2012-09-01, 06:02 PM #1 بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين وبعد,, تأملت في قوله تعالى: " وكيف تصبر على ما لم تحط به خبرا " فوجدت فيها من الفوائد الشيء العظيم ولعلي أشارك بها في هذا المنتدى المعطاء: ١/ العلم له قوة غالبة لا يمكن أن يسفيد منه المتعلم إلا من تزود بالصبر ليساير به قوته. 2/ لا ينبغي التهيب من العلم، خاصة من ملك الآلة لفهمه وإذا رآى من نفسه أنه سيأخذه بحقه. القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة الكهف - الآية 75. ٣/ أخبر الله أن موسى غير محيط بكل شيء وكذا الأنبياء كلهم، بل هم بشر يبلغون رسالة الله للناس. ٤/ ما يعتمد عليه في التلقي أمرين مهمين هما أ / اجتهاد الطالب ليدرك ويلم بالمعلومات التي يتعلمها، ب / صبره على ذلك. ٥/ ينبغي أن يتحلى العالم بالعدل والصدق في نشر العلم حيث ذكر الخضر لموسى عليه السلام السبب في أن ما لديه يحتاج إلى صبر. ٦ / إذا بان للمعلم أن الطالب ليس عنده من مقومات العلم شيء فيوجهه إلى ما هو أنفع له ، بشرط أن يبني المعلم ذلك عن علم. ٧/ لا بأس أن يتخذ المرء قرارا مستقبليا بناء على المتوفر الحاضر وإن لم يصل لمبتغاه، فموسى عليه السلام اتخذ قرار الاتباع بناء على ما وهبه الله له.
- إسلام ويب - تفسير البيضاوي - تفسير سورة الكهف - تفسير قوله تعالى قال إنك لن تستطيع معي صبرا وكيف تصبر على ما لم تحط به خبرا- الجزء رقم3
- (وَكَيْفَ تَصْبِرُ عَلَى مَا لَمْ تُحِطْ بِهِ خُبْرًا ) ﴿68﴾ الكهف*
- سكون .. ♔ ~: وكيف تصبِرُ على مالم تُحِط به خُبرا .. ٢
- القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة الكهف - الآية 75
- بوابة الحركات الاسلامية: أبو الأعلى المودودي مؤسس "الجماعة الإسلامية" مرجعية التكفيريين
- [ رقم تلفون و لوكيشن ] مدرسة ابو الأعلى المودودى .. المنطقة الشرقية - المملكه العربية السعودية
إسلام ويب - تفسير البيضاوي - تفسير سورة الكهف - تفسير قوله تعالى قال إنك لن تستطيع معي صبرا وكيف تصبر على ما لم تحط به خبرا- الجزء رقم3
(3) فتح القدير.
(وَكَيْفَ تَصْبِرُ عَلَى مَا لَمْ تُحِطْ بِهِ خُبْرًا ) ﴿68﴾ الكهف*
وسبب ذلك الموقف أن الصحابة ما كانوا قادرين على إبصار مآلات تلك المعاهدة ونهاياتها. واليوم نجد رغبة جامحة لدى كثير من الدعاة والعاملين في حرق المراحل والقفز فوق الحواجز بدافع من الصدق والإخلاص ، والسبب في ذلك أنهم ما أحاطوا خُبْراً بجوانب العملية التغييرية الكبرى التي يتصدون للقيام بها. ونجد ذلك بشكل واضح لدى الشباب الذين يغلي في دمائهم حب هذا الدين والغيرة على هذه الأمة. سكون .. ♔ ~: وكيف تصبِرُ على مالم تُحِط به خُبرا .. ٢. وسبب الاستعجال عند الشباب يعود – في أكثر الأمر – إلى أن كثيراً من قادة الدعوات يوهمون الشباب بأن التمكين في الأرض وبسط سلطان الدين هو قاب قوسين أو أدنى ، وذلك رغبة في كسبهم وإغرائهم بالعمل الدعوي ، حتى إذا مرت السنين تلو السنين أدرك أولئك الشباب أن الطريق أطول بكثير مما قيل لهم ، فيؤدي ذلك – عند أية هزة – إلى الإحباط والانزواء والسلبية أو إلى تسفيه القيادات واتهامها بالقصور وتجاوز المرحلة لها ثم الاندفاع خلف قيادات شابة تفتقر في أكثر الأوقات إلى الحكمة والخبرة والعلم والنتيجة معروفة! وسبب ذلك أن الشيوخ ما بصَّروا الشباب بطبيعة طريق الدعوة وتكاليفه ومشاقه ، مع أن النصوص ، الواردة في ذلك كثيرة جداً.
