استراتيجية البطاقات المروحية هي أحد استراتيجيات التعلم النشط ، وهي عبارة عن وضع مجموعة من الأسئلة في بطاقات توضع على شكل المروحة ، ويقوم الطلاب بالإجابة على تلك الأسئلة الموجودة في البطاقات ، مما يتيح للمعلم التأكد من فهم الطلاب الدرس. خطوات تنفيذ استراتيجية البطاقات المروحية
يقوم المعلم بتصميم بطاقة أسئلة عن الدروس السابقة الدرس الذي تقوم بشرحه ، ثم يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة وليكن 4 طلاب في كل مجموعة ، وفي كل مجموعة يقول الطالب الأول بالإمساك بالبطاقات على شكل مروحة ، ويطلب من الطالب الثاني سحب بطاقة ويقرأ السؤال الموجود في البطاقة بصوت مرتفع ، ثم يقوم الطالب الثالث بالإجابة على السؤال بسرعة وليكن تحديد مدة 5 ثواني ، ثم يقوم الطالب الرابع بتقييم إجابة السؤال الذي أجابها الطالب الثالث ، وإذا كانت الإجابة صحيحة يمدحه وإذا كانت الإجابة خاطئة فيدربه على الإجابة الصحيحة. مميزات تنفيذ إستراتيجية البطاقات المروحية
تساعد الطالب على استخدام مهارات عقلية ومعرفية ، كما تساعد الطالب على تحمل قدر كبير من مسئولية تعليمه ، بل وتعزز التنافس الإيجابي بين الطلاب ، كما أنها تساعد على دمج الطلاب الأقل تحصيلًا دراسيًا مع الطلاب الأكثر تفوقًا مما يزيد من تعلم الطلاب من خلال إفادة بعضهم البعض وليس فقط من خلال المعلم.
المعلمة أسماء — استراتيجية البطاقات الملونة بوربوينت يتناسب مع...
الطالب الثالث: يقوم بالإجابة عن السؤال المطروح. الطالب الرابع: تقتصر مهمته علي تقييم إجابة الطالب الثالث ، إذا كانت الإجابة غير صحيحة يقوم بتدريبه علي الإجابة الصحيحة ، و إذا كانت صحيحة يثني عليه و يمدحه. المرحلة الثالثة: يستمر تكرار تلك المهمة بين الطلاب و يراعي تجديد مجموعة البطاقات. مميزات استراتيجية البطاقات المروحية: بناء فريق: وذلك عندما يعمل الطالب معاً في مجموعات. التفكير والاتصال: وهذا يعني أن الطلاب قادرون على تبادل أفكارهم الخاصة، ومشاركتها داخل المجموعة. اتقان التعلم. استخدام الطالب للمهارات المعرفية والعقلية. استراتيجية البطاقات الملونة. يسعى الطالب بقوة لتحمل أكبر قدر من المسؤولية من أجل تعلمه. 6- التنافس على التفوق على المستوى الفردي. 7-دمج ومشاركة الطالب ذو التحصيل الأقل دراسيا مع الطالب ذو التحصيل الأعلى دراسيا. 8- تشجع التعليم المتبادل بين الأفراد 9- توفر فرصة للتفكير الفردي دون مقاطعة من أحد. 10 – تنمي الثقة بالنفس لدى الطالب معوقات استخدام استراتيجية البطاقات المروحية: 1- خوف التلاميذ من المشاركة. 2- الخوف من نقد الاخرين. 3- قصر وقت الحصة. 4- ازدياد عدد التلاميذ في الفصل التغلب على خجل الطالب أثناء تنفيذ الاستراتيجيات التعليمية بالتأكيد لا يخلو فصل دراسي من وجود طالب خجول ، وقد ينسحب ذلك الطالب من القيام بالمشاركة في معظم أنشطة الفصل التعليمية حتى والترفيهية منها ، ولكن يجب على المعلم أن لا يسخر من الطالب الخجول ولا يدع أحد من تلاميذ الفصل أن يستهزأ به وبانسحابه.
