إن العصف الذهني ما هو إلا عبارة عن أسلوب وهذا الأسلوب تعليمي يتم بنائه على الاستقلالية وعلى الحرية في التفكير بشكل كامل، الهدف من هذا العصف الذهني هو العمل على جمع كم مذهل من الاقتراحات وأيضًا الأفكار البناءة الجديدة من قبل فريق من المشاركين في هذه الجلسة " جلسة العصف الذهني ". والهدف بالأساس من العصف الذهني هو حل المشكلات أو القيام بمعالجة أمر محدد أي معين، وقد يتم تعريف العصف الذهني بمعنى أخر ليشمل عملية تنشيط الذهن بشكل كامل من خلال تفكير الدماغ السريع في حل المشكلات واحتواء الأمور والمواقف بسرعة، ويكون ذلك بالبحث والتنقيب عن آراء الآخرين الثقات في العصف الذهني. قواعد العصف الذهني
هناك قواعد للعصف الذهني تعبر عن الأفكار والعمل على إطلاق الأبداع للعنان على مرأى ومسمع من الناس، وكل شخص يحتاج إلى تطبيق قواعد العصف الذهني من أجل تحقيق المطلوب من الأفكار الصحيحة في خياله وذاكرته، ولكي ينجح الشخص في إطلاق العنان لأفكاره لابد من إتباع القواعد التالية:
لابد من الابتعاد عن الإحباط وعن جميع أنواع النقد الهدامة، والعمل على إفساح مجال أو بالأحرى فرصة لكل شخص بأن يشارك ويبدع في أفكاره بالشكل الذي يناسبه.
تعريف العصف الذهني المعاكس
وتبدأ هذه المرحلة بتذكير رئيس الجلسة للمشاركين بقواعد العصف الذهني
وضرورة الالتزام بها وأهمية تجنب النقد وتقبل أية فكرة ومتابعتها. المرحلة الثالثة: ويتم فيها تقديم الحلول واختيار أفضلها.
تعريف العصف الذهني Pdf
استقبال الأفكار والسماح بحرية التفكير
أي إطلاق العنان للأفكار والآراء مهما كان مستواها بعيداً عن التقييم وإطلاق الأحكام؛ وذلك لمنع التقييد، حيث إن التقييد يقتل الإبداع، ويعيق توليد الأفكار الإبداعية غير التقليدية، والتي قد تكون غير مجدية في بعض الأوقات. تجنب النقد والتقييم والحكم على الأفكار
أي عدم إطلاق الأحكام على الأفكار التي يتم توليدها؛ حيث إن الأحكام تعيق وتحد من الإبداع. أهمية استخدام استراتيجية العصف الذهني في التدريس
تظهر أهمية استخدام طريقة العصف الذهني في العملية التدريسية في الآتي: [١]
تفتح استراتيجية العصف الذهني الأبواب أمام الجهود الجماعية الخلاقة والمبتكرة. تحفز الحماس للتعلم؛ بحيث يحرز معظم الطلاب تقدمًا سريعًا من خلال التحكم في خيالهم. المساعدة في تنمية مهارات الاتصال لدى الطلاب. المساعدة في تنمية مهارات القيادة لدى الطلاب. العمل على تنمية الوعي بأهمية الوقت. تساعد المعلم على إدارة الفصل الدراسي. المساعدة على تطوير مهارات التفكير في الأمور ورؤيتها من زوايا متعددة. تدريب الطلاب على مهارة التفكير الناقد؛ حيث يتم نقد الأفكار وتطويرها والاستفادة منها. المساعدة على تنمية القدرة على إبداء الرأي والمشاركة في حل المشكلات، وبالتالي تطوير مهارة حل المشكلات لدى الطلاب.
