روائع مقتطفات أبو الطيب المتنبي - YouTube
- فصاحة المتنبي في الرد على إتهامه بإدعاء النبوّه | أنا أحمد النبي | - YouTube
- شرح بعض الأبيات للمتنبي
- الفرق بين صنع القرار واتخاذ القرار
- الفرق بين صنع القرار واتخاذ القرار pdf
- صنع القرار واتخاذ القرار
- أمثلة على صنع القرار واتخاذ القرار
فصاحة المتنبي في الرد على إتهامه بإدعاء النبوّه | أنا أحمد النبي | - Youtube
↑ المتنبي، "على قدر أهل العزم تأتي العزائم" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 2019-2-9. ↑ أبو الطيب المتنبي (1983م)، ديوان المتنبي ، بيروت: دار بيروت، صفحة 24-25.
شرح بعض الأبيات للمتنبي
قصائد المتنبئ في المدح. اشهر قصائد المتنبي. واحر قلباه ممن قلبه شبم. وقد جمع الصاحب ابن عباد لفخر الدولة نخبة من أمثال المتنبي وحكمه – ط وتبارى الكتاب قديما وحديثا في الكتابة عنه فألف الجرجاني الوساطة بين المتنبي وخصومه – ط والحاتمي الرسالة الموضحة في سرقات أبي الطيب وساقط شعره – خ والبديعي الصبح المنبي عن حيثية المتنبي – ط والصاحب. 01092018 المتنبي يعتبر من أعظم الشعراء العرب وله تاريخ كبير في الشعر العربي حيث ترك الكثير من القصائد في كافة ربوع الشعر كما كان له العديد من قصائد الهجاء التي تعتبر ايقونة شعرية مهمة جدا والتي من اشهرها أماتكم من قبل موتكم الجهل وجركم من خفة بكم. بقية قوم آذنوا ببوار وأنضاء أسفار كشرب عقار. فصاحة المتنبي في الرد على إتهامه بإدعاء النبوّه | أنا أحمد النبي | - YouTube. 03032021 من أجمل قصائد المتنبي. شعر المتنبي إني لأجبن من فراق أحبتي. قصائد المتنبي وشامخ من الجبال أقود نسيت وما أنسى عتابا على الصد أطاعن خيلا من فوارسها الدهر أظبية الوحش لولا ظبية الأنس أرق على أرق ومثلي يأرق ليالي بعد الظاعنين شكول عيد بأية حال عدت يا عيد لا خيل عندك تهديها ولا مال أجاب دمعي واحر. 03032021 من أشعار المتنبي أيضا لك يا منازل في القلوب منازل أقفرت أنت وهن منك أواهل يعلمن ذاك وما علمت وإنما أولاكما يبكى عليه العاقل.
يُعد الشاعر أبو الطيب المتنبي واحد من أشهر وأعظم الشعراء العرب المؤثرين في الوطن العربي، حيث تم ترجمة معظم أعماله إلى ما يزيد عن 20 لغة في مختلف أنحاء دول العالم، حيث أنه يعتبر الشاعر الذي قد أثر بشعره وبشخصيته في العديد من الحكام والشعراء، ويمتلك المتنبي شخصية متميزة للغاية والتي قد كان في الماضي يعتز بها كثيرًا في مجالسه وقصائده الشعرية، وخلال هذه المقالة في كشافك سنعرض لكم أشهر 20 بيت شعر لـ أبو الطيب المتنبي. من هو أبو الطيب المتنبي ؟
المتنبي هو أبو الطيب أحمد بن الحسين بن الحسن الجعفي الكندي، حيث ولد المتنبي في الكوفة خلال عام 915 م/ 303 هـ، وكان المتنبي منذ صباه معروفًا بفصاحة قوله وسلاطة لسانه، كما أنه كان على معرفة كاملة باللغة العربية وأمورها، فقد ذهب المتنبي إلى بلاد الشام وقابل الكثير من علمائها كما أنه قد تعلم منهم الكثير والكثير حتى بلغ من اللغة العربية مكانًا رفيعًا. أشهر 20 بيت شعر لـ أبو الطيب المتنبي
يتمثل أشهر 20 بيت شعر لـ أبو الطيب المتنبي في ما يلي:
ساداتُ كلّ أناسٍ من نفوسهمُ وسادةُ المسلمينَ الأَعبد القزمُ
أغايةُ الدّينِ أنْ تَحفوا شواربكم يا أُمةٌ ضحكت من جهلها الأممُ
وَاحَرّ قَلْباهُ ممّنْ قَلْبُهُ شَبِمُ وَمَنْ بجِسْمي وَحالي عِندَهُ سَقَمُ
ما لي أُكَتِّمُ حُبًّا قَدْ بَرَى جَسَدي وَتَدّعي حُبّ سَيفِ الدّوْلةِ الأُمَمُ
لا تشتَرِالعَبد إلا والعَصَا معه إِن العَبِيدَ لأنجاسٌ مَناكيد
ما كُنتُ أَحسَبُني أَحيا إلى زَمَن يُسيء بي فيهِ عَبد وَهْوَ مَحمودُ
إذا شئت أن تلقى المحاسن كلها ففي وجه من تهوى جميع المحاسن.
