وأردف "الحمادي": التساؤلات المطروحة تدل على وجود حالة من الغموض تتطلب أربعة أمور: التفكير في التدرج لتطبيق المسارات، الاستعداد بتأهيل المعلمين والمشرفين، تسليم الكتب بوقتٍ كافٍ قبل الدراسة؛ ليطلع الجميع عليها، والإعلان عن آلية تطبيقها. واختتم بالقول: من الطبيعي إذا ما أردنا لفكرة المسارات النجاح أن نواجه التحديات، فعلى سبيل المثال، مقرر التفكير الناقد؛ واجه كثيرٌ من المعلمين صعوبة وتحديات في تقديمه للطلاب، وذلك يعود إلى أن المقرر جديد، ولم يتم تقديم برنامج تدريبي للمعلمين إلا في نهاية الفصل الأول مع ما صاحبه من سوء اختيار وقت البرنامج، وهذا يتطلب الاستفادة من التجربة في نظام المسارات.
- ما هو نظام المسارات – المنصة
- صحيفة تواصل الالكترونية
- أبرز ملامح نظام المسارات الجديد للمرحلة الثانوية - مدونة المناهج السعودية
- شرح كامل عن نظام مسارات للمرحلة الثانوية 1443 هـ / 2022 م
- مواد نظام المسارات الجديد 2022 وفقًا لآخر قرارات وزارة التعليم السعودي - ترند السعودية
- بدون مؤاخذة-شيطنونا وأطعناهم - جميل السلحوت
ما هو نظام المسارات – المنصة
٣-المرحلة المتوسطة إلى السنة الأولى من الثانوي استكمال تقديم المعارف والمهارت ذات إرتباط مباشر بالتقنية. ٤- من الصف ثاني ثانوي إلى ثالث تقديم مواد تخصصية في مجال العلوم الحاسب
تمكن الطالب من التحول من مستخدم للتقنية إلى منتج للحلول رقمية. وعلى هذا باقي المسارات. ✔️ثلاثة مصطلحات ستتكرر في نظام المسارات وهي:
١- التسكين. ٢- التجسير. ٣- حصص الإتقان. ✔️التسكين: هو توجيه الطالب للمسار التخصصي المناسب له بالإعتماد على معايير، لتحقق هدف التعليم عبر توجييه للمسار المناسب وفق لمهارات نوعيه. ✔️التجسير: هو يتيح للطالب الإنتقال من مسار إلى آخر وفق آليات محددة بعد اجتيازه لمقررات السنة الثانية متى ماوجد أنه قادر على الإبداع في تخصص آخر. ✔️حصص الإتقان: هي حصص اثرائية للمتميزين وحصص علاجية للمتعثرين. فضلا لا أمرا إدعمنا بمتابعة ✨
👇 👇 👇
أبرز ملامح نظام المسارات الجديد للمرحلة الثانوية – مدونة المناهج السعودية
Post Views:
1٬089
صحيفة تواصل الالكترونية
أبرز ملامح نظام المسارات الجديد للمرحلة الثانوية
✔️سيطبق النظام بنسبة للمرحلة الثانوية للصف الأول فقط أما الصف الثاني ثانوي وثالث يكمل على نظام المقررات حتى الخرج والسنة التي تليها يطبق على الصف الأول والثاني فقط والسنة التي تليها يطبق على جميع مراحل الثانوية. ✔️جميع مدارس المملكة تشترك في تدريس المواد في الصف الأول ثانوي وتسمى السنة الأولى المشتركة. ✔️في الصف الثاني ثانوي يبدأ باختيار المسار الذي يريده وهي ٥ مسارات يختار واحدة منها:
١- المسار العام. ٢- مسار الصحة والحياة. ٣- مسار علوم حاسب وهندسة. ٤- مسار إدارة الأعمال. ٥- المسار الشرعي. ✔️تعدل زمن الحصة إلى ٥٠ دقيقة. ✔️إلغاء الحصة الثامنة ويكون عددها في نظام الجديد ٦ حصص لثلاث أيام بالأسبوع و٧ حصص ليومين بالأسبوع. ✔️يعد الطالب متخرج من المرحلة الثانوية في حال:
١- يكون قد اجتاز جميع المقررات المطلوبة. ٢- حقق ساعات العمل التطوعي المطلوبة. ٣- أنهى مشروع التخرج بنجاح. 📍الملامح التفصيلية للمسارات:
1️⃣السنة الأولى المشترك: هي سنة تمهيدية يتم الإعداد العام للطالب من خلال دارسة مواد المعروفه مثل الدراسات الإسلامية واللغة العربية والعلوم الإجتماعية والرياضيات.. إلخ، التي بدورها تهيأهم للإلتحاق بإحدى المسارات عبر عملية (التسكين) وهي التي تحدد مسار الطالب الذي يتناسب مع ميوله واتجاهاته وقدراته بحيث يكمل الطالب السنتين في مسار محدد.