3) العصف الذهني عملية مسلية:
فعلى كل فرد أن يشارك في مناقشة الجماعة أو حل المشكلة جماعياً والفكرة هنا هي
الاشتراك في الرأي أو المزج بين الأفكار الغريبة وتركيبها. 4) العصف الذهني عملية علاجية:
كل فرد من الأفراد المشاركين في المناقشة تكون له حرية الكلام دون أن يقوم أي فرد
برفض رأيه أو فكرته أو حله للمشكلة. 5) العصف الذهني عملية تدريبية:
فهي طريقة هامة لاستثارة الخيال والمرونة والتدريب على التفكير الإبداعي. مبادئ العصف الذهني:
1 - إرجاء التقييم:
لا يجوز تقييم أي من الأفكار المتولدة في
المرحلة الأولى من الجلسة لأن نقد أو تقييم أي فكرة بالنسبة للفرد المشارك
سوف يفقده المتابعة ويصرف انتباهه عن محاولة الوصول إلى فكرة أفضل لأن الخوف من
النقد والشعور بالتوتر يعيقان التفكير الإبداعي. 2 - إطلاق حرية التفكير:
أي التحرر مما قد يعيق التفكير الإبداعي
وذلك للوصول إلى حالة من الاسترخاء وعدم التحفظ بما يزيد انطلاق القدرات
الإبداعية على التخيل وتوليد الأفكار في جو لا يشوبه الحرج من النقد والتقييم ،
ويستند هذا المبدأ إلى أن الأخطاء غير الواقعية الغريبة والطريفة قد تثير أفكاراً
أفضل عند الأشخاص الآخرين. 3 - الكم قبل الكيف:
أي التركيز في جلسة العصف الذهني على توليد أكبر
قدر من الأفكار مهما كانت جودتها ، فالأفكار المتطرفة وغير المنطقية أو الغريبة
مقبولة ويستند هذا المبدأ على الافتراض بأن الأفكار والحلول المبدعة للمشكلات تأتي
بعد عدد من الحلول غير المألوفة والأفكار الأقل أصالة.
أهداف المحافظة على التنوع الحيوي
محمد مغاوري
محطط مناطق التنوع الحيوي الساخنة (عين2021) - المحافظة على التنوع الحيوي - علم البيئة 1-2 - أول ثانوي - المنهج السعودي
محطط مناطق التنوع الحيوي الساخنة
عين2021
حماية التنوع الحيوي (مدارس العبير) - المحافظة على التنوع الحيوي - علم البيئة 1-2 - أول ثانوي - المنهج السعودي
دروس عين | احياء6 – التنوع الحيوي والمحافظة علية – ثاني ثانوي فصلي مسارطبيعي - YouTube
4-3المحافظة على التنوع الحيوي - الملف الالكتروني
بناء ممرات سواءً بريّة أم بحريّة تسمح بانتقال الحيوانات من منطقة إلى أخرى دون تهديد يُذكر. التقليل من جميع أشكال التلوث الذي يتسبب به الإنسان، سواءً على الصعيد الدولي أم الصعيد الشخصي، والذي يبدأ بعدم رمي النفايات وإعادة تدويرها، والحدّ من استعمال المبيدات والمواد الكيميائيّة، واستبدالها باستعمال المواد العضويّة. الحدّ من قطع الأشجار، ووضع غرامات ماليّة وعقوبات لمن يقوم بهذا، والحدّ من التوسع العمراني الذي يدمر الأراضي الزراعيّة، ومن قطع الأشجار التي تمدنا بالأكسجين والتي تعتبر مأوى للكثير من الحيوانات البريّة، إضافة إلى حماية الغابات وزراعة أعداد كبيرة من الأشجار. الابتعاد عن الصيد الجائر الذي يهدد الحياة الحيوانيّة البريّة وخاصة الأنواع المهددة بالانقراض. الاستغلال الاقتصادي للطبيعة لاستعادة توازنها البيئي. 4-3المحافظة على التنوع الحيوي - الملف الالكتروني. أهميّة المحافظة على التنوع البيولوجي المحافظة على سلامة مختلف البيئات الطبيعيّة على سطح الأرض من أجل استمراريّة الحياة عليها، وقد أدى هذا الأمر إلى صياغة ووضع قوانين واتفاقيات دوليّة تهدف إلى إيجاد وخلق فرص للتعاون بين جميع الدول أساسها المحافظة على التنوع البيولوجيّ، والموراد الطبيعيّة المختلفة.
ولا يصدر عنه درجات توضع في لوحة الصدارة. يجب تسجيل الدخول
حزمة تنسيقات
خيارات
تبديل القالب
ستظهر لك المزيد من التنسيقات عند تشغيل النشاط.