استراتيجية البطاقات الملونة
بل على المعلم أن يدرك أن الطالب الخجول يحتاج إلى معاملة خاصًة جدًا لفهم نفسيته ، كما يجب أن يدرك المعلم أن الطالب الخجول ليس بطالب فاشل أو جاهل أو ضعيف القدرات التحصيلية ، بل ربما يمتلك ذلك الطفل مهارات وعبقرية ليس لها مثيل ، أو ربما يكون على قدر كبير من التفوق والذكاء ، لكن أقل مشاركًة لضعف مهاراته الاجتماعية ولوجود مشكلة الخجل. ويجب أن يسعى المعلم بالتعاون مع زملائه في الفصل وعائلة ذلك الطالب لتشجيع الطالب على التغلب على مشكلة الخجل حتى تختفي تمامًا لئلا تزداد عواقبها في المستقبل وتؤثر سلبيًا على نواحي متعددة من حياة الطالب. استراتيجية البطاقات المروحية | المرسال. وقد يكون سبب مشكلة الخجل لدى الطفل هو الأهل ، فعندما يُغلق الأهل على الطالب أو الطفل ويمنعوه من الاحتكاك بالأخرين منذ صغره ، فذلك يولد لدى الطفل خوف اجتماعي وخجل وعدم الرغبة في الاندماج مع الأخرين. أو ربما لعدم تعزيز ثقة الطفل بنفسه منذ صغره ، فيخشى الاندماج مع الأخرين باستمرار لأنه يتوقع دائمًا النقد والتوبيخ منهم له ، أو ربما لإهمال الأهل تعزيز إفصاح الطفل عن رايه الخاص به وكبته باستمرار ، مما ينمو الطفل ودائمًا يرفض المشاركة بآرائه. وهنا يأتي كلًا من دور الأهل والمعلم للتغلب على تلك المشكلة ، حيث يجعل على المعلم دمج الطالب في الكثير من الأنشطة التي تعطي له مساحة من المشاركة دون التركيز عليه ، وليكن مثلًا مشاركة الطلاب بترتيب الجلوس ، مما يشعر الطفل أنه سيكون مشاركًا في النشاط دون التركيز عليه.
استراتيجية البطاقات المروحية | المرسال
تعريف استراتيجية أسئلة البطاقات:
هي استراتيجية مناسبة لطلاب المرحلة الابتدائية و المتوسطة و تستخدم في أي مادة و ان كانت مفضلة في الرياضيات
ثانيا: خطوات استراتيجية اسئلة البطاقات:
– يعد المعلم البطاقات وكل بطاقة تتألف من سؤالين و اجابتبن
– يوزع على جميع الطلاب البطاقات
– يطلب المعلم من كل طالب ان يبحث عن قرين
-يسأل الطالب الاول زميله السؤالين
– يسأل الثاني زميله الاول السؤالين
– في حاله عدم اجابة الطالب فإن زميله يقدم له الاجابه
– يشكران بعضهما و يبحث كل منهما عن زميل جديد
وبنفس الخطوات تستمر العملية حتى انتهاء الوقت المحدد ليقوم المعلم اخيراََ بعدّ بطاقات كل مجموعة، واختيار الفائزة منها. وبهذا الشكل تكون استراتيجية الفراشات الملونة قد انتهت بأداء ملفت ومميز من الطالبات فيها باستخدام مهاراتهم وخبراتهم، وتحقيق نجاح كبير للعملية التعليمية ولأنفسهم
هل الشبث يقتل إن الشبث هو العنكبوت ذو الحجم الكبير، والذي يأتي جسمه مقسم إلى جزئين وهما مقدم الجسم، ومؤخر الجسم، والجدير بالذكر أن مؤخر الجسم يتكون من عشر عقل، وجسم الشبث لا يوجد له خصر أو عجب، ولكنه يحتوي على شعر كثيف والذي يُغطي الجسم والأطراف، ومما لا شك فيه أن الشبث يُعتبر من الحيواناتِ المفيدة بالنسبة للإنسان، والذي يساهم في قتل وافتراس الحشرات والعناكب والعقارب الصغيرة وغيرها من المفصليات الضارة للإنسان، وتجدر الإشارة هُنا إلى أن الشبث يُعتبر من الحيواناتِ الغير سامة بالنسبة للإنسان، وحشرة الشبث يطلق عليها بأكثر من اسم إلا وهي: أبوصوفة. عقرب الريح (في الجزائر).
هل الشبث سام كلاود
2 – العقرب الباصق:
إن العقرب الباصق يوجد به نوعين من السموم، واحد منهم يستخدم لتخدير الفريسة والأخر يستخدم لقتلها، يمكن للعقرب أن يبصق السم لمسافة ثلاث اقدام تقريبا، ويمكن أن يتسبب ذلك السم في عمى العين إذا اصابها، فاذا تمت أصابه الشخص سيشعر بالم شديد وبعض التشنجات والتعرق، وخفقان القلب بشكل سريع. 3 – العقرب الاصفر:
يمتلك العقرب الأصفر أحد اقوى السموم والتي يمكن أن تصيب الجهاز العصبي على الفور، ويكون أن تسبب الموت للضحية بعض بضعة ساعات من اللدغة. العقارب الغير سامة
العقرب الامبراطوري:
من أكثر العقارب انتشار في العالم ولكنه من العقارب الغير سامة، ويعيش في الغالب في الغابات الاستوائية وفي غرب افريقيا، ويكون لونه ازرق داكن او اسود.
هل الشبث سام بلوت
وهذا بسبب إستخدام الخط المائل I اللي على يمين U عند خيارات الكتابة. أي واحد تطلع له رموز وكتابة غير واضحة, ينسخ رابط الصفحة ويلصقه في المتصفح Google Chrome.
