R
فواحة سيراميك BO19468-2
-67%
فواحة سيراميك - Y83642
فواحة سيراميك - Y83644
فواحة سيراميك كوب - 180524
فواحة سيراميك كوب - 180530
فواحة سيراميك كوب - 180535
مجموعة شموع للفواحة (50 حبة)
22. R
مجموعة فواحة أعواد زجاجية 4 * 45مل
99. R
فواحة سيراميك - YY83642
فواحة سيراميك ومعدن - BO19-070203
39. R
-50%
فواحة سيراميك عصريه بشكل ورقة شجر
19. فواحة زيوت عطرية مميزة والذي يستخرج. R
زيت فواحة أعواد فروستد بيريس 200مل
روزنامة الجمال دولاب هدايا مكون من 14 قطعة
199. R
-29%
فواحة سيراميك - BO19219
13. R
-23%
فواحة سيراميك - BO19226
13.
- Artnaturals, فواحة زيوت عطرية، فواحة واحدة
- بوربوينت دروس وحدة آداب التعامل مادة لغتي للصف الثاني الابتدائى الفصل الثانى 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
- من اداب التعامل مع المعلمة - الداعم الناجح
Artnaturals, فواحة زيوت عطرية، فواحة واحدة
الفرز بواسطة:
عرض:
0%
فواحة سيراميك - 180522
39. 00S. R
فواحة سيراميك كوب - 020149
فواحة سيراميك كوب - 020680-1
فواحة سيراميك كوب - 020680-2
فواحة سيراميك كوب - 021185-1
فواحة سيراميك كوب - 021185-2
فواحة سيراميك كوب - 170452
فواحة سيراميك كوب - 180172
فواحة سيراميك كوب - 180525
زيت فواحة أعواد الزعتر الأبيض 200مل
29. 99S. R
زيت فواحة أعواد سباركلينغ فروتي 200مل
زيت فواحة أعواد عبير اللوتس 200مل
زيت فواحة أعواد فانيليا سورل 200مل
زيت فواحة أعواد فريش ألو فيرا 200مل
زيت فواحة أعواد يوتوبيا 200مل
فواحة أعواد زجاجية (أبيض وأزرق) 100مل
59. 98S. R
فواحة أعواد زجاجية (أحمر) 100مل
55. R
فواحة أعواد زجاجية (أحمر) 45مل
49. فواحه زيوت عطريه للسيارة. R
فواحة أعواد زجاجية (أخضر) 100مل
فواحة أعواد زجاجية (أخضر) 45مل
فواحة أعواد زجاجية (أزرق وبنفسجي) 100مل
فواحة أعواد زجاجية (أزرق) 100مل
فواحة أعواد زجاجية (أزرق) 45مل
فواحة أعواد زجاجية (برتقالي) 100مل
فواحة أعواد زجاجية (برتقالي) 45مل
فواحة أعواد زجاجية (تيفاني) 100مل
فواحة أعواد زجاجية (رمادي) 100مل
فواحة أعواد زجاجية (وردي وأزرق) 100مل
-58%
فواحة سيراميك BO19468-1
9. R
23.
وزيت الريحان يساعد ايضا على علاج عسر الهضم او انتفاخ البطن خاصه ويمكن مزجه مع احد زيوت الاساسية وقومي بتدليك منطقة الألم تدليكا خفيفا..
فائدته الجمالية:
يمكنك تدليك كل الأماكن المعرضة لتقلبات الجو من بشرتك بخليط يحتوي على زيت الريحان فهو يساعد على التخلص من البكتيريا، كما يمكنك استعماله خالصا لمعالجة لسعات النحل اوالحشرات الصغيرة فهو يساعد على ازاله احتقان الأنف في حالة الإصابه بنزلات البرد وبالتالي يمكن إستعماله في حمام البخار. كما يجب عدم المبالغة في استعماله لفترات طويلة..
2-زيت البرجموت (الكمثرى)"Bergamot ":
زيت البرجموت يصنع من قشرة ثمرة البرجموت وهو يعطي شعورا بالهدوء والإنتعاش ،ويساعدعلى التخلص من التوترويمكنك استعماله للتدليك اواضافته الى ماءالحمام. Artnaturals, فواحة زيوت عطرية، فواحة واحدة. زيت البرجموت ايضا مطهر ويمكن استعماله لإزالة احتقان الحلق ، قرحة الفم ،ومعالجة رائحةالفم الكريهةاذا اضيف الى ماء الغرغرة. يمكن ان بساعد على معالجة حب الشباب فهو مناسب للبشرة الدهنية، والصداف الجلدي ، وتقرح الشفاة اذا اضيف الى كريم تدليك ويوضع فوق المكان المراد علاجه. يمكن إضافه نقاط منه الى بخاخ الماء ورشه لتعطير كل غرف المنزل..
3-زيت خشب الارز"cedarwood ":
يشبه رفيقيه السابقين في انه يعطي شعورا بالهدوء والإنتعاش ولذلك يمكن استعماله عند الشعور بالتوتر والاحباط بالتدليك او اضافته الى ماء الحمام او بخور الغرفه, ولإن زيت خشب الارز مطهر يمكن مزجه مع زيت الصندل ويستعمل مع ماء الحمام لمعالجة التهاب المثانه.
