هذا المقال يتناول نظرية التعلم الاجتماعي لباندورا، والتي تعد واحدة من أهم نظريات التعلم التي ظهرت في القرن العشرين والتي ركزت على أثر البيئة المحيطة في عملية التعلم. ونناقش في هذا المقال مفهوم نظرية التعلم الاجتماعي لباندورا، وأهمية النظرية وتطبيقاتها، قبل الشروع في الكلام على نقد نظرية باندورا في التعلم الاجتماعي. مفهوم نظرية التعلم الاجتماعي لباندورا
أهمية النظرية وتطبيقاتها
نقد نظرية باندورا في التعلم الاجتماعي
كيف يتعلم الإنسان؟ وكيف يتمكن من بناء المعارف واكتساب المهارات؟ ظل هذا السؤال واحداً من الأسئلة التي استحوذت على أذهان علماء النفس والتربية خاصة في القرن العشرين. وكان هذا السؤال سبباً في إنضاج العديد من نظريات التعلم التي سعى أصحابها للإجابة عن هذا السؤال. ومن هذه النظريات: نظرية التعلم بالاكتشاف لبرونر ، و نظرية التعلم ذو المعنى لأوزوبل ، و نظرية التعلم بالاستبصار. وكذلك نظرية التعلم الاجتماعي لباندورا أو نظرية التعلم بالملاحظة أو التعلم بالنمذجة. ففي نهايات القرن العشرين استطاع عالم النفس الكندي ألبرت باندورا أن يهدي نظرية التعلم الاجتماعي للمشتغلين بالعلوم التربوية والسلوكية والنفسية.
- نظرية التعلم الاجتماعي doc
- نظريه التعلم الاجتماعي باندورا
- نظرية التعلم الاجتماعي باندورا
- نظريه التعلم الاجتماعي لروتر
- ابطال مسلسل نساء حايرات 2
- ابطال مسلسل نساء حائرات 135
نظرية التعلم الاجتماعي Doc
نظرية التعلم الاجتماعي (بالإنجليزية: Social Learning Theory) هي نظرية تقول بأن الناس يتعلمون سلوكيات جديدة عن طريق التعزيز أو العقاب الصريحين، أو عن طريق التعلم بملاحظة المجتمع من حولهم. فحين يرى الناس نتائج إيجابية ومرغوبة للسلوك الذي يلاحظونه (من قبل غيرهم)، تزداد احتمالية تقليدهم، ومحاكاتهم، وتبنيهم لهذا السلوك. النظرية أول من تحدث عن نظرية التعلم الاجتماعي هو جابريل تارد (1843-1904). رأى تارد أن التعلم الاجتماعي يحصل على أربعة مراحل: الاحتكاك الشديد تقليد المشرفين فهم المبادئ سلوك المثل الأسمى كما يتكون التعلم الاجتماعي من ثلاثة أجزاء: الملاحظة، والتقليد، والتعزيز. اقترح جوليان روتر، فقد في كتابه التعلم الاجتماعي وعلم النفس السريري (1954) أن تأثير السلوك يلعب دورا في دفع المرء إلى اتخاذ إجراء تجاه هذا السلوك، فالناس تنفر من النتائج السلبية، بينما ترغب الإيجابية. فإن توقع المرء أن يعود سلوك معين بنتائج إيجابية، أو رأى احتمالية كبيرة في ذلك، تزداد قابلية مشاركتهم الآخرين في هذا السلوك. إن تعزيز السلوك بالنتائج الإيجابية يقود المرء إلى تكرار انتهاجه. ولذلك ترى نظرية التعلم الاجتماعي أن التأثير على السلوك لا ينحصر فقط بالعوامل النفسية، وإنما تلعب المحفزات والعوامل البيئية دورا في ذلك.