أبرز ملامح نظام المسارات الجديد للمرحلة الثانوية - مدونة المناهج السعودية
وقد تم هذا الأمر حتى يكون لدى الكادر التربوي فكرة واضحة ودقيقة عن جميع الخطط التي تم وضعها لتطوير التعليم الثانوي ، كما أكد الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ أن هناك العديد من الفوائد التي ستجنيها نتيجة تطور التعليم الثانوي والارتقاء به في المملكة ، وأن تطوير مسارات المرحلة الثانوية العامة. سيئ العمل لتحقيق رؤية المملكة 2030 ، وسيخلق جيلًا فعالًا يتمتع بكفاءة واحترافية ومعرفة أكبر. كما سيكون لهذا الجيل من الخريجين مهارات وقدرات متكاملة تسهل عليهم دخول سوق العمل الحديث ، وتتوافق مع متطلباته ، وستكون لديهم قدرة كبيرة على شغل وظائف متعددة. تخصصات ثانوية جديدة
أوضحت وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية ماهية نظام المسارات في المرحلة الثانوية ، كما حددت موعدًا لتطبيق هذا النظام الجديد في التعليم الثانوي ، بما يساهم في تطويره ويساعد على تطويره. للعملية التعليمية ككل ، ويهدف نظام مسارات المرحلة الثانوية إلى مواكبة جميع المتغيرات العالمية التي تحدث في التعليم الثانوي ، كما يساهم في إعداد جيل من الخريجين يتمتعون بقدرات ومهارات في التفكير والإبداع ، وهذا جيل قادر على تحقيق العديد من الأهداف التي تسعى وزارة التربية والتعليم السعودية إلى تحقيقها ، من أجل المساعدة في تحقيق رؤية المملكة 2030 ، وهنا سنوضح لك ملامح مسارات الثانوية العامة الجديدة:
سيتم العمل على نظام المسارات بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية ابتداء من العام الدراسي 1443-1444هـ.
شرح كامل عن نظام مسارات للمرحلة الثانوية 1443 هـ / 2022 م
تفاصيل البرنامج التدريبي
شروط التسجيل
التسجيل كمتدرب أساسي في البرنامج التدريبي
أن تكون نسبة حضورك لاتقل عن 75% من أيام البرنامج التدريبي أو أكثر
القيام بتقييم البرنامج التدريبي
تفاصيل برنامج: برنامج التعريف بنظام المسارات
عدد المقاعد المتاحة
0
عدد المقاعد
عدد الأيام التدريبية
1
تاريخ ووقت بداية البرنامج التدريب
2021-08-23 08:00 AM
تاريخ ووقت نهاية البرنامج التدريبي
2021-08-23 12:00 PM
المدرب
حليمه جابر محمد القحطاني
مركز التدريب
مركز التطوير المهني التعليمي بأبها - بنات
اسم القاعة
تصنيف البرنامج التدريبي
برنامج تدريبي
مواد نظام المسارات الجديد 2022 وفقًا لآخر قرارات وزارة التعليم السعودي - ترند السعودية
كل ذلك يأتي بالإضافة إلى حصص الإتقان الموجهة لكل من الطلاب المتميزين والمتعثرين على حد سواء؛ فتقدم هذه الحصص برامج علاجية مكثفة لتحسين مستوى المتعثرين أكاديميا، فيما تقدم للمتميزين موادا إثرائية إضافية. كل هذه التعديلات جاءت على الشكل التالي: السنة الأولى المشتركة: هذه السنة التي تشترك جميع مدارس المملكة في تدريسها تتضمن كل من عمليات الفرز والتحضير والتوجيه العام، فهي سنة تحضيرية يتم فيها تأسيس الطالب بما يؤهله للإلتحاق بالمسار المناسب عن طريق عملية "التسكين"، ويدرس الطالب خلال هذه السنة موادا مألوفة كاللغة العربية والتربية الإسلامية واللغة العربية وعلوم الاجتماع والرياضيات وغيرها، اضافة إلى مادتين فقط جديدتين هما: التقنية الرقمية والتفكير الناقد. فيما بعد يختار الطالب مسارا محددا يتناسب مع مؤهلاته ورغباته ليكمل فيه السنتين الثانية والثالثة. السنة الثانية والسنة الثالثة: خلال هاتين السنتين يدرس الطالب كل من مجالات العلوم الطبيعية والعلوم التطبيقية، حيث تشمل المسارات الاتية ← المسار العلمي العام، مسار علوم الصحة والحياة ومسار علوم وهندسة الحاسوب. المسار العام: يتضمن المسار العام التخصصات الأساسية كالعلوم الطبيعية والرياضيات، والمجالات الإنسانية كالدراسات الإسلامية واللغة العربية والفنون والعلوم الاجتماعية، والتخصصات الرقمية مثل مواد التقنية الرقمية.
ثالثا: يبدأ الطالب باختيار المسار الذي يرغب به في الصف الثاني الثانوي، حيث يكون عليه اختيار مسار واحد من بين خمسة مسارات وهي: 1ـ المسار العام. 2ـ مسار علوم وهندسة الحاسوب. 3ـ مسار إدارة الأعمال. 4ـ مسار علوم الصحة والحياة. 5ـ المسار الشرعي. رابعا: تعديل زمن الحصة ليكون 50 دقيقة. خامسا: تلغى الحصة الثامنة ليصبح عدد الحصص ست حصص لثلاثة أيام بالإسبوع وسبع حصص لليومين الاخرين. سادسا: يتخرج الطالب من المرحلة الثانوية بعد اجتيازه كل المواد المقررة بنجاح، تحقيق عدد الساعات المطلوبة في العمل التطوعي وبعد انهاء مشروع تخرجه بنجاح.