هل الشبث سام سوني
- المقاومة: لا داعي لمكافحة هذا العنكبوت نظرا لأهميته في المكافحة الأحيائية ضد الحشرات الضارة. الموطن:
تنتشر هذه العناكب في المناطق الصحراوية من المملكة وهو ليلي النشاط وغير سام ومفترس للحشرات والعقارب والعناكب الأخرى الصغيرة. المعيشة التغذية:
يتغذى هذا العنكبوت على افتراس الحشرات الصغيرة وذلك بامتصاص عصارتها الجسمية. شبث عربي - ويكيبيديا. التكاثر:
يتم التزاوج ونقل الحيوانات المنوية من فتحت الذكر التناسلية إلى الفتحة التناسلية للأنثى بواسـطة ملامسه الفمية. قد تهاجم الأنثى الذكر بعد الجماع مباشرة إن لم يلذ بالفرار. وتضع الأنثى ما بين 50ـ200 بيضـة في حفرة، وتبقى معها حتى تفقس، ولا تترك صغارها حتى تعلمها الافتراس. وقد تهاجم هذه العناكب القوارض الصغيرة والطيور والسحالي والمفصليات الأخرى.
هل الشبث سامان
30 معلومة عن أنواع العناكب المنزلية الضارة والغير ضارة - مقال
كم عدد أرجل العنكبوت - المشهد نيوز
كم عدد أرجل العنكبوت – سكوب الاخباري
الزراعة السورية توضح حقيقة معلومات متداولة عن "أسراب جراد" تغزو المحاصيل
© -/AFP or licensors
عنكبوت سام
أشارت حديقة الزواحف الأسترالية إلى أن أحد أكثر أنواع العناكب السامة في العالم قد يجتاح سيدني بعد هطول أمطار غزيرة تسببت في حدوث فيضانات في الأيام الأخيرة. وحذرت حديقة الزواحف من أن العناكب القاتلة قد تلجأ إلى المنازل أثناء هروبها من الطوفان. وأوضح دانيال رومسي، رئيس قسم الزواحف والعناكب بحديقة الزواحف الأسترالية أن الجهات المختصة في الحديقة أصدرت تحذيرًا عاجلاً بشأن "العناكب" القاتلة التي ستغزو الأماكن بسبب الظروف الجوية الحالية التي تشهدها منطقة شرق أستراليا. انواع العقارب السامة و الغير سامة | المرسال. وكانت العناكب قد ظهرت وبكثرة خلال الفيضانات التي ضربت منطقة نيو ساوث ويلز في أستراليا حيث غزت آلاف العناكب السامة البيوت والشوارع هربا من الفياضانات. وأكد دانيال رومسي أنه عند اختبار هذه الظروف الرطبة التي نواجهها حاليًا، علاوة على بعض الظروف الدافئة المتوقعة، سنشهد نشاط العناكب خاصة وأن هذه الفترة هي فترة التزاوج حيث يبدأ ذكر العنكبوت في التحرك بحثا عن إناث للتزاوج.
وصلات خارجية [ عدل]
معرفات الأصنوفة
ZooBank: 49AFB43E-6CE3-4A5C-961D-C04C605DBB92
أنا عالم طبيعة: 484268
GBIF: 5167200
Plazi ID: 720721D0-9819-E34F-2BFF-3F8E4294F6BA
eol: 1170223
ITIS: 745986
بوابة علم الأحياء
بوابة علم الحيوان
هذه بذرة مقالة عن العنكبوتيات وطباعها وبيئتها بحاجة للتوسيع. فضلًا شارك في تحريرها. ع ن ت
شبث عربي في المشاريع الشقيقة:
صور وملفات صوتية من كومنز.
موقع " الحياة البرية بالمملكة العربية السعودية " موقع بيئي علمي تثقيفي هو عبارة عن متحف اليكتروني هو الأول من نوعه في المملكة العربية السعودية. يدير الموقع باحثون سعوديون متخصصون في البيئة. المشرف العام على الموقع
مـدير الـموقع
أ. د. عوض بن متيريك الجهني
د. عبدالهادي بن أحمد العوفي
كلية العلوم بجامعة الملك سعود ، الرياض. أستاذ علم البيئة والمحافظة على التنوع الأحيائي - قسم علم الحيوان-كلية العلوم
كلية العلوم بجامعة تبوك. الأستاذ المساعد لعلم البيئة وعضو رابطة الإعلاميين العلميين العرب. للاطلاع على السيرة الذاتية اضغط هنا
» رؤيتنا ورسالتنا
• الرؤية: أن نكون مصدراً رائداً ، وموثوقاً للمعلومات العلمية المتعلقة بحيوانات الجزيرة العربية. • الرسالة: تقديم المعلومات العلمية بموثوقية و مهنية عالية، وتوثيق المعلومات التي تخص المجموعة الحيوانية في الجزيرة العربية لتحقيق المحافظة على الكائنات الحية في الجزيرة العربية. » قيمنا
الانتماء و المسؤولية المجتمعية. الريادة والتميز. هل الشبث سام سوني. الدقة في تقديم المعلومات العلمية. المهنية العالية في الأداء. ترسيخ ثقافة المحافظة على الحياة الفطرية. » الأهداف:
التعريف بالكائنات الحية البرية في المملكة العربية السعودية و الجزيرة العربية من خلال:
1.