سكون .. ♔ ~: وكيف تصبِرُ على مالم تُحِط به خُبرا .. ٢
هذه الإشكاليات نحن نحتاج أن نستحضرها ونحن نمر في الحياة بقضايا متعددة ربما تأخر في مواعيد زواج، ربما تعطل في تحقيق أمنية عزيزة غالية على أنفسنا. (وَكَيْفَ تَصْبِرُ عَلَى مَا لَمْ تُحِطْ بِهِ خُبْرًا ) ﴿68﴾ الكهف*. كل أولئك الذين تتعطل أمنياتهم كل أولئك الذين يبحثون عن الوقت والساعة التي يرون فيها أحلامهم واقعًا على الأرض كل تلك الأمور تحتاج منا إلى صبر تحتاج منا أن ندرك أن هناك فسحة من الوقت وفسحة من الزمن ومجال للفعل الإلهي الذي لا يمكن أبدا أن يحدث شيء في الكون إلا بأمره وإرادته سبحانه. عندها فقط لا يستبد بنا اليأس حين تتعطل الأمنيات لا يأخذنا الملل وطول الانتظار بعيدًا عن التفاؤل والإيجابية والعمل الدؤوب عندما لا يحدث ما نتمناه رغم كل سعينا وحرصنا على أن يحدث. فهناك الكثير من الأشياء لم نخبرها ولم نعلمها ولم نحط بها علمًا، كثيرمن الأمور من المشاريع التي تتعطل ربما الخير في أنها قد تعطلت ربما الخير في أنها لم تشغل في تلك اللحظة التي تمنيناها لأن هناك نقص في جهة معينة لم نستكمله وربي سبحانه من لطفه ورحمته بنا وخبره وعلمه بنا سبحانه وتعالى أراد لنا أن تُعطل وأن لا تتم في الوقت الذي حددنا لنا وإنما في الوقت الذي حدده هو سبحانه وتعالى لنستكمل النقص لنتخلص من جوانب ضعف موجودة في تلك المشاريع.
القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة الكهف - الآية 75
وفي هذا الزمان تشعبت العلوم ، وتفرغت حتى صار من العسير على الواحد منا أن يحيط بفرع من فروع المعرفة فضلاً أن يحيط بها جميعاً. وأمانة العلم تقتضي التريث بالفتوى والتحرز من التطاول على ما لا نحسن حتى لا تجتاحنا الفوضى العلمية.. 2- في هذه الرحلة المباركة وقف موسى موقف المتعلم ، ووقف الخضر في موقف الأستاذ ، مع أنه لا خلاف في أن موسى أفضل من الخضر ، وهذا يدل على أن الأفضلية العامة لا تقتضي التفوق في العلم ، وهذا يحثنا على أن نرجع لأهل الاختصاص في اختصاصاتهم ، وألا نرهق أهل الفضل بالسؤال عما لا يعرفونه ، ولا يحسنونه فيسقطون من أعيننا لعدم معرفتهم ، أو يسقطون ويُسقطوننا معهم إذا ما هم قالوا بغير علم! ورحم الله الإمام مالكاً حين كان يقول: ( إن من شيوخي من أطلب منه الدعاء ، ولا أقبل روايته). 3- التزم موسى – عليه السلام – في البداية بالصبر على ما يراه وعدم العصيان حين قال: { سَتَجِدُنِي إن شَاءَ اللَّهُ صَابِراً ولا أَعْصِي لَكَ أَمْراً} [الكهف 69]. وهذا الالتزام كان بناء على ما يعرفه من نفسه من الحرص على طلب العلم ومعرفة الخير. وكان تأكيد الخضر له أنه لن يصبر معه على ما يراه لما يعرف عنه من الحرص والالتزام بما شرع الله من حرمة الأنفس والأموال ، وكانت النتيجة إنكار موسى على الخضر ، كما توقع الخضر.