۲) اتخاذ القرار: وهي عملية متممة لعملية صنع القرار ، وتتمثل في الخطوات المتبقية من خطوات حل المشكلات: ( اختيار البديل الأفضل - تنفيذ البديل - تقييم تنفيذ البديل). الفرق بين صنع القرار واتخاذ القرار نقوم جميعا باتخاذ العديد من القرارات في حياتنا اليومية ، ولكن معظم هذه القرارات قد لا تمر بعملية صنع القرار ، وذلك إما بسبب أن القرار من القرارات الروتينية التي أصبحنا نتخذها بطريقة تلقائية ( كما سيمر علينا في أنواع القرارات في درس لاحق) ، أو نكون قمنا باتخاذه بطريقة متسرعة دون دراسة ، والقرار كما رأينا في الشكل السابق ينقسم لعمليتين منفصلتين عن بعضهما. أما اتخاذ القرار فهو العملية التي يقوم خلالها الشخص المخول باتخاذ القرار بالمقارنة بين البدائل التي تم استخلاصها في مرحلة صنع القرار ، ثم يختار البديل الأفضل من هذه البدائل. كما أن عملية اتخاذ القرار لا تنتهي عند هذا الحد، بل لابد من تقييم هذا البديل الذي تم اختياره؛ للتأكد من أنه القرار السليم ، والذي يؤدي لتحقيق الأهداف.
الفرق بين صنع القرار واتخاذ القرار
صنع القرار هي تلك العملية التي تسعى إلى إيجاد حل جذري لمشكلة ما تقف عائقاً في وجه سير عمليات المنشأة، والبحث الدؤوب عن الحل الأفضل بين مجموعة من الحلول المطروحة عن طريقة المفاضلة بينها، ويتطلب ذلك من إدارة المنظمة اختيار البديل الأمثل بكل حيطة وحذر؛ سعياً لحل المشكلة وبالتالي صنع القرار. ومن الجدير بالذكر أنّ عمليّة صنع القرار تمر بعدة مراحل وخطوات، أولها تحديد المشكلة واستيعابها، ثم البدء بتحليلها وتقييمها، ويبدأ الشخص المخوّل بصنع القرار باستقطاب المعلومات وجمعها، وينتقل بعدها لاقتراح الحلول المناسبة وتقييمها ثم اختيار الأفضل من بينها. ويمكن تعريف عمليّة صنع القرار بأنّها عمليّة ديناميكية تمر بعدة مراحل، بدءاً من مرحلة التصميم والانتهاء باتخاذ القرار، ومن أبرز سماتها أنها أسلوب متسلسل منطقي في اتباع الخطوات في التوصل للقرار الصائب، وكما أنّها تعتمد في شق طريقها على اكتشاف البديل الأمثل وتحديده بما يتناسب مع الأهداف المنشودة. اتخاذ القرار يجدر بنا التنويه إلى أنّ اتخاذ القرار مصطلح إداري ليس مرادفاً لصنع القرار، ويعدّ كل منهما مرحلة من مراحل القرار، إذ إنّ اتخاذ القرار هو الخلاصة التي يتوصّل إليها صانع القرار بعد جمع المعلومات والأفكار حول مشكلة في الميدان وإيجاد عدد من البدائل والحلول، حيث إنّ عملية اتخاذ القرار هي اختيار الحل الأمثل بين مجموعة من القرارات تم صنعها من قبل شخص مخوّل بذلك.
الفرق بين صنع القرار واتخاذ القرار Pdf
وبعد أن تنتهي عملية جمع المعلومات ، والتعرف على أسباب انخفاض المبيعات ، تأتي مرحلة وضع المعلومات ومقارنتها والتأكد من أنها بالفعل الأسباب الحقيقية وراء انخفاض الإنتاج ، ويتم طرح البدائل والحلول ، وقد تكون مثلاً البدائل والحلول هي دخول أسواق جديدة ، أو البدء في تنفيذ منتجات جديدة ، تغيير الشكل التقليدي للمنتج ، تغيير شركة الدعاية والإعلان، كل هذه تعتبر مرحلة صنع القرار ، وهنا يتوقف المفهوم عند هذه المرحلة ، وتكون المرحلة القادمة هي مرحلة اتخاذ القرار، ومن الأمثلة الأخرى على صناعة القرار ما يخص علاقات الدول ببعضها من قرارات هامة ومصيرية. القرارات ذات الطابع السياسي للبلاد. قرارات معاهدات السلام ، وإعلان الحروب. قرارات فصل هيئات واستحداث وزارات. شكل نظام الحكم. الدساتير وغيرها من قواعد التنظيم داخل الدولة. مثال آخر لصنع القرار وبما أن صنع القرار يعد أولى مراحل اتخاذ القرار ، يمكن اعتبار من أمثلة صنع القرار ما تحتاجه دولة في خصوص التعامل مع تعدي دولة أخرى على أراضيها ودراسة كل ما يتعلق بذلك ، وبدائل الحلول ، و جمع المعلومات وقد تكون البدائل ما بين إعلان الحرب ، أو طلب مفاوضات ، أو طلب تدخل دولي ، أو عقد اجتماعات إقليمية.
