماعي المُختلفة أو من خلال أجهزة الهواتف المحمولة.
هنالك حالياً ثلاثة إصدارات من البرنامج (للوندوز – للماك – لنظام لينوكس) اختر من ا لصفحة الرئيسية للموقع الرسمي أي إصدار عبر النقر على أيقونته. 5) Tux of Math Command لعبة بسيطة تساعد على تحسين مهارات الحساب لدى الأطفال ،، حيث يقوم الطفل بالإجابة على مسائل الجمع والطرح التي تظهر في الشاشة من أجل الفوز ، يساعد الطفل على التعود على الحل السريع للمسائل الأولية ويساهم في تحسين سرعة التفكير لديه. اللعبة تدعم اللغة العربية ، يمكن تحميلها من الموقع الرسمي أو من موقعها على سورس فورق 6) Timez Attack لعبة مغامرات ثلاثية الأبعاد ، تعتمد على ممارسة الرياضيات عبر الإجابة على الأسئلة التي تعرض باستمرار ، بحيث لا يستطيع اللاعب التقدم إلا بعد ان يجيب على المسألة الحسابية ، الوقت مهم ، لذلك فالطفل يحاول ان يجيب على السؤال بسرعة كي يستمر في التقدم ،، ولأن هذه الأسئلة تتكرر باستمرار ، ولأنها عبارة عن لعبة سيقضي الطفل امامها الكثير من الوقت ،، فإن الفائدة كبيرة في جانب تعود الطفل على حل مسائل الحساب بسرعة وبديهية. هنالك نسخة مجانية من اللعبة يمكن تحميلها من هذه الصفحة في الموقع الرسمي 7) Sebran's ABC برنامج تعليمي صغير يفيد الأطفال في تعلم الحروف والكلمات الانجليزية البسيطة وكذلك الارقام ، ويقدم ألعاب تمهيدية لتقوية بعض المهارات الأساسية.
ألعاب تعليمية لغتي ثاني ابتدائي - حلول
تعريف الألعاب التعليمية الإلكترونية:
يمكن تعريف الألعاب التعليمية الإلكترونية ببساطة بأنها: لعبة تعليمية يتم اللعب فيها عن طريق جهاز إلكتروني، وتمتاز غالباً باستخدام المؤثرات الصوتية والبصرية والتركيز على إحراز النقاط أو إتمام المهمة والانتقال لمرحلة أخرى تحقيقاً لأهداف تعليمية محددة.
ومنه قوله تعالى: { بَلْ هُم قَومٌ خَصِمُونَ}
ونحو: من مأمنةِ يؤتي الحَذِر. فوائد وتنبيهات:
صياغة المبالغة من الأفعال المزيدة غير الثلاثية:
1 ـ قَلَّ مجيء صيغ المبالغة من الأفعال المزيدة – غير الثلاثي – وقد ورد منها: ـ مِغْوَار من أغار ، مِقْدَام من أقدم ، مِعْطَاء من أعطى ، مِعْوَان من أعان ، مِهْوَان من أهان ، دَرَاك من أدرك ، بَشِير من بشّر ، نَذِير من أنذر ، زَهُوق من أزهق ، فالأفعال الثلاثية منها غير مستخدمة. أوزان لصيغ المبالغة سماعية غير قياسية:
2 ـ وردت لصيغ المبالغة أوزان أخرى غير التي ذكرناها وقد اعتبرها الصرفيون القدماء غير قياسية إلا أنها وردت في القرآن الكريم ، وهذه الأوزان هي:
أ – فُعّال ، مثل: طُوّال ، كُبار ، وُضّاء. Italki - مفعال: وزن (صيغة) مبالغة او وزن اسم الالة؟ عموما، ماذا يعني مبالغة و كم صيغته؟ شكرا على الجواب. وفُعال بتخفيف العين. وقول الشاعر: والمرء يلحقه مقتيان الندى خلق الكرام وليس بالوُضّاء
ب – فِعِّيل ، مثل: صِدّيق ، قِدّيس ، سِكّير ، قِسيّس ، شِرّيب ، شِرّير ، دِرّيس. ج – مِفعيل ، مثل: مِعطير ، مِسكين ، مِنطيق ، مِسكير. د – فُعَلة ، مثل: هُمَزة ، حُطَمة ، لُمَزة ، هُوَزه، ضُحَكة ، مُسَكه ، صُرَعه. هـ – فاعول ، مثل: فاروق ، ناطور ، ساكوت ، قابوس ، ناموس ، جاسوس.