ب – ومما لم نحط به خُبْراً على الوجه المطلوب الواقع الذي نتحرك فيه ، وهو واقع مفعم بالمؤثرات المختلفة حيث صار من غير الممكن معالجة أية قضية من قضايانا الكبرى على أنها شأن محلي خاص ، فوسائل الاتصال العجيبة المتاحة وتشابك المصالح وتداخلها ونفوذ الثقافة العالمية ، كل أولئك يجعل ما نظنه داخلياً خاضعاً لاعتبارات دولية وإقليمية إلي جانب الاعتبارات المحلية. وفهم تلك الاعتبارات ما عاد ممكناً عن طريق التأمل والشفافية ، وإنما عن طريق الدراسات المتقنة والصلات والعلاقات والمعايشات الداخلية.. وفهم طريقة التفكير لصانعي الخيارات والقرارات. ج – ومما لم نحط به خُبْراً الإنسان موضع الدعوة ، وهذا الإنسان صار يخضع لمزيج كبير من المؤثرات الثقافية المتضادة – في كثير من الأحيان – مما يجعل تفكيره مختلفاً عن تفكيره في القرن الماضي ، ومفاتيح اهتمامه أيضاً تبدلت ، والطريق إلى حفز مشاعره صارت أكثر التواء. ولم يصاحب ذلك التعقيد كله ما يحتاجه من الفهم العميق القائم على معرفة النفس البشرية والسنن الإلهية التي تحكمها. وآية ذلك جمود خطاب كثيرين منا دون أدنى تحسين أو تحوير. د- ومما لم نحط به خُبْراً سنن الله – تعالى – في تغير المجتمعات ، ذلك التغير الذي لا يتوقف أبداً لكنه لا يخرج عن الأحكام والأنظمة الإلهية التي تسيره ، وهو تغير أساسه الحركة البطيئة التي إن تسارعت لم تصل أبداً إلى حد الطفرة المناقضة للفطرة.
أنت هنا » » أبو الاعلى المودودي
من هو ابو الأعلى المودودي
(12 رجب 1321 هـ - 31 ذو القعدة 1399 هـ) ولد في يوم الجمعة بمدينة جيلى بورة القريبة من أورنج أباد في ولاية حيدر أباد بالهند من أسرة مسلمة محافظة اشتهرت بالتدين والثقافة. لم يعلمه أبوه في المدارس الإنجليزية واكتفى بتعليمه في البيت. تعليم ابو الأعلى المودودي
درس على أبيه اللغة العربية والقرآن والحديث والفقه وكانت اسرته اسرة علم وفضل. بدأ المودودي العمل في الصحافة عام 1337 هـ. وأصدر مجلة ترجمان القرآن عام 1351 هـ. والمجلة تصدر حتى يومنا هذا. أسس الجماعة الإسلامية في الهند عام 1360 هـ وقادها ثلاثين عاما ثم اعتزل الإمارة لأسباب صحية عام 1392 هـ وتفرغ للكتابة والتأليف. اعتقل في باكستان ثلاث مرات وحكم عليه بالإعدام عام 1373 هـ ثم خفف حكم الإعدام إلى السجن مدى الحياة نتيجة لردود الفعل الغاضبة والاستنكار الذي واجهته الحكومة آنذاك ثم اضطروا بعد ذلك إلى إطلاق سراحه. كما تعرض المودودي لأكثر من محاولة اغتيال. بوابة الحركات الاسلامية: أبو الأعلى المودودي مؤسس "الجماعة الإسلامية" مرجعية التكفيريين. نشاة ابو الاعلى المودودي
جاء أبوه إلى هذه المدينة ليترافع في قضية حيث كان يشتغل بالمحاماة ثم أشار عليه أخوه محي الدين الذي كان يشغل منصباً قضائياً في المدينة أن يعمل محامياً في المدينة فعاش بها أربع سنوات وولد أبو الأعلى أثناءها.