آداب طالب العلم:
يمكِن أن نوجِزَ آدابَ طالب العلم في الأمورِ التالية:
(1) الإخلاصُ لله تعالى في طلَب العلم. (2) ينبغي أن يقطَعَ العلائقَ الشاغلة عن كمالِ الاجتهاد في التحصيل، ويرضى باليسيرِ مِن القُوت، ويصبِر على ضِيق العيش. (3) ينبغي له أن يتواضَعَ للعلم والمعلِّم؛ فبتواضُعِه ينالُه. (4) ينبغي أن ينظر مُعلِّمَه بعين الاحترام، ويعتقد كمال أهليته، ورُجْحانه على أكثرِ طبقتِه. بوربوينت دروس وحدة آداب التعامل مادة لغتي للصف الثاني الابتدائى الفصل الثانى 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. (5) مِن آداب المتعلم أن يتحرى رضا المعلِّم، وإن خالف رأيَ نفسه، ولا يغتابَ عنده أحدًا، ولا يفشيَ له سرًّا، وأن يرُدَّ غَيبتَه إذا سمعها، فإن عجَز فارَق ذلك المجلسَ. (6) لا يدخُلُ الطالبُ على العالم بغير إذنٍ، وإذا دخَل جماعةٌ قدَّموا أفضلَهم وأكبرهم سنًّا. (7) أن يدخُلَ على الشيخِ كاملَ الهَيبة، فارغ القلب مِن الشواغل، وهو حسَنُ المَظهَر والرائحةِ. (8) يسلِّم الطالبُ على الحاضرين كلِّهم بصوتٍ يُسمِعهم، ويخُص الشيخ بزيادة إكرامٍ. (9) يتأدَّب الطالبُ مع زملائِه في مجلس الشيخ. (10) لا يرفع الطالبُ صوته في مجلس شيخِه رفعًا شديدًا مِن غير حاجةٍ، ولا يضحَك ولا يُكثِر الكلام بلا حاجةٍ، ولا يعبَث بيدِه ولا غيرها، ولا يلتفِت بلا حاجةٍ.
بوربوينت دروس وحدة آداب التعامل مادة لغتي للصف الثاني الابتدائى الفصل الثانى 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
في وقت الدرس العملي وبعد الانتهاء من التطبيقات العملية حافظ على مساحة العمل مرتبة ونظيفة، خاصة مع تلك التطبيقات التي تشمل العديد من الأدوات. كن هادئًا عند حديث أي من زملاؤك أثناء الدرس، حتى لا تفقده تركيزه أثناء طرح الأفكار أو الإجابة على أسئلة المعلم. كن صديقًا جيدًا لزملائك في الصف، وكن طيبًا ولا تسبب لهم أي مشاكل. لا تركض أو تمشي في الممرات أثناء الدرس. ساعد في مهمة الحفاظ على الفصل الدراسي مرتبًا ونظيفًا دائمًا. يجب أن تتحلى بالسلوك الجيد. تحدث بروح إيجابية متفائلة وابتعد عن الأفكار السلبية التي قد تحبطك وتحبط من حولك. اداب التعامل مع المعلمة. ساهم في المناقشات التي تدور بين المعلم والزملاء. احترم أفكار زملاؤك في الصف، وإياك والسخرية منها. احذر التنمر أو السخرية من زملاؤك في الشكل أو السلوك، كن لطيفًا ومؤدبًا معهم. كن متعاونًا مع زملاؤك في الصف. كن مبدعًا وخلاقًا لأفكار وطروحات جديدة. كن فخورًا باجتهادك وعملك وأفكارك، ولا تدع فرصة للآخرين في إحباطك أبدًا ولكن بإسلوب جيد. آداب التعامل مع الآخرين في المدرسة
تحدثنا في الفقرة السابقة بشكل تفصيلي إلى حد ما عن آداب وأخلاقيات التعامل في الصف المدرسي، وفي ذلك الإطار يجدر بنا الإشارة إلى آداب التعامل مع الآخرين في المدرسة ، وتتمثل في الآتي:
لا تركض في ممرات المدرسة أثناء زحام الطلاب وتصطدم بأحدهم.
من اداب التعامل مع المعلمة - الداعم الناجح
وقد مرَّ بك في الدرس الثالث حكم الدراسة والأخذ عن صاحب البدعة بالتفصيل. 2. حُسن الإنصات له وعدم مقاطعته: فإن خطر لك شيء يحتاج لسؤال أو استفسار فيكون ذلك بالاستئذان ثم طرح السؤال، ويفضَّل أن يتخذ الطالب كراسة يدون فيها أسئلته واستشكالاته حتى لا ينساها، ثم يُلقيها على الشيخ في الوقت المناسب. 3. الإقبال عليه والانتباه لما يقوله: وعدم التشاغل عنه بكلام أو عبث أو غير ذلك. 4. من اداب التعامل مع المعلمة - الداعم الناجح. سؤاله بأدب: وذلك أن يكون الصوت معتدلًا بين الانخفاض والعلو، وأن يكون بطريقة فيها أدب. ومن الأخطاء التي قد تسمعها: أن يقوم السائل _أو ناقل السؤال_ بتوجيه السؤال كما جرت الأحداث بما فيها من كلامٍ غير لائق، أو بصيغة المخاطب وكأن الشخص الموجه له السؤال هو المعني به! والمفروض ألا يذكر هذه الألفاظ في السؤال، وأن ينقل الكلام بصيغة الغائب لا بصيغة المُخاطب، ومن ذلك ما رواه الصحابةُ _رضي الله عنهم_ من قصة وفاة عبد المطلب على الشرك، فقد ورد فيه:(... فكان آخر ما قال: هو على مِلَّة عبد المطلب) بينما عبد المطلب قد قال: أنا على مِلَّة عبد المطلب، لكن الصحابة _رضي الله عنهم_ كرهوا نسبة الشرك لأنفسهم ولو من رواية الأحداث، وهذا من قمة الأدب.
والآن نستودعكم الله وإلى اللقاء في موضوع آخر.