Italki - مفعال: وزن (صيغة) مبالغة او وزن اسم الالة؟ عموما، ماذا يعني مبالغة و كم صيغته؟ شكرا على الجواب
أفعل ومؤنثه فعلاء، وغالبًا ما يدل هذا الوزن على الألوان والعيوب مثل: حَمُرَ فهو أحمر، ومؤنّثه حمراء، وعرج فهو أعرج، ومؤنّثه عرجاء، حَولَ فهو أحول، ومؤنّثه حولاء، صَفر فهو أصفر، ومؤنثه صفراء. فعلان ومؤنثه فَعلى، وغالبًا ما يدل هذا الوزن على امتلاء أو خلو مثل: روي فهو ريّان، ومؤنثه ريّا، وعطش فهو عطشان، ومؤنثه عطشى. إذا كان الفعل على وزن "فَعَلَ" فإن الصفة المشبهة منه تشتق على وزن فاعل مثل زاهد أو عابد، أو تشتق على وزن فَيعَل مثل: مات فهو ميّت، وساد فهو سيّد، وجاد فهو جيّد. إذا كان الفعل على وزن "فَعُلَ" فإن الصفة المشبهة تشتق على الأوزان الآتية:
فَعَل مثل: حَسُنَ فهو حَسَنٌ، بَطُلَ فهو بَطَلٌ، وهي غالبًا ما تدل على صفات دائمة. فَعْلٌ مثل: سَهُلَ فهو سَهْلٌ، صَعُبَ فهو صَعْبٌ. فَعَال مثل: جَبُنَ فهو جَبَان، حَصُنَ فهو حَصَان. فُعَال مثل: شَجُعَ فهو شُجَاع. فَعُلَ مثل: وَقُرَ فهو وَقُور. فعيل مثل: عَظُمَ فهو عَظيم و كَرُمَ فهو كريم. فَعْل مثل: ضَخُمَ فهو ضَخْمٌ، صَعُبَ فهو صَعْبٌ. فِعْل مثل: مَلُلَ فهو مِلْحٌ. أوزان صيغ المبالغة
تعدّ أوزان صيغة المبالغة الآتية الذكر أوزانًا قياسيّة، وهي على اختلافها وتنوعها تضفي على الأفعال الفائدة الاشتقاقية نفسها إذ تعمل على تقوية المعنى المشتق من الأفعال الأصلية والمبالغة فيه وهي على النحو الآتي:
فعّال مثل: علّام، جبّار، كذّاب، سمّاع، لمّاح.
أمثلة للتوضيح هذا رجل معطاء، هنا معطاء من اوزان صيغ المبالغة فاعل للعطاء بكثرة او كثير العطاء. هذا رجل زراّع، هنا زراع صيغة المبالغة مشتقة من الفعل زرع عندما يزرع الشخص مرة واحدة أو مرتان نقول الشخص زارع ولكن عندما يزرع الشخص بكثرة ويعرف عنه الزراعة نقول للدلالة على زيادة وكثرة فعل الشيء زراع على وزن فعال. هذا الرجل صبور ، هنا صبور صيغة مبالغة على وزن فعول للدلالة على كثرة الفعل أي أنه كثير الصبر. تعرف أيضا: الجزيء الذي لا تتشارك فيه الالكترونات بصورة متساوية.. اسم الفاعل وصيغ المبالغة عندما ننظر للأمثلة التالية ( المؤمن باسمُ عند اللقاء، العدو حَاقِد علينا)، عندما نتأمل الأسماء المصوغة للدلالة على من قام بالفعل مثل باسم، حاقد، فكلمة باسم تدل على الشخص الذي وقعت منه البسمة وهو المؤمن، وكلمة حاقد تدل على من قام به الحقد وهو العدو، وهذا ما يعنيه الدلالة على من وقع منه الفعل ويسمى (اسم الفاعل). حينما نبحث عن الأفعال التي أخذت منها أسماء الفاعلين نجدها ( بَسمَ، وحقد، وهي أفعال ثلاثية، تم صياغة أسماء الفاعلين التي أخذت من هذه الأفعال الثلاثية على وزن فاعل، وهذا ما يعنيه أن من اوزان صيغ المبالغة فاعل ، أمثلة أخرى للتوضيح (المؤمن ناصر للحق، الوالد حاذر على أطفاله، المعلم قائل كل ما يفيد) مثل الأمثلة السابقة إذا نظرنا إلى أسماء الفاعلين المصوغة للدلالة على من قام بالفعل وهي ناصر، حاذر، قائل ، نجدها مأخوذة من الأفعال الثلاثية نصر، قال، حذر ، وهي أفعال ثلاثية على وزن فاعل.