لكن العجيب والغريب والمدهش أن بعض المسلمين تعاطف معهم، وضاق صدره على من فرح بمصابهم، ويحزن عندما يسمع من يدعو عليهم أو يتمنى أن يسلط الله عليهم عذاباً من فوقهم، ومن تحتهم يُشغلهم بأنفسهم ويصرفهم عن حرب الإسلام والمسلمين. بدون مؤاخذة-شيطنونا وأطعناهم - جميل السلحوت. في لحظة واحدة نسوا كل جرائم أمريكا وطغيانها، وحروبها وفجورها وشرورها، وراحوا يدافعون عنها، ويظهرون الرحمة بمن وقع عليهم العذاب من أهلها، وقاموا بالتضامن معهم وإظهار الجزع والحزن على ما أصابهم مدعين أن ذلك من باب الإنسانية مع قوم فجار كفار لم يقدّروا الله حق قدره، ولم يعرفوا معنى الإنسانية يوماً من الأيام. ندعو عليهم في قنوتنا وتهجدنا، وعلى منابرنا وفي سجودنا أن يسلط الله عليهم ريح عاد وصيحة ثمود، وأن يمزقهم كل ممزق، ويجعل الدائرة عليهم، فإذا استجاب الله دعوات المظلومين، وسمع أنات المقهورين من ظلم أولئك المجرمين المعتدين انقلبنا على أعقابنا وتراجعنا عن دعائنا وأشفقنا عليهم، وأظهرنا الحزن على ما أصابهم، وظهر اضطرابنا وتلوننا وتناقضنا، فيا أمة ضحكت من جهلها الأمم!! يقول الله -جل وعلا-: ( أَوَلَمْ يَهْدِ لَهُمْ كَمْ أَهْلَكْنَا مِنْ قَبْلِهِمْ مِنَ الْقُرُونِ يَمْشُونَ فِي مَسَاكِنِهِمْ إِنَّ فِي ذَلِكَ لَآيَاتٍ أَفَلَا يَسْمَعُونَ) [السجدة: 26]
ويقول: ( يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اذْكُرُوا نِعْمَةَ اللَّهِ عَلَيْكُمْ إِذْ جَاءَتْكُمْ جُنُودٌ فَأَرْسَلْنَا عَلَيْهِمْ رِيحًا وَجُنُودًا لَمْ تَرَوْهَا وَكَانَ اللهُ بِمَا تَعْمَلُونَ بَصِيرًا) [الأحزاب: 9]، فسمى الله عذابه على الكافرين بالنسبة للمسلمين نعمة وذكّر المسلمين بهذه النعمة.
بدون مؤاخذة-شيطنونا وأطعناهم - جميل السلحوت
ورغم توفر كلَ الظروفِ الاقتصادية أمامَ الدولِ العربيةِ لتكونِ الأمةِ التي تنهضُ بشعوبها فوهبها اللهُ المواردَ البشريةَ ومواردَ طبيعيةً كثيرةً ووفرةً في المياهِ وخصوبةٍ في الأرضِ وتنوعٍ في المناخِ والتضاريس، وكانَ اكتشافُ النفطِ في الثلاثينياتِ منْ القرنِ الماضي ومنْ ثمَ التنقيبُ عنه حتى أصبحَ النفطُ الثروةَ الطبيعيةَ الكبيرةَ التي يمتلكها العربُ، وأصبحَ إنتاجُ النفطِ العربيِ يشكلُ رقماً كبيراً في الإنتاجِ العالميِ وكانتْ فرصةُ العربِ أنْ يجتمعوا اقتصاديا على الأقلِ من منتصفِ القرنِ الماضي لتشكيلِ الكتلةِ الاقتصاديةِ الأكبرِ في العالمِ.
القصيدة ساخرة بهجائها اللاذع يبدأها:
من أية الطرْق يأتي نحوَك الكرم *** أين المحاجمُ يا كافور والجَلَمُ؟
الجلم: المقراض، والمحاجم جمع مِحْجمة- وهي القارورة التي توضع على الجلد لمص الدم الفاسد. يا أمة ضحكت من جهلها الأمم. يقول مخاطبًا كافور:
كيف لك بالكرم، فهو لا يعرف طريقًا إليك؟! ومن أية الطرق يقصدك ولست أهلاً له؟! فأنت كنت عبدًا ساقطًا تحْلق وتحجم، فأين أدوات عملك أيها العبد الزنيم؟
ما أجدر المتنبي بدراسة مستقصية لمواضع سخريته، فشرّ البلية ما يضحك، وكان قد قال مرة أخرى عن تخاذل المصريين إزاء كافور:
وماذا بمصر من المضحكات *** ولكنه ضحك كالبكا؟
ب. فاروق مواسي