بوابة الحركات الاسلامية: أبو الأعلى المودودي مؤسس "الجماعة الإسلامية" مرجعية التكفيريين
- منهج الانقلاب: أكد المودودي على ضرورة التغيير بالقوة لحسم الصراع بين ثنائية الخير والشر والإسلام والجاهلية. - الايمان والطاعة: شدد على ضرورة السمع والطاعة، ومن هنا حدد الصفات اللازمة للعاملين في الحركة الإسلامية على نوعين: فردية وجماعية، فالفردية تشمل الخضوع للأوامر والنواهي، وطبقا لهذا الخضوع تتحدد درجات الجهاد ثم الهجرة ثم بداية الحرب مع البيئة المحيطة ابتداء من المنزل حتى المجتمع. أما الجماعية فإنها تهدف إلى تحريك الجماعة عن طريق أواصر الصداقة والقرابة، والمجاهد في سبيل الله تتحدد علاقته بالله بالتفهم والتفكر أولا وبالعمل ثانيًا. أبو الأعلى المودودي حياته وفكرة العقدي pdf. - المحارم والطقوس: الحجاب والستار والمحرم علامات مميزة للجماعات الدينية تخصها عن غيرها من الجماعات، تأكيدًا للهوية الدينية والانفصال عن باقي المجتمع، فجسم الإنسان به أجزاء محرمة لابد من تغطيتها، والعلاقات الإنسانية بها جوانب محرمة لا يجب الاقتراب منها، ويصل الأمر إلى تصوّر العالم مملوءًا بالمحرمات التي تتحول إلى مقدسات كما هو الحال في المجتمعات المتخلفة، والأخطر من ذلك أن يتحول ذلك المجهول إلى نشاط سري، وإلى تحول الجماعات الدينية إلى جماعات باطنية تخضع لقوانين العالم السري، عالم ما تحت الأرض.
[ رقم تلفون و لوكيشن ] مدرسة ابو الأعلى المودودى .. المنطقة الشرقية - المملكه العربية السعودية
الإنسان، وفق منطق المودودي، لا يفعل الخير لأنه خير؛ بل لأنه مأمور به، مفروض عليه، ولا يتجنب الشر لأنه شر؛ بل لأنه محرّم وممنوع عنه. أبو الأعلى المودودي أدونيس. هنا تفقد القيم والمبادئ عقلاينتها وإلزامها الداخلي. ولا يلتزم المرء بالقانون من أجل عدالته أو ما فيه من عقلانية أو باعتباره تعبيراً عن الصالح العام أو الإرادة العامة، بل يصير الالتزام بالقانون من مصدر خارج القانون؛ أي من كونه أمراً أو فرضاً أو شرعاً. في النظريات الدستورية الحديثة تكون السيادة للقانون، كونه تعبيراً عن إرادة الشعب صاحب السيادة الأصلي، وبذلك يتم احترام القانون وتنفيذه؛ لأنه هو إرادة الشعب. لكن يلغي المودودي كل ذلك لصالح تصوره عن الحاكمية، التي تدل في خطابه على صفة "الآمرية"؛ أي طابعها باعتبارها "آمرة"، وتطلب من المسلمين مجرد الطاعة والامتثال والتسليم، تلك التصورات الإيمانية التي يضفي عليها المودودي الطابع السياسي في سياق تسييسه للإسلام.
- التنزيل والنص: وشدد المودودي فيما يعتقده على ضرورة الاعتماد على سلطة النص، وحده المتمثل في "قال الله" و"قال الرسول"، لذلك تسود الحجج النقلية وتقل الحجج العقلية، وخطورة منهج التنزيل أي استنباط الأحكام الإلهية مباشرة من القرآن دون اعتماد على العقل أو المشاهدة.