صنع القرار واتخاذ القرار
كما أن عملية اتخاذ القرار لا تنتهي عند هذا الحد بل لابد من تقييم هذا البديل الذي تم اختياره للتأكد من أنه م القرار السليم، والذي يؤدي لتحقيق الأهداف. مادة مهارات إدارية ثانوي مقررات لعام 1443 هـ
الأهداف العامة:
يهدف نظام المقررات بالمرحلة الثانوية إلى إحداث نقلة نوعية في التعليم الثانوي، بأهدافه وهياكله وأساليبه ومضامينه، ويسعى إلى تحقيق الآتي:
المساهمة في تحقيق مرامي سياسةالتعليم في المملكة العربية السعودية من التعليمالثانوي، ومن ذلك:
تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة المتعلم للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة. تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى المتعلم. المساهمة في إكساب المتعلمين القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص المتعلمين في هذه المرحلة. تنمية شخصية المتعلم شمولياً؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة له. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية. وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملاً. تقليل وتركيز عددالمقررات الدراسية التي يدرسها المتعلم في الفصل الدراسي الواحد.
أمثلة على صنع القرار واتخاذ القرار
زرع قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والتحضير المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية،
تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم
رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. إكساب الطالبة التحضير الأساسية التي تمكنها من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطالبات. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي. تنمية التحضير الحياتية للطالبة، مثل: التعلم الذاتي وتحضير التعاون والتواصل والعمل الجماعي، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن.
تنمية قدرة المتعلم على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبله، مما يعمق ثقته في نفسه. ويزيد إقباله على المدرسة والتعليم، طالما أنه يدرس بناءً على اختياره ووفق قدراته، وفي المدرسة التي يريدها. رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد المتعلم للجدية والمواظبة. إكساب المتعلم المهارات الأساسية التي تمكنه من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع المتعلمين. تحقيق مبدأالتعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للمتعلم فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي. تنمية المهارات الحياتية للمتعلم، مثل: التعلم الذاتي ومهارات التعاون والتواصل والعمل الجماعي. التفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن. تطوير مهارات التعامل مع مصادر التعلم المختلفة والتقنية الحديثة والمعلوماتية وتوظيفها ايجابيا في الحياة العملية
تنمية الاتجاهات الإيجابية المتعلقة بحب العمل المهني المنتج، والإخلاص في العمل والالتزام به. الأهداف الخاصة لمادة المهارات الإدارية:
تزويد المتعلم بالمعرفة والمهارات الإدارية الضرورية التي تمكنه من ممارسة العمل الإداري والإشراف في المؤسسات المختلفة بكفاءة وفعالية.
كما ينتهك معظم هذه القواعد الأخلاقية المهنية المختلفة أو السياسات المؤسسية, ومع ذلك ، فهم لا يندرجون في الفئة الضيقة من الإجراءات التي تصنفها الحكومة على أنها سوء سلوك بحثي. في الواقع ، كان هناك نقاش كبير حول تعريف "سوء السلوك البحثي" والعديد من الباحثين وصانعي السياسات غير راضين عن التعريف الحكومي الضيق الذي يركز على الغذاء مقابل الغذاء. ومع ذلك ، بالنظر إلى القائمة الضخمة للجرائم المحتملة التي قد تندرج في فئة "الانحرافات الخطيرة الأخرى" ، والمشاكل العملية المتعلقة بتحديد ومراقبة هذه الانحرافات الأخرى ، فمن المفهوم لماذا اختار المسؤولون الحكوميون الحد من تركيزهم. أخيرًا ، غالبًا ما تظهر مواقف في البحث حيث يختلف الأشخاص المختلفون حول المسار الصحيح للعمل ولا يوجد إجماع واسع حول ما يجب القيام به و في هذه المواقف ، قد تكون هناك حجج جيدة على جانبي القضية وقد تتعارض المبادئ الأخلاقية المختلفة. تخلق هذه المواقف قرارات صعبة للبحث تُعرف بالمعضلات الأخلاقية أو الأخلاقية, ضع في اعتبارك الحالة التالية:
الحالة رقم 3
الدكتورة ويكسفورد هي الباحثة الرئيسية في دراسة وبائية كبيرة حول صحة 10000 عامل زراعي و لديها مجموعة بيانات رائعة تتضمن معلومات عن التركيبة السكانية ، والتعرضات البيئية ، والنظام الغذائي ، وعلم الوراثة ، ونتائج الأمراض المختلفة مثل السرطان ، ومرض باركنسون (PD) ، والتصلب الجانبي الضموري.