نظريه التعلم الاجتماعي باندورا
سوف نستعرض معكم من خلال هذا المقال نظرية التعلم الاجتماعي وتأثيرها المستمر في العملية التعليمية من خلال موقع فكرة ، سنتعرف معا علي ماهي نظرية التعلم الأجتماعي وماهي نواتج وآليات التعلم الاجتماعي. ما المقصود بالتعلم الاجتماعي؟
هي نظرية تقوم على أساس أن الإنسان كائن اجتماعي يتأثر بمشاعر واتجاهات وتصرفات وسلوكيات الأشخاص المحيطين به، لذلك فهو بمقدره التعلم منهم، لذلك عملية التعليم هي عملية تربوية لأنها تتم في محيط اجتماعي. أطلق على هذه النظرية العديد من المصطلحات الأخرى منها نظرية التعلم بالنمذجة أو التعلم بالملاحظة، وتعمل هذه النظرية على الوصل بين كلا من النظريات السلوكية والنظريات المعرفية. نواتج التعلم الاجتماعي
تظهر نتائج التعلم بهذه النظرية في ثلاث أنواع من التعلم وهما:
1- تعلم استجابات جديدة
يمكن للمتعلم أن يكتسب أنماط جديدة للسلوك عن طريق ملاحظة ما يفعله الآخرين مثال على ذلك الطفل الذي يقوم بتقليد أمه عند روأيتها واقفة على كرسي لتجلب شئ من مكان مرتفع. كما يتأثر سلوك المتعلم بالتمثيلات الصورية والنظرية التي توجد في الكتب والمجلات والسينما. 2- الكف والتحرير
المقصود هنا بالكف أنه ابتعاد عن فعل سلوك معين نتيجة رؤيته عواقبه مثل السائق الذي يسير بسرعة عالية عندما يرى حادث سير نتيجة لزيادة السرعة فأنه سوف يعمل على تقليل السرعة لتجنب الحوادث.
نظرية التعلم الاجتماعي باندورا
قاعة الدراسة:
الإدارة الجيدة للفصول الدراسية هي مفتاح التدريس والتعلم الناجح. بدونها يمكن أن تحدث الفوضى وتعيق المعلم والطلاب. يمكن استخدام نظرية التعلم الاجتماعي لتعليم وتشجيع السلوكيات الصفية المرغوبة من خلال استخدام التعزيز الإيجابي والمكافأة. على سبيل المثال ، الطلاب الذين يتم مدحهم لرفع أيديهم للتحدث هم أكثر عرضة لتغيير هذا السلوك ، وسيتابع زملائهم في الفصل ويرفعون أيديهم بعد ملاحظة أن السلوك أدى إلى نتيجة إيجابية. ، بينما على العكس من ذلك ، فإن الطالب الذين قد يتم توبيخهم على أي سلوك سيئ ، هم أقل عرضة للعودة إلى هذا السلوك ، مثلهم مثل أقرانهم الذين يرغبون أيضًا في تجنب النتيجة السلبية لتكرار الإجراء. قبل تقديم أي شيء للطلاب ، من المهم جذب انتباههم الكامل. الحفاظ على السلوك أو المعلومات المقدمة كنموذج هو مفتاح التعلم الفعال والناجح. بالطبع ، يتعلم الطلاب الفرديون بعدة طرق. إحدى الطرق التي يمكن بها مساعدة الطلاب هي الاحتفاظ بالمعلومات والسلوك من خلال مزج أكبر عدد ممكن من الأنشطة المختلفة في الدرس ، تجدر الإشارة إلى أن النهج متعدد الحواس للتعلم يمكن أن يساعد في زيادة الاستمرارية. على سبيل المثال ، أثناء تدريس المواد شفهيًا ، يمكن استخدام الوسائل المرئية للمساعدة في تعزيز المعلومات.
نظريه التعلم الاجتماعي لروتر
وعبر دراسة العنف في المحتويات المرئية، يستطيع الباحثين الوصول إلى نتائج أفضل لفهم ماهية العوامل التي قد تقود الأطفال للتصرف بعدوانية كما يَرون في التلفاز والأفلام. وكما أن التعلّم الاجتماعي يمكن استخدامه لتعليم الأشخاص تصرفات إيجابية، فيستطيع الباحثين استخدام نظرية التعلّم الاجتماعي للتحقيق ومحاولات فهم الطرق التي يمكن بها الاستفادة من القدوات ذات التأثير الإيجابي لتشجيع السلوكيات المرغوبة تسهيلاً لعملية التغيّر الاجتماعي. كلمة أخيرة بالإضافة إلى تأثيرها على بقيّة علماء علم النفس، فنظرية باندورا للتعلّم الاجتماعي لديها آثار مهمة في مجال التعليم. فكُلاً من المعلمين والآباء اليوم يُدركون أهميّة نمذجة الأفعال الصالحة. وهناك استراتيجيات كتشجيع الأطفال وتعليمهم الفعاليّة الذاتية نشأت من نظرية التعلّم الاجتماعي. وكما لاحظ باندورا، فإن الحياة ستكون صعبة للغاية بل خطيرة إن كنت تتعلّم كل شيء من تجاربك الشخصية، فإن التجارب الاجتماعية تشكّل جزءًا كبيرًا منك لذا ليس من الغريب أن يلعب عنصر رؤية الآخرين دورًا مُهمًا في حصولك على المعرفة والمهارات. بفهمك لكيفية عمل نظرية التعلّم الاجتماعي فإنك ستقدّر الدور القوي الذي تلعبه عملية الرؤية في تشكيل الأشياء كما نعرفها والتي نقوم بها.
قد تسبب الملاحظة في ظروف معينة في تقوية أو إضعاف ردود الفعل المتعلَّمة من قبل الشخص الملاحِظ. تظهر الاستجابة التي كانت موجودة من قبل عند الشخص الملاحِظ، لكنّها تظهر وكأنها منسيّة. عمليات التّكرار تُساعد على الاحتفاظ تعتبر عوامل مهمة في تسهيل عملية الاحتفاظ ، فهي تساعد على تقوية آثار التعلُّم وتزيد من رسوخها. أقرأ التالي منذ 14 ساعة المساواة بين الأبناء من الجنسين في الإسلام منذ 14 ساعة متى تبدأ حقوق الطفل في الإسلام منذ 15 ساعة سلبيات ضرب الأطفال في الإسلام منذ 16 ساعة ما هو العمى الهستيري منذ 17 ساعة ما هي اللامفرادتية مرض ألكسيثيميا منذ 24 ساعة لماذا يصبح الشخص سريع الغضب عندما يجوع منذ 24 ساعة تنمية الطفل في الإسلام منذ 24 ساعة مراحل تربية الطفل في الإسلام منذ يوم واحد النقابية في علم النفس الاجتماعي منذ يوم واحد النظريات النقابية في مفاهيم علم النفس
حائرات
النوع
دراما
بطولة
رشيد عساف - مصطفى الخاني - ميلاد يوسف
البلد
سوريا
لغة العمل
العربية
تعديل مصدري - تعديل
حائرات مسلسل سوري اجتماعي من إخراج سمير حسين. ربات بيوت يائسات (مسلسل) - ويكيبيديا. يدورحول مجموعة من النساء من أعمار وأوضاع إجتماعية متنوعة، وكيفية تأثير مشاكل مثل العنوسة والطلاق والهجران الزوجي والرغبة في الإنجاب والعنف الجنسي في حياتهن. [1]
أبطال المسلسل [ عدل]
رشيد عساف بدور أحمد
مصطفى الخاني بدور راغب
ميلاد يوسف بدور جهاد
نادين خوري
جيانا عيد
ميسون أبو أسعد
مروة أحمد
لينا دياب
سوزان سكاف
أريج خضور
جيانا عنيد
أسعد فضة
جهاد سعد
تيسير إدريس
فايز قزق
عبد الرحمن أبوالقاسم
يحيى بيازي
عاصم حواط
مجد فضة
باسل حيدر
نور رافع
مرح جبر
ناهد الحلبي
فاديا خطاب
أحمد رافع
هلا يماني
مراجع [ عدل]
^ مسلسل - حائرات - 2013 طاقم العمل، فيديو، الإعلان، صور، النقد الفني، مواعيد العرض ، مؤرشف من الأصل في 13 نوفمبر 2020 ، اطلع عليه بتاريخ 28 فبراير 2021
بوابة سوريا
بوابة تلفاز
هذه بذرة مقالة عن مسلسل تلفزيوني سوري بحاجة للتوسيع. فضلًا شارك في تحريرها. ع ن ت
ابطال مسلسل نساء حايرات 2
أعمال أفلام و مسلسلات ديفريم اوزدير اكين
مسلسل لعبة السلطعون سنة 2009م، مسلسل ثورة السيارات سنة 2008م، مسلسل أصدقاء جيدون سنة 2016م، مسلسل ربات بيوت يائسات سنة 2011م حتى 2013م، مسلسل لقد حان الوقت كي تحمله، عائلة الموسعة، ليل غوندوز، تذكر يا حبيبي. البوم صور ديفريم اوزدير اكين
صورة الفنان التركي ديفريم اوزدير اكين داخل عمل
صورة روعة للفنان ديفريم اوزدير اكين
ديفريم اوزدير اكين
أحدث صورة للفنان التركي ديفريم اوزدير اكين
أجمل صورة للفنان ديفريم اوزدير اكين
صورة للفنان ديفريم اوزدير اكين
بوستر الفنان التركي ديفريم اوزدير اكين
ايبك اوزجان (ريهام)
اسم ايبك اوزجان بالتركي هو: İpek Özağan. تاريخ ميلاد ايبك اوزجان هو: سنة 1991م. عمر ايبك اوزجان في عام 2020 هو: 28 سنة. محل ميلاد ايبك اوزجان هو: إسطنبول – تركيا. جنسية ايبك اوزجان هي: الجنسية التركية. ديانة ايبك اوزجان هي: غير معلوم. ابطال مسلسل نساء حايرات 4 الجزء الثالث. زوج أو صديق ايبك اوزجان هو: غير متزوجة. السيرة الذاتية و قصة حياة ايبك اوزجان
الفنانة ايبك اوزجان ممثلة تركية شابة ولدت بمدينة إسطنبول سنة 1991م، طولها 167 سم وزنها 51 كجم، درست في جامعة العاصمة للاتصالات في أكاديمية العلوم تدريبية في التمثيل والإلقاء، بعد تخرجها من الجامعة حصلت على تدريبا على التمثيل ثم ظهرت لأول مرة على شاشات التلفزيون سنة 2012م من خلال دورها في مسلسل ربات بيوت يائسات في دور ريهام، أظهر هذا الدور موهبتها الحقيقية التي لم تكن تعلم بها وأصبح لها قاعدة جماهيرية كبيرة من الشباب، كما إنها تشارك في بطولة مسلسل باسم حرب الورود.
ابطال مسلسل نساء حائرات 135
أعمال أفلام و مسلسلات ايبك اوزجان
مسلسل حرب الورود سنة 2014م، مسلسل ربات بيوت يائسات سنة 2012م. البوم صور ايبك اوزجان
صورة الفنانة التركية ايبك اوزجان داخل عمل
أحلى صورة للفنانة الجميلة ايبك اوزجان
صورة روعة للفنانة ايبك اوزجان
صورة جديدة للنجمة التركية ايبك اوزجان
لعشاق الفنانة ايبك اوزجان صورة جميلة وجديدة
بوستر الفنانة التركية ايبك اوزجان
ايبك اوزجان
اردال بيلنجين (بهجت)
اسم اردال بيلنجين بالتركي هو: Erdal Bilingen. تاريخ ميلاد اردال بيلنجين هو 3 يونيو سنة 1968. الاختيار 3 الحلقة 20.. الجماعات الإرهابية تستغل النساء في نقل الإمدادت: مابيتفتشوش. عمر اردال بيلنجين في عام 2020 هو 52 سنة. محل ميلاد اردال بيلنجين هو: أنقرة – تركيا. جنسية اردال بيلنجين هي: الجنسية التركية. ديانة اردال بيلنجين هي: غير معلوم. زوجة أو صديقة اردال بيلنجين هي: متزوج ولديه ابنه. السيرة الذاتية و قصة حياة اردال بيلنجين
الفنان اردال بيلنجين ممثل تركي من مدينة أنقرة التركية، ولد سنة 1968م شهر 6، برجه الفلكي هو برج الجوزاء، درس المسرح في كونسرفتوار الدولة قسم الفن بالوكالة والتمثيل المسرحي والفنون الرئيسية، بدأ التمثيل على خشبة المسرح على مسرح الدولة، أول ظهور له على شاشات التلفزيون فس مسلسل الوصايا الجزء الثاني سنة 2001م، أما عن حياته الشخصية هو متزوج ولديه بنتا واحدة.
عملت أكثر من 25 مسلسل تليفزيوني أهمها "سوبر بابا" عام 1997، حيث جسدت دور "اليف" والذي كان السبب في شهرتها في عالم التلفزيون. كما اشتهرت في دور "فكرت" في مسلسل "الأوراق المتساقطة" بين عامي 2006-2010، ومسلسل نساء حائرات الذي يعرض على MBC4. وبجانب مشاركتها في العديد من الأعلانات التجارية شاركت أكثر 15 فيلم سينمائي منها: "أخر ليلة في الجزيرة" 1992، "الحاج يوسف أفندي" 1993، "العودة الى أغري" 1994، "الليل و الملاك و الأطفال" 1994، "الصور القديمة" 1998، "بيت الكوابيس" 2006، "ثلاث تفاحات من السماء" 2010. جوائز عديدة
حصلت بنو يلدرملارعلى العديد من الجوائز منها: جائزة أنقرة للأفلام عام 1994 "لأفضل ممثلة واعدة" لفيلم "العودة الى أغرى"، جائزة بديعة موحد في عام 1996 لدورها في مسرحية "حكاية خيل" كأفضل ممثلة، و جائزة عصمت كونتاي عام 1998 لدورها في مسرحية "السكينة". ابطال مسلسل نساء حايرات 2. كما حصلت على جوائز افضل ممثلة من جزائز صدري أليشيك في عام 2000، و من جوائز لايونز للمسرح عام 2006، ومن مهرجان الفراشة الذهبية عام 2008 في دورتها 35 كافضل فنانة في نجوم الدراما التلفزيونية. أوزجى أوزدار
(دبي -) من مواليد مدينة أنقرة